驻马店幼儿师范高等专科学校招生编码多少，隶属哪个部门(招生编码与隶属)

• 更新时间：2025-10-10 17:54:09 •

关于驻马店幼儿师范高等专科学校招生编码与隶属部门的综合评述驻马店幼儿师范高等专科学校作为河南省豫南地区一所重要的幼儿师范类高等专科院校，其准确的招生信息与明确的隶属关系是广大考生、家长及社会各界关注的重点。关于该校的招生编码，即院校代码，是考生在填报高考志愿时用于唯一标识该校的一组数字，通常分为国标码（用于全国范围内识别）和省级代码（用于河南省内高考志愿填报系统）。经过对权威招生考试信息的核实，该校拥有由国家教育主管部门统一编制的国标码，同时河南省招生办公室也会为其分配用于本省招生录取的特定代码。需要特别强调的是，院校代码并非一成不变，可能存在年度微调，因此最权威、最准确的代码信息应以考生所在省份招生考试机构发布的当年最新招生计划专刊或官方查询系统为准。关于学校的隶属部门，这关系到学校的办学性质、管理主体和资源投入。驻马店幼儿师范高等专科学校是一所由河南省人民政府批准设立、国家教育部备案的全日制普通高等专科学校。在学校的管理体制上，它实行的是省市共建、以市为主的模式。具体而言，学校的行政主管部门是河南省教育厅，负责宏观的业务指导、教育质量监控和招生计划核定等；而学校的日常运营、人事管理、经费保障等则主要由驻马店市人民政府负责，其直接主管单位通常是驻马店市教育局或市政府指定的其他教育行政管理机构。这种隶属关系明确了该校是一所公办院校，其发展深深植根于地方，同时接受省级教育主管部门的行业指导，确保了其办学的规范性和教育质量的可控性。清晰理解其招生编码与隶属部门，对于全面认识该校的办学定位、报考流程以及未来发展前景至关重要。

驻马店幼儿师范高等专科学校深度解析：从招生编码、隶属关系到全方位介绍

在中国高等教育体系中，高等专科学校承担着培养高素质技术技能人才的重要使命。驻马店幼儿师范高等专科学校正是这一体系中专注于学前教育师资培养的特色院校。要深入了解一所高校，首先需要从其最基础的身份标识——招生编码和隶属关系入手，进而拓展到其历史沿革、办学特色、专业设置、校园环境、招生就业等方方面面。本文将对此进行系统性的详细阐述。

一、学校的身份标识：招生编码与隶属关系详解

院校的招生编码和隶属关系是其合法身份和办学层级的核心体现，对于考生填报志愿和了解学校性质具有直接的指导意义。

1.招生编码（院校代码）的内涵与查询

招生编码，或称院校代码，是教育部门为每一所具有普通高等教育招生资格的学校分配的唯一数字标识符。它的主要作用在于确保高考志愿填报和招生录取过程中的准确性与高效性，避免因学校名称相似或简称相同而产生的混淆。

代码的双重性：通常情况下，一所高校拥有两个层面的代码。一是全国统一代码（国标码），由教育部编制，用于全国范围内的信息统计和识别。二是省份代码，由各省（自治区、直辖市）的招生考试机构根据本省录取工作需要分配，用于本省的高考志愿填报系统。驻马店幼儿师范高等专科学校同样具备这两种代码。
代码的动态性：需要特别强调的是，院校代码，特别是省份代码，并非永久不变。省级招生考试机构可能会根据当年招生院校的增减或系统优化进行调整。
因此，任何过往年份的代码都只能作为参考，绝不能直接用于当年的志愿填报。
权威查询途径：获取该校最准确的招生编码，必须依赖官方发布的权威信息源。首要途径是河南省教育考试院（或称河南省招生办公室）官方网站发布的当年《普通高等学校招生专业目录》或相关招生计划查询系统。学校官方招生网站或招生简章也会明确列出其在河南省及可能面向外省招生的对应代码。考生务必以这些官方渠道公布的信息为准。

2.隶属关系的界定与意义

隶属关系是指一所学校的行政管理归属，明确了学校的举办者和主要管理者，这直接决定了学校的办学性质、经费来源和发展方向。

办学性质：驻马店幼儿师范高等专科学校是一所公办全日制普通高等专科学校。公办性质意味着其主要办学经费来源于国家财政或地方财政，学费标准相对较低，办学宗旨侧重于社会公益，为区域经济社会发展培养人才。
管理体制：该校实行的是“省市共建、以市为主”的管理体制。
- 省级层面：学校经河南省人民政府批准设立，并报国家教育部备案。
  因此，其在教育业务上接受河南省教育厅的领导和指导。省教育厅负责核定招生计划、制定教育教学标准、组织教学评估、职称评审宏观管理等工作，确保学校办学符合国家及省里的高等教育整体规划和政策要求。
- 市级层面：学校的具体管理、日常运营和发展建设由驻马店市人民政府负责。通常，市政府会通过驻马店市教育局对学校进行直接管理。这包括学校领导班子任命、师资队伍建设、基础设施建设、市级财政经费的拨付与使用监督等。这种“以市为主”的模式使得学校的发展与驻马店市的经济社会发展规划紧密相连，更能服务于地方，特别是豫南地区的学前教育事业发展需求。
意义：明确的隶属关系确保了学校管理的规范性和稳定性。公办属性赋予了学校较高的社会认可度；省市共建的模式则整合了省级教育资源优势和市级地方支持力度，为学校的可持续发展提供了有力保障。

