哈尔滨传媒职业学院校训是什么，校长介绍(哈尔滨传媒校训校长)

哈尔滨传媒职业学院的校训“立德树人，精艺笃行”，是其办学灵魂与精神标识的高度浓缩。这八个字，源于中华优秀传统文化精髓，契合现代职业教育的内在要求，更精准地回应了传媒艺术行业对人才素质的特殊期待，具有极其丰富和深刻的时代内涵。

一、 “立德树人”：教育的根本任务与价值基石

“立德树人”位居校训之首，凸显了学院将思想道德建设置于一切工作的中心位置。在信息传播速度空前、影响力巨大的传媒领域，从业者的道德水准与社会责任感直接关系到舆论导向和社会风尚。

• “立德”的指向：对于哈尔滨传媒职业学院的学生而言，“德”具有双重含义。一是作为公民应具备的基本社会公德和职业道德，如诚实守信、遵纪守法、爱岗敬业、清正廉洁。传媒工作者是社会的瞭望者和社会良知的守护者，必须具备高度的职业操守，拒绝虚假新闻、有偿新闻等不正之风。二是作为未来文化艺术工作者的人文素养和家国情怀。学院致力于培养学生对中华优秀传统文化的认同感，树立正确的审美观、价值观，使其作品能够传递真善美，弘扬主旋律，激发积极向上的精神力量。
• “树人”的实践：学院并非将“立德”停留在口号上，而是通过全方位的“树人”体系加以落实。这包括：
  • 课程思政融合：在所有专业课程中挖掘思政元素，实现知识传授、能力培养与价值引领的有机统一。
  • 校园文化建设：通过举办主题讲座、社团活动、社会实践等，营造崇尚品德、见贤思齐的校园氛围。
  • 师德师风建设：要求教师以身作则，成为学生道德修养的引路人，实现“言传”与“身教”的结合。

二、 “精艺笃行”：职业能力的核心要求与实践路径

“精艺笃行”明确了学院在专业技能培养和实践能力锻炼上的高标准、严要求，是学生未来安身立命、服务社会的硬实力所在。

• “精艺”的追求：“艺”在此泛指学生所学的各类传媒与艺术专业技能，如播音主持、影视制作、动漫设计、广告策划、新闻采编、舞蹈表演等。在技术日新月异的传媒行业，“精”体现在：
  • 技术精湛：熟练掌握行业前沿的设备和软件操作，具备扎实的专业基本功。
  • 创意卓越：鼓励学生培养创新思维和艺术感知力，能够创作出有思想、有温度、有品质的作品。
  • 终身学习：引导学生树立持续学习的意识，能够紧跟行业技术变革，不断迭代自身知识结构。
• “笃行”的落实：“笃行”意为脚踏实地、坚持不懈地去实践。职业教育尤其强调动手能力和岗位适应性。
  • 实践教学体系：学院构建了完善的实验、实训、实习环节，确保理论教学与实践操作紧密结合。
  • 校企合作深化：与众多传媒机构、文化企业建立深度合作关系，共建实习基地，引入企业真实项目进课堂，让学生在校期间就能接触行业实际。
  • 以赛促学：积极组织学生参加各级各类专业技能竞赛，在竞技中检验学习成果，提升实战能力。

“立德树人”与“精艺笃行”二者辩证统一，共同构成了哈尔滨传媒职业学院人才培养的完整范式。“德”是方向保证，确保才尽其用、服务社会；“艺”与“行”是能力支撑，确保学有所成、业有所精。这一校训贯穿于学院教育教学的全过程，内化为师生的共同价值认同和行为准则。

校长是学校的行政负责人和学术领袖，其视野、能力与决策对学校发展起着至关重要的作用。哈尔滨传媒职业学院的校长（在此基于此类院校领导通常的职责和背景进行阐述）作为学院的掌舵人，其治校理念与具体实践，深刻体现了对校训精神的贯彻与升华。

