常州工学院的思想政治教育怎么样(常州工学院思政教育评价)

• 更新时间：2025-10-10 15:49:50 •

关于常州工学院思想政治教育状况的综合评述常州工学院作为一所以应用型人才培养为特色的本科院校，其思想政治教育体系紧密围绕立德树人的根本任务，构建了较为完善的工作格局。学校始终坚持社会主义办学方向，将思想政治教育贯穿于教育教学全过程，致力于培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。在实践层面，常州工学院的思想政治教育呈现出几个鲜明特点：一是注重与地方产业需求和应用型办学定位相结合，强调思想政治素养在工程技术人才和经营管理人才培养中的核心地位；二是构建了“大思政”工作格局，推动思政课程与课程思政同向同行，形成协同育人效应；三是不断创新教育形式与载体，利用现代信息技术和实践教学平台，增强思想政治教育的时代感和吸引力。总体而言，常州工学院的思想政治教育工作扎根学校实际，方向明确、体系健全、特色初显，在提升学生思想水平、政治觉悟、道德品质、文化素养方面取得了积极成效，为学生的全面成长成才奠定了坚实的思想基础。当然，面对新形势新要求，其在理论深度、实践创新及评价机制等方面仍需持续深化与探索。

常州工学院思想政治教育体系建设

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常州工学院高度重视思想政治教育工作，将其视为学校各项工作的生命线。学校党委切实履行主体责任，将思想政治教育摆在突出位置，顶层设计科学，体制机制健全。

组织领导与顶层设计

学校建立了党委统一领导、党政齐抓共管、相关部门协同联动、全校上下共同参与的思想政治工作领导体制和工作机制。党委常委会定期专题研究思想政治教育工作，制定中长期发展规划和年度工作计划，确保思想政治教育目标明确、任务具体、责任到人。学校将思想政治教育成效纳入各部门、各二级学院（部）的年度考核指标体系，形成了强有力的工作导向和约束机制。

“大思政”格局的构建与实践

常州工学院积极构建“大思政”育人格局，着力打破思政课教师“单兵作战”、思政课堂“孤岛化”的困境。

思政课程主渠道作用强化： 马克思主义学院作为主力军，持续深化思想政治理论课教学改革。在教学内容上，紧密结合时事政策、社会热点和学生思想实际，及时将党的创新理论融入教学。在教学方法上，积极探索案例式、研讨式、体验式教学，推广使用“微课”、“翻转课堂”等现代教学手段，提升课堂教学效果。
课程思政全面渗透： 学校要求所有课程都肩负起育人责任，深入挖掘各类课程蕴含的思想政治教育资源。特别是在工程技术类、经济管理类等专业课程中，强调融入职业道德、工匠精神、工程伦理、社会责任等元素，实现知识传授、能力培养与价值引领的有机统一。学校通过开展课程思政示范课建设、教学竞赛、专题培训等活动，提升专业教师的课程思政教学能力。
日常思想政治教育体系化： 辅导员、班主任队伍深入学生一线，通过主题班会、谈心谈话、党团活动、社团指导等形式，开展细致入微的思想引导、学业辅导、生活指导和心理疏导。学生工作部、团委等部门组织开展丰富多彩的校园文化活动、社会实践和志愿服务活动，将思想政治教育融入学生成长成才的各个环节。

常州工学院思想政治教育的内容特色

常州工学院的思想政治教育内容并非空洞说教，而是紧密结合其应用型大学的定位和学生的特点，形成了自身的特色。

突出应用型人才的价值观塑造

学校深刻认识到，对于未来主要面向生产、建设、管理、服务一线的应用型人才而言，坚定的政治立场、良好的职业道德和社会责任感至关重要。
因此，思想政治教育内容特别强调：

工匠精神与职业操守的培养： 通过讲述大国工匠事迹、邀请劳模进校园、组织学生进入企业实习实践等方式，大力弘扬精益求精、严谨专注、敬业奉献的工匠精神，强化学生的质量意识、诚信意识和责任意识。
创新精神与创业意识的激发： 结合国家创新驱动发展战略，鼓励学生敢于探索、勇于创新。通过创新创业教育课程、科技竞赛、创业孵化平台等，培养学生的创新思维和创业能力，并引导其将个人发展融入国家发展大局。
工程伦理与社会责任的教育： 针对工科学生占多数的特点，加强工程伦理教育，引导学生思考技术应用可能带来的社会、环境和伦理影响，树立可持续发展的观念和强烈的社会责任感。

深耕地方文化资源的融入

常州作为历史文化名城，拥有丰富的红色文化、工业文化和传统文化资源。常州工学院注重利用这些本土资源丰富思想政治教育内容：

红色基因传承： 组织学生参观常州三杰（瞿秋白、张太雷、恽代英）纪念馆等红色教育基地，开展革命传统教育，激发学生的爱国热情和奋斗精神。
工业文化浸润： 常州是近代民族工业发祥地之一。学校引导学生了解常州工业发展史，感受实业报国、产业兴邦的文化底蕴，增强对中国特色社会主义道路的认同感。
传统文化滋养： 将常州地方特色文化，如季子文化、运河文化等，融入人文素养教育，提升学生的文化自信和人文情怀。

