常州大学怀德学院的校史简介，什么历史与社会背景下建校的(常州大学怀德学院校史)

二十世纪九十年代末至二十一世纪初，中国高等教育经历了一场深刻的变革。
随着市场经济体制的逐步确立和知识经济时代的来临，国家现代化建设对各类专门人才，尤其是面向生产、管理、服务一线的应用型人才的需求达到了前所未有的高度。当时以公办高校为主体的高等教育体系，在招生规模、专业设置、培养模式等方面仍存在一定的局限性，难以完全适应经济社会快速发展的步伐。扩大高等教育规模，满足人民群众对接受高等教育的迫切愿望，同时优化人才培养结构，成为国家教育发展战略的重要议题。

在此宏观背景下，一种新型的高等教育办学模式——独立学院，开始登上历史舞台。1999年，教育部在浙江杭州召开了第一次全国普通高等学校办学体制改革会议，明确鼓励和支持普通本科高校与社会力量合作，试办具有新的办学模式和运行机制的独立学院。这种模式的核心在于“优”+“民”的结合，即利用公办母体高校（通常为教学研究型大学）的优质教育资源（如品牌、师资、管理经验等），吸引社会资本投入，采用民办机制运作，旨在快速扩充高等教育资源，培养社会急需的应用型人才。这一政策导向为后来众多独立学院的诞生提供了制度土壤和法律依据。

江苏省作为中国经济、教育强省，对高等教育的需求尤为旺盛。彼时，省内虽有众多实力雄厚的高校，但优质高等教育资源的分布尚不均衡，苏南、苏中、苏北区域间存在差异。位于苏南经济发达地区的常州大学（当时为江苏工业学院），敏锐地把握住了这一历史机遇。作为一所以工科为主、特色鲜明的本科院校，常州大学在化学化工、材料科学、机械工程等领域具有较强优势，其人才培养目标与地方产业需求高度契合。为了进一步拓展办学空间，放大优质教育资源效益，更好地服务区域经济社会发展，常州大学决定申办独立学院。

与此同时，位于苏中地区的靖江市，正处于经济转型升级的关键时期。靖江拥有良好的工业基础，特别是在船舶制造、机电、物流、特色冶金等方面具有产业优势，对工程技术、经济管理类人才求贤若渴。吸引高等教育资源落户，提升城市文化品位和人才吸引力，成为靖江市政府的重要战略考量。双方基于共同的发展需求，经过深入洽谈与协商，最终达成合作办学共识。常州大学提供品牌、师资和教学管理支持，靖江市政府则在政策、土地等方面给予大力扶持，共同孕育了常州大学怀德学院。

学院命名为“怀德”，寓意深远。“怀德”一词源自中国传统文化，蕴含着“心怀仁德”、“崇尚道德”的深刻内涵，体现了办学立德树人的根本宗旨，寄托了培养德才兼备高素质人才的期望。2002年，经江苏省人民政府批准，常州大学怀德学院（最初可能以常州大学某分校或二级学院名义开始招生）正式成立，并于当年开始招生，开启了其作为独立学院的发展征程。学院的建立，是高等教育大众化政策、母体高校拓展需求、地方政府发展诉求以及社会对应用型人才需求等多重因素共同作用的必然结果。

怀德学院成立之初，办学地点位于常州市中心城区，紧密依托常州大学母体资源开展教学活动。这一阶段的学院，处于艰难的创业和探索期。

办学定位与初期专业设置： 学院明确将自身定位于教学型本科院校，以培养应用型人才为核心目标。在专业设置上，充分依托常州大学的优势学科，首批开设的专业主要集中在社会需求量大、就业前景好的工科、经管类专业，例如化学工程与工艺、机械设计制造及其自动化、计算机科学与技术、国际经济与贸易、会计学等。这些专业与长三角地区的产业结构高度匹配，确保了毕业生具有较强的就业竞争力。

教学与管理模式： 初期，学院的教学工作在很大程度上依赖于常州大学的师资力量，许多专业课程由常州大学的教师承担。学生可以共享母体学校的部分图书馆、实验室等教学资源。在管理上，学院逐步建立相对独立的管理机构，如学院办公室、教务部门、学生工作部门等，但重大决策和整体发展规划仍与母体学校保持紧密联系。学院尝试探索适合独立学院学生特点的教学方法，强调理论与实践相结合，注重学生实践能力的培养。

面临挑战与稳步成长： 作为新生事物，独立学院在初期面临着诸多挑战。例如：

• 社会认可度问题： 公众和用人单位对独立学院这一新型办学模式的认知和接受需要一个过程。
• 师资队伍建设： 如何建立一支专兼结合、结构合理、水平过硬的自有师资队伍是关键挑战。
• 办学条件改善： 初期可能面临校园空间、教学设施等方面的限制。
• 管理模式探索： 如何在依托母体与保持独立法人地位之间找到平衡点，需要不断探索。

2015年是怀德学院发展史上具有里程碑意义的一年。为优化江苏省高等教育布局，促进苏中地区高等教育发展，同时也为了学院自身获得更广阔的独立发展空间，在江苏省教育厅的统筹规划和协调下，经教育部批准，常州大学怀德学院整体从常州市区迁址至靖江市办学。这一重大决策，深刻改变了学院的发展轨迹。