二、学校的历史沿革与发展现状

一所学校的今天源于其昨天的积淀。了解其历史，能更好地理解其办学传统和文化精神。

驻马店幼儿师范高等专科学校的办学历史可以追溯到其前身。它是在整合当地优质师范教育资源的基础上发展起来的。其前身很可能包含了具有悠久办学历史的师范学校或幼儿师范学校，这些学校在过去数十年间为当地的基础教育培养了大量的师资。
随着国家经济社会的发展对学前教育师资质量提出了更高要求，以及高等教育大众化进程的推进，为优化教育资源布局，提升办学层次，经河南省人民政府论证批准，在原有办学基础上，正式设立为高等专科学校，并报教育部备案。这一升格转变，标志着学校从中等职业教育迈入了高等职业教育的新阶段，办学能力、招生规模和社会服务功能都得到了显著提升。

自建校（或升格）以来，学校紧抓发展机遇，不断完善办学条件，加强内涵建设。在硬件方面，持续投入建设新校区或改造老校区，配备现代化的教学楼、实训楼、艺术楼、图书馆、体育场馆及学生公寓。在软件方面，大力引进和培养高层次师资，优化专业结构，深化教育教学改革，与地方幼儿园及相关企业建立紧密的校企合作关系。目前，学校已发展成为一所在省内外具有一定影响力，以学前教育为龙头、相关专业协调发展的幼儿师范高等专科学校，是河南省学前教育师资培养的重要基地之一。

三、办学特色与专业设置

办学特色是学校的核心竞争力，而专业设置则是其人才培养的具体载体。

1.鲜明的办学特色

师范性：作为一所师范院校，其核心特色在于“师范”二字。学校的一切工作围绕“培养未来的教师”这一中心任务展开，注重学生师德规范的养成、教育理论的掌握和教学技能的实训。
幼儿性：专注于学前教育领域，是所有特色中的焦点。这意味着学校的课程体系、师资配备、实训条件、校园文化都深度聚焦0-6岁儿童的教育与保育规律，培养的是精通幼儿身心发展特点、善于保教结合的专门人才。
实践性：高等职业教育强调应用型人才的培养。学校高度重视实践教学环节，构建了“校内实训+校外见习+顶岗实习”相结合的实践教学体系。拥有模拟幼儿园、幼儿行为观察室、感觉统合训练室、艺术技能实训室等一批先进的专业实训室，并与众多省级示范幼儿园、优质民办幼儿园建立稳固的实习基地关系，确保学生毕业即能上岗。
地方性：作为驻马店市属高校，学校立足地方、服务地方的特色鲜明。其人才培养目标紧密对接驻马店市及河南省学前教育发展的实际需求，积极参与地方幼儿教师培训、学前教育研究和社区早期教育服务，成为推动区域学前教育事业发展的重要力量。

2.科学的专业设置

学校的专业设置紧紧围绕学前教育核心，并向相关领域适度拓展，形成了以点带面、协调发展的专业布局。主干专业包括：

学前教育专业：这是学校的王牌和核心专业。培养掌握学前教育基本理论、知识和技能，具备在幼儿园、早教机构进行保教工作能力的教师。课程涵盖幼儿心理学、教育学、卫生学、各领域教学法、钢琴、舞蹈、美术、幼儿游戏等。
早期教育专业：针对0-3岁婴幼儿的早期干预和启蒙教育需求设立，培养从事婴儿保育、教育、家长指导工作的专门人才。
小学教育专业：部分幼儿师专也会开设小学教育专业（特别是小学全科或侧重文科、理科方向），培养小学阶段教师，实现师资培养的学段衔接。
艺术类专业：如音乐教育、美术教育等。这些专业既可以为幼儿园和小学培养专职艺术教师，其毕业生也具备较强的艺术专业技能。
其他相关专业：根据社会需求，可能还会开设幼儿发展与健康管理、特殊教育（康复方向）等专业，丰富人才培养类型。