常州工学院思想政治教育的方法与载体创新

为增强思想政治教育的吸引力、感染力和实效性，常州工学院不断探索创新教育方法与载体。

实践育人平台的拓展

学校坚信“实践出真知”，大力构建多层次、多样化的实践教学体系。

社会实践常态化： 将寒暑期社会实践活动纳入人才培养方案，鼓励学生深入农村、社区、企业开展社会调查、政策宣讲、科技服务、支教助学等活动，在实践中了解国情、服务社会、锻炼能力。
志愿服务品牌化： 扶持和培育了一批有影响力的志愿服务项目，如围绕大型赛会、社区建设、环境保护、扶老助残等开展常态化志愿服务，培养学生的奉献精神和社会担当。
校企协同育人深化： 依托广泛的校企合作基地，让学生在真实的生产环境中接受教育，不仅学习专业技能，更感受企业文化和职业要求，实现思想政治教育与职业素养培养的无缝对接。

网络思想政治教育的强化

面对网络信息时代的特点，学校主动占领网络思想政治教育新阵地。

建设网络平台： 加强学校官网、官方微信公众号、微博等新媒体平台建设，开设思政专栏，推送优质内容，传播主流价值。辅导员、思政课教师积极利用微信群、QQ群等与学生互动交流，及时回应学生关切。
创作网络文化产品： 鼓励师生创作微电影、动漫、H5等形式的网络文化作品，以学生喜闻乐见的方式开展思想政治教育，提升网络育人的亲和力和有效性。
加强网络舆论引导： 建立健全网络舆情监测与应对机制，及时发现和疏导负面情绪，营造清朗的网络空间，巩固壮大网上主流思想舆论。

校园文化环境的涵育作用

学校注重发挥校园文化“润物细无声”的熏陶功能。

打造特色文化品牌： 持续举办科技文化节、社团巡礼、高雅艺术进校园等品牌活动，营造积极向上、格调高雅的校园文化氛围。
优化校园环境布置： 在校园内设置校史馆、文化长廊、名人雕塑、励志标语等，使校园的一草一木、一砖一瓦都成为思想政治教育的生动教材。
发挥榜样示范作用： 定期评选表彰优秀学生、先进班集体、师德标兵等，用身边人、身边事教育引导学生，形成崇尚先进、学习先进的良好风气。

常州工学院思想政治教育的师资队伍与保障机制

高素质的师资队伍和健全的保障机制是思想政治教育有效开展的基础。

队伍建设专业化

学校致力于打造一支专职为主、专兼结合、数量充足、素质优良的思想政治工作队伍。

思政课教师队伍建设： 严格思政课教师任职资格标准，加大引进和培养力度。通过集体备课、教学观摩、学术交流、社会实践研修等途径，不断提升思政课教师的理论素养和教学水平。
辅导员队伍建设： 落实辅导员双重身份、双线晋升政策，畅通职业发展通道。加强辅导员专业化培训，提升其开展思想理论教育和价值引领的能力。
全员育人意识提升： 加强对全体教职工，特别是专业教师的思想政治教育和师德师风建设，要求每一位教师都成为学生健康成长的指导者和引路人。

条件保障与评价激励

学校在经费投入、资源配置等方面对思想政治教育予以倾斜，确保各项工作顺利开展。

经费保障到位： 设立思想政治教育工作专项经费，并随着学校事业发展逐步增长，用于课程建设、实践教学、师资培训、学术研究、活动开展等。
设施条件改善： 改善马克思主义学院办公条件，建设智慧教室、虚拟仿真思政课体验教学中心等，为思想政治教育改革创新提供硬件支持。
科学评价体系构建： 探索建立多元化、科学化的思想政治教育评价机制，不仅关注过程，更注重实效，将学生的获得感、满意度作为重要评价指标，并以此作为改进工作的重要依据。

常州工学院的思想政治教育工作在体系建设、内容创新、方法拓展和条件保障等方面进行了积极探索，形成了符合自身实际、具有一定特色的工作模式。其突出特点在于紧密对接应用型人才培养目标，强调价值引领与职业素养培育的深度融合，并积极利用校内外资源，特别是地方文化资源和实践平台，增强教育的针对性和实效性。当然，面对不断发展变化的形势和新时代大学生的特点，学校的思想政治教育工作仍需在理论阐释的深度、方式方法的精准度、协同育人的效度以及评价体系的科学性等方面持续深化，不断提升育人水平，为培养更多担当民族复兴大任的时代新人作出更大贡献。

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