迁址的背景与意义： 迁址靖江是多方共赢的战略选择。

• 对学院而言： 获得了靖江市政府投资兴建的全新现代化校园，办学硬件条件得到根本性改善，为扩大规模、提升内涵创造了物质基础。脱离了母体校园的地理依附，促使学院加速建立更加独立、完善的办学体系。
• 对靖江市而言： 迎来了首所本科院校，填补了靖江全日制本科高等教育的空白，极大地提升了城市能级和人才吸引力，为地方产业升级和创新驱动发展提供了重要智力支撑。
• 对区域发展而言： 优化了苏中地区的高等教育资源配置，促进了区域教育均衡发展。

独立学院转设的政策背景与学院的应对： 进入新世纪第二个十年，国家对独立学院的规范与发展提出了新的要求。教育部陆续出台政策，推动独立学院进行转设，即逐步与母体高校“脱钩”，成为完全独立的、具有法人资格的普通本科高校（转设为纯民办、公办或终止办学）。这一政策导向要求所有独立学院必须明确未来发展路径。

面对转设大考，怀德学院在迁址靖江后，进入了以“规范办学、提升质量、培育特色”为核心的内涵建设与转型发展新阶段。

• 完善治理结构： 学院进一步完善法人治理结构，建立健全董事会领导下的院长负责制，明晰各方责权利，提高决策科学化水平。
• 加强师资队伍建设： 加大力度引进和培养自有专任教师，尤其是具有博士学位和工程实践背景的“双师型”教师。
  于此同时呢，继续聘任部分常州大学及周边高校的优秀教师，以及来自企业界的专家担任兼职教师，形成了一支专兼结合、素质优良的师资队伍。
• 优化学科专业布局： 在保持传统工科优势的同时，紧密结合靖江及长三角地区的产业需求，动态调整和优化专业结构。
  例如，可能增设了与船舶工程、现代物流、新材料、电子商务等地方支柱产业和新兴产业相关的专业方向，增强了服务地方的针对性。
• 深化教学改革： 强化实践教学环节，加大实验室、实习基地建设投入。探索产教融合、校企协同育人模式，与企业合作开设订单班、共建产业学院等，提升学生的职业胜任力和创新创业能力。
• 培育校园文化： 在传承常州大学优良校风学风的基础上，结合靖江地方文化特色和“怀德”院训，着力培育具有自身特色的校园文化，营造良好的育人氛围。

未来发展展望： 站在新的历史起点，常州大学怀德学院面临着机遇与挑战并存的发展环境。国家推动部分普通本科高校向应用型转变的战略，为学院坚定了办学方向。长三角区域一体化发展等国家战略的深入实施，为学院提供了广阔的发展舞台。独立学院转设的具体路径选择、日益激烈的高校生源竞争、社会对高等教育质量不断提升的期望，都是学院需要认真应对的课题。未来，学院很可能将继续坚持应用型办学定位，走特色化、差异化发展道路，深度融入区域经济社会发展，努力建设成为一所受到社会认可、特色鲜明的高水平应用型本科高校。

经过二十年的发展，常州大学怀德学院逐渐形成了一些鲜明的办学特色，并取得了一系列值得肯定的成就。

应用型人才培养特色： 这是学院最核心的特色。学院始终坚持面向市场、面向行业、面向地方培养人才。课程体系强调基础理论与专业实践的有机结合，大量开设实验、实训、课程设计、认识实习、生产实习等实践性教学环节。通过建立稳定的校外实习基地、邀请企业专家参与教学、鼓励学生参加学科竞赛和创新创业项目等方式，着力提升学生的动手能力、解决问题能力和职业素养。毕业生以“基础扎实、实践能力强、适应岗位快”受到用人单位的普遍欢迎。

产教融合与校企合作： 学院将产教融合作为提高人才培养质量的重要途径。积极与地方政府、行业协会、知名企业建立战略合作关系。合作形式多样：

• 共建实践平台： 与企业在校内共建实验室、工程技术中心，在校外共建实习就业基地。
• 协同育人： 共同制定培养方案，合作开发课程与教材，企业工程师走进课堂，学校教师参与企业研发。
• 订单式培养： 针对特定企业需求，开设特色班，实施定向培养。
• 科研与社会服务： 鼓励教师围绕地方产业发展中的技术问题开展应用性研究，为企业提供技术咨询和员工培训服务。

取得的主要成就：

• 人才培养成果丰硕： 为国家和地方经济社会发展输送了数万名毕业生，他们大多成为各行各业的技术骨干和管理中坚，就业率持续保持较高水平。学生在各类省级、国家级学科竞赛中屡获佳绩。
• 办学条件显著改善： 迁址靖江后，校园硬件设施实现了跨越式提升，为教学、科研、生活提供了有力保障。
• 社会声誉逐步提升： 学院的办学质量得到了学生、家长和社会的广泛认可，招生录取分数线在江苏省同类院校中位居前列，形成了良好的品牌效应。
• 对地方贡献日益凸显： 作为靖江市唯一的本科院校，学院在人才培养、科技创新、文化引领等方面对当地发展起到了积极的推动作用。

回顾常州大学怀德学院的校史，是一部顺应中国高等教育改革大势、紧扣区域发展脉搏的创业史、奋斗史和成长史。从依托母体在常州初创，到独立迁址靖江谋求新发展，学院始终坚守育人初心，积极探索应用型人才培养之路。其发展历程，是中国独立学院群体从无到有、从探索到规范的一个缩影，深刻反映了高等教育与经济社会发展相互促进的辩证关系。面向未来，常州大学怀德学院将继续在机遇与挑战中前行，其发展故事仍将续写。