所有专业的设置都经过充分的市场调研和专家论证，以确保人才培养与社会需求的匹配度。

四、师资力量与教学资源

高水平的师资和丰富的教学资源是保障人才培养质量的关键。

1.师资队伍建设

学校大力实施“人才强校”战略，已初步形成一支结构合理、素质优良、专兼结合的“双师型”教师队伍。师资结构特点包括：

高学历层次：拥有相当比例的硕士研究生及以上学历的教师，他们理论基础扎实，科研潜力较强。
“双师”素质：大量教师不仅具备高校教师资格，还拥有幼儿园教师职业资格证书或丰富的幼儿园实践经验，能够将一线案例融入教学。
专兼结合：在自有专职教师的基础上，聘请了一批来自省级示范幼儿园的知名园长、特级教师、骨干教师作为兼职教授或客座讲师，将最前沿的实践经验和行业动态带入课堂。
教研成果：教师积极参与教学改革和科学研究，承担省市级教科研项目，编写教材专著，发表学术论文，教研相长，反哺教学。

2.教学设施与资源

现代化校园：校园规划合理，环境优美。教学楼、实验实训楼、图书馆、学生活动中心、标准体育场、室内体育馆、学生公寓、食堂等设施一应俱全。
专业实训中心：建有设备先进的学前教育实训中心，内含多媒体教室、微格教室、钢琴房、舞蹈练功房、美术教室、手工制作室、幼儿园模拟教室、婴幼儿保育实训室、儿童心理观察室等，完全满足各专业实践技能训练的需求。
图书馆藏：图书馆拥有丰富的纸质图书和电子资源，特别是学前教育类、教育心理类、文学艺术类藏书尤为突出，数据库资源能够保障师生教学科研的需要。
信息化建设：校园网络覆盖全面，建有现代化的多媒体教室和网络教学平台，助力信息化教学和混合式教学模式的开展。

五、校园文化与学生活动

丰富多彩的校园文化和学生活动是培养学生综合素质、促进其全面发展的重要途径。

学校秉承“学高为师，德高为范”的校训精神，着力营造积极向上、充满人文关怀的校园文化氛围。校园文化活动主要体现在：

师德养成教育：通过开学第一课、主题班会、名师讲座、师德标兵评选等活动，潜移默化地培养学生的职业荣誉感、责任感和关爱儿童的情怀。
专业技能竞赛：定期举办幼儿故事讲述、儿童舞蹈创编、钢琴弹唱、课件制作、玩教具制作、说课比赛等专业技能大赛，以赛促学，提升学生的专业实践能力。
文化艺术活动：组织开展迎新晚会、校园歌手大赛、元旦文艺汇演、书画摄影展、社团文化节等，陶冶学生情操，展示艺术才华，丰富课余生活。
社会实践活动：鼓励学生利用寒暑假和周末参与支教、社区志愿服务、社会调查等实践活动，了解社会，增长才干，服务群众。
学生社团组织：支持各类学生社团（如文学社、舞蹈社、合唱团、话剧社、志愿者协会等）开展活动，为学生发展兴趣、锻炼组织协调能力提供平台。

六、招生与就业前景

招生与就业是衡量学校办学水平和社会声誉的重要指标。

1.招生情况

学校面向河南省内招生为主，也可能根据计划面向部分外省招生。招生层次为高中起点三年制专科。招生方式主要通过全国普通高等学校招生统一考试（高考）进行录取。录取批次通常安排在专科提前批或高职高专批。近年来，随着国家对学前教育事业的持续重视和社会对优质学前教育的需求增长，学校的生源质量稳步提升，报考热度较高。考生需关注河南省教育考试院发布的招生计划，根据自己的高考成绩和兴趣志向合理填报。

2.就业前景

学前教育是目前国家大力扶持和发展的领域，师资缺口较大，特别是高素质的幼儿教师需求旺盛。这为该校毕业生提供了广阔的就业空间。毕业生的主要就业方向包括：

公办/民办幼儿园：担任幼儿教师，是毕业生的主流选择。
早教中心：从事0-3岁婴幼儿的早期启蒙教育工作。
特殊教育机构：为有特殊需要的儿童提供教育服务。
儿童产业相关领域：如儿童出版、玩具设计、幼儿艺术培训等。
社区儿童服务：在社区从事儿童保育、家庭教育指导等工作。

学校高度重视毕业生就业工作，设有专门的就业指导机构，通过举办校园招聘会、建立就业基地、提供就业信息与指导等服务，积极拓展就业渠道，毕业生就业率持续保持较高水平，社会评价良好。

驻马店幼儿师范高等专科学校以其明确的公办属性、清晰的省市共建隶属关系、独特的学前教育办学特色、不断完善的教学条件以及良好的就业前景，在河南省高等教育布局中占据着不可或缺的地位。对于有志于投身学前教育事业的学子而言，深入全面地了解这所学校，无疑是为自己的未来职业生涯做出明智选择的重要一步。学校将继续秉承育人初心，不断提升办学质量，为培养更多优秀的学前教育工作者而不懈努力。

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