上海立达学院的校史简介，什么历史与社会背景下建校的(上海立达建校背景)

• 更新时间：2025-10-15 08:55:55 •

上海立达学院作为一所坐落于国际化大都市上海的本科高等院校，其发展历程与中国改革开放以来高等教育大众化、多元化的时代浪潮紧密相连。学院创办于本世纪初，正值中国经济高速增长、社会对应用型人才需求急剧扩大的关键时期。这一时期，国家政策鼓励社会力量办学，推动高等教育从精英化向大众化转型，为民办高校的兴起创造了有利的社会与制度环境。上海立达学院的建立，不仅是响应国家号召、满足社会需求的产物，更是投身于教育改革创新实践的具体体现。从创建之初，学院就明确了服务区域经济社会发展、培养高素质应用型人才的办学定位，秉承着“立己达人”的育人理念，在探索中不断前进，在改革中持续发展，逐步形成了独具特色的办学模式与校园文化，成为上海民办高等教育领域的一支重要力量，其校史折射出了一所新兴民办高校在中国特色社会主义教育发展道路上的成长与追求。

上海立达学院是一所经中华人民共和国教育部批准、纳入国家统一招生计划的全日制普通本科高校。学校地处上海市松江区，坐落于历史文化底蕴深厚、现代科技产业集聚的松江大学园区内，共享园区优质的教育资源与氛围。自创建以来，学校始终坚持以培养高素质应用型人才为目标，不断探索教育教学改革，形成了较为完整的办学体系与鲜明的办学特色。

创办背景与历史渊源

上海立达学院的创立与发展，与中国二十世纪末至二十一世纪初深刻的社会经济变革和高等教育转型历程息息相关。

从宏观社会背景来看，改革开放持续深化，中国经济进入快速发展轨道，尤其是上海，作为长江三角洲地区的龙头和国际化大都市，产业升级换代速度加快，现代服务业、先进制造业、金融贸易、信息技术等产业蓬勃兴起，社会对各类应用型、技术技能型人才产生了巨大而迫切的需求。传统的精英化高等教育体系难以完全满足这种多元化、大规模的人才需求，这为新型高等院校的出现提供了广阔的社会土壤和市场空间。

从国家政策层面看，这一时期，国家确立了“科教兴国”战略，高度重视教育事业的发展。为了加速实现高等教育大众化的目标，缓解公立高校的招生压力，并激发教育领域的活力，国家出台了一系列鼓励和支持社会力量办学的法律法规与政策措施。2002年《中华人民共和国民办教育促进法》的颁布与实施，更是从法律层面明确了民办教育的地位与权利，为民办高校的设立与发展提供了坚实的制度保障和政策引导。上海立达学院正是在这样的政策春风中应运而生。

从教育发展内在逻辑看，高等教育自身也正处于一场深刻的变革之中。教育理念从过去的偏重理论教学、学术研究，逐步向理论与实践相结合、注重学生实践能力和职业素养培养的方向转变。应用型人才培养成为许多高校，特别是新建院校的战略选择。上海立达学院从筹建之初，就深刻把握了这一趋势，将自身定位于应用技术型大学的发展路径上。

学校的前身可追溯至2002年筹备建立的上海立达职业技术学院。2003年，学校经上海市人民政府批准正式建校，并开始招收全日制专科生。这标志着上海立达学院教育事业的正式启航。选择“立达”为名，源于《论语·雍也》中的“夫仁者，己欲立而立人，己欲达而达人”，寓意着学校致力于培养既能成就自我、又能贡献社会的优秀人才，体现了深厚的文化底蕴和崇高的育人理想。

初创与奠基阶段（2003-2011）

建校初期，学校面临诸多挑战，包括校园基础设施建设、师资队伍组建、专业体系构建、管理制度建立等。学校投资方和教育团队克服困难，在松江区购置土地，开始了首期校园的建设。与此同时，学校根据上海市及长三角地区的产业发展需求，初步设置了一批以服务业和现代制造业为导向的专业，例如：

旅游管理
护理
计算机应用技术
物流管理
艺术设计等

这一阶段的办学层次集中于专科（高职）教育，强调“校企合作、工学结合”的人才培养模式。学校积极与周边企业建立联系，共建实习实训基地，尝试“订单式”培养，努力使学生所学与市场所需紧密对接。经过数年的努力，学校的办学规模逐步扩大，教学质量稳步提升，社会认可度不断提高，为后续的升格与发展奠定了坚实的基础。

提升与转型阶段（2012-2017）

随着办学实力的积累和国家对应用型本科教育发展的倡导，学校开始了向本科层次办学的跨越之路。这一时期，学校继续加大投入，完善校园设施，建设了更多的教学楼、实验楼、图书馆、学生公寓及体育场馆，校园环境得到极大美化与优化。