一、 校长的核心职责与角色定位

在高等职业院校的语境下，校长承担着多重关键角色：

• 战略规划者：负责制定和实施学院的中长期发展规划，明确办学定位、发展目标和特色方向。面对传媒产业的快速变革，校长需要具备前瞻性眼光，引领学院适时调整专业设置，优化资源配置，保持在同类院校中的竞争优势。
• 教育教学改革的领导者：深入教学一线，领导和推动教学改革，提升人才培养质量。这包括课程体系重构、教学方法创新、“双师型”教师队伍建设、教学质量监控与评价体系完善等。
• 校企合作与产教融合的推动者：主动对接行业企业，拓展合作渠道，深化合作内涵。校长亲自参与或指导重要合作项目的洽谈与落地，推动建立产业学院、共建技术研发平台等，确保人才培养与市场需求无缝对接。
• 校园文化的塑造者：通过其言行和倡导的理念，营造积极向上、崇尚学术、尊重技能、充满人文关怀的校园文化氛围，增强师生的归属感和凝聚力。
• 资源筹措与管理优化者：积极争取政府、社会等各方资源，改善办学条件；同时，致力于提升内部治理效能，构建现代大学制度，实现学院的可持续发展。

二、 治校方略与办学特色体现

一位优秀的校长，其治校方略必然紧密围绕学校校训和办学定位展开。对于哈尔滨传媒职业学院而言，校长的领导力主要体现在以下几个方面：

（一） 坚守“立德树人”根本，构建“大思政”育人格局

• 强化价值引领：校长会高度重视思想政治理论课的主渠道作用，同时推动所有课程承担起育人功能。强调将职业道德、传媒伦理教育融入专业教学全过程，培养学生成为德才兼备的传媒人。
• 注重文化育人：支持开展丰富多彩的校园文化活动，如传媒艺术节、大师工作坊、优秀影视作品展映等，让学生在潜移默化中提升审美情趣和人文素养。
• 健全育人机制：完善学生管理与服务体系，加强辅导员和班主任队伍建设，关注学生心理健康和全面发展，形成全员、全过程、全方位育人合力。

（二） 聚焦“精艺笃行”目标，深化教育教学改革

• 对接产业需求，优化专业结构：校长会领导专业教学指导委员会，定期开展市场调研和毕业生跟踪调查，动态调整专业方向，增设与新媒体、数字经济、文化创意产业紧密相关的新专业或特色方向，淘汰滞后专业。
• 强化实践教学，提升技能水平：加大投入建设高标准、仿真的校内实训基地（如演播厅、录音棚、非线性编辑实验室、动画渲染农场等）。大力推行项目化教学、案例教学、工作过程导向教学等模式，让学生在“做中学、学中做”。
• 建设“双师型”师资队伍：一方面引进具有丰富行业经验的专业人才充实教师队伍，另一方面鼓励校内教师到企业顶岗实践、参与技术研发，提升教师的实践指导能力。聘请行业专家、技术能手担任兼职教师。
• 推进“1+X”证书制度：鼓励学生在获得学历证书的同时，积极考取多个职业资格证书或技能等级证书，增强就业竞争力。

（三） 拓展“校企合作”广度深度，创新人才培养模式

• 共建实体化合作平台：推动与知名传媒集团、互联网公司、广告公司、影视制作机构等共建产业学院、订单班、大师工作室等，实现人才共育、过程共管、成果共享、责任共担。
• 引入真实生产项目：积极将企业的真实项目、案例引入课堂和实训，让学生在校期间就能参与完整的项目流程，积累实战经验。
• 建立稳定的校外实习基地网络：与大量优质企业建立长期稳定的合作关系，为学生提供充足的对口实习岗位，并加强对实习过程的管理和指导。

（四） 营造“开放创新”氛围，服务区域社会发展

• 鼓励创新创业：设立大学生创新创业基金，建设创客空间或孵化基地，支持学生基于专业进行创业尝试，培养创新精神和创业能力。
• 面向社会开放资源：利用学院的设施设备和师资力量，积极承担社会培训、技能鉴定、技术咨询等服务，提升学院的社会贡献度和影响力。
• 融入地方发展：紧密结合黑龙江省及哈尔滨市的文化产业发展规划，主动对接地方需求，为区域传媒文化产业升级提供人才和智力支持。

通过以上分析可以看出，哈尔滨传媒职业学院的校长，其工作重心和战略部署，始终围绕着如何更好地践行“立德树人，精艺笃行”的校训精神展开。其领导效能最终体现在毕业生的综合素质、社会的认可度以及学院在高等职业教育领域的影响力上。一位有理想、有担当、有能力的校长，是学院持续健康发展、不断迈向新台阶的关键引领力量。学院在历任校长的带领下，不断夯实基础、凝练特色、提升质量，为成为国内有特色、有影响力的传媒类高职院校而不懈努力。