更重要的是，学校大力加强师资队伍建设，一方面引进高学历、高职称、具备行业经验的教师，另一方面加强对现有教师的培养，鼓励教师提升学历和业务能力，打造“双师型”教师队伍。在专业建设上，不断优化专科专业结构，并积极筹备申报本科专业。

2016年，是学校发展史上具有里程碑意义的一年。根据上海市经济社会发展和高等教育布局优化的需要，并经过学校自身的长期努力和充分准备，上海市人民政府致函教育部，申请在上海立达职业技术学院的基础上建立本科层次的上海立达学院。2017年，教育部组织全国高等学校设置评议委员会专家进校进行实地考察与评估。专家们对学校的办学条件、教学质量、管理水平、发展潜力等方面进行了全面、严格的评审。

最终，于2018年，教育部正式发文批准，同意在上海立达职业技术学院基础上建立上海立达学院，学校标识码为4132016290。这意味着上海立达学院正式升格为全日制普通本科高校，开启了举办本科层次学历教育的新纪元。首批设置的本科专业通常包括护理学、视觉传达设计、财务管理等，这些专业均紧密对接区域人才需求，并具备较好的办学基础。

本科教育新发展阶段（2018年至今）

升格为本科院校后，上海立达学院进入了一个全新的发展阶段。学校并没有满足于层次的提升，而是以此为契机，全面深化内涵建设，推动学校向更高水平应用型本科大学迈进。

办学定位与理念进一步明晰：学校坚定应用型办学方向，明确提出培养德智体美劳全面发展，基础知识扎实，实践能力强，具有创新精神和国际视野的高素质应用型人才的目标。坚持“育人为本、德育为先、能力为重、特色为求”的办学方针。

学科专业体系优化拓展：在巩固原有优势专科专业的基础上，大力发展本科专业。本科专业数量逐年增加，覆盖了工学、文学、艺术学、管理学、经济学、医学等多个学科门类，逐步形成了以管理学、艺术学为重点，多学科协调发展的专业布局。学校注重培育特色专业和优势专业集群，如大健康产业类专业、数字创意设计类专业、现代服务业管理类专业等。

人才培养模式持续创新：深化产教融合、校企合作，与众多知名企业建立了深度合作关系，共同制定培养方案、开发课程、编写教材、建设实践平台。积极推进“1+X”证书制度试点工作，将职业资格认证标准融入教学，增强学生的就业竞争力。
于此同时呢，注重学生创新创业教育，设立创新创业学院，搭建孵化平台，鼓励学生参与学科竞赛和创新创业项目。

师资队伍建设强化：继续实施人才强校战略，通过外引内培，师资队伍的学历结构、职称结构、年龄结构和学缘结构不断优化。一批具有博士学位、行业背景和海外经历的高层次人才加入教师队伍，为本科教学和科研提供了有力支撑。

国际化办学步伐加快：依托上海国际化大都市的区位优势，积极开展国际交流与合作。与国外多所大学建立了校际合作关系，开展教师互访、学生交流、学分互认、联合培养等项目，为学生提供海外学习和实习的机会，拓展国际视野。

校园文化建设与育人环境提升：学校注重以“立己达人”校训精神为核心的校园文化建设，开展丰富多彩的学术、文化、体育和社团活动，营造良好的育人氛围。持续改善学习生活条件，建设智慧校园，打造宜居宜学的美丽校园环境。

现状与成就

经过二十年的发展，上海立达学院已然成为一所以本科教育为主体，专科教育为补充，特色鲜明、具有一定社会影响力的民办应用型本科高校。

学校目前占地面积较大，校园环境优美，教学、生活、体育设施齐全。拥有相当数量的全日制在校生，教职工队伍规模稳步增长，其中专任教师中具有高级职称和博士、硕士学位的比例显著提升。学校建有一批设施先进的实验实训中心、市级重点实训基地、以及众多的校外实习基地，为应用型人才培养提供了坚实的条件保障。

在教育教学方面，学校拥有若干上海市一流本科专业建设点、省级一流课程、以及教学团队。学生在各类国家级、省部级学科竞赛、职业技能大赛中屡获佳绩。毕业生以实践能力强、职业素养好受到用人单位的普遍欢迎，就业率持续保持在较高水平。

学校的社会服务能力也不断增强，依托自身专业和人才优势，积极为区域经济社会发展提供技术咨询、职工培训、社区服务等，赢得了良好的社会声誉。

回顾上海立达学院的校史，它是一部顺应中国改革开放和高等教育改革大势，抓住机遇、艰苦创业的奋斗史；是一部从无到有、从专到本，不断追求卓越的提升史；更是一部始终坚持应用型定位，致力于培养社会所需人才的实践史。面向未来，上海立达学院将继续秉承“立己达人”的校训精神，扎根上海，服务长三角，辐射全国，不断深化教育教学改革，提高办学质量和水平，为建设成为特色鲜明的高水平应用型大学而努力奋斗，为中国民办高等教育事业的发展做出更大的贡献。

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