驻马店幼儿师范高等专科学校有哪几个校区，何时创办(校区及创办时间)

驻马店幼儿师范高等专科学校的诞生并非一蹴而就，其背后有着深厚的历史积淀和清晰的时代发展脉络。追溯其前身，可以发现它与驻马店地区悠久的师范教育传统一脉相承。在升格为高等专科学校之前，相关的办学实体已经在幼儿教师和中职教师的培养方面积累了丰富的经验，为地区的教育事业发展做出了长期贡献。

进入21世纪第二个十年后，随着《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》的深入实施，学前教育受到了前所未有的关注。社会对普惠性、高质量学前教育的需求急剧增长，随之而来的是对高素质、专业化幼儿师资的巨大缺口。面对这一宏观形势，河南省及驻马店市审时度势，决定优化区域高等教育布局，强化师范教育体系，重点加强学前教育师资的培养能力。

在这一背景下，2017年成为了一个关键的里程碑。经河南省人民政府正式批准，并报中华人民共和国教育部备案，驻马店幼儿师范高等专科学校正式设立。这标志着学校完成了从中等职业教育向高等职业教育的跨越式发展，办学层次实现了质的飞跃。学校的创办，是积极响应国家政策、满足社会需求、服务地方发展的战略性举措，它不仅填补了驻马店市在幼儿师范高等专科教育领域的空白，更成为了豫南地区学前教育人才培养的新高地和重要引擎。

自创办以来，学校始终坚守“为幼教育英才”的初心，其发展历程虽短，但步伐稳健。它继承和发扬了原有师范教育的优良 traditions，同时注入了高等职业教育的新理念与新活力，迅速在专业建设、师资队伍、校园设施等方面取得了显著成就，书写了虽年轻却充满活力的发展篇章。

如前所述，驻马店幼儿师范高等专科学校采用集中办学的模式，目前的核心办学基地是其位于驻马店市驿城区的校本部。
下面呢对该校区进行详细阐述：

• 地理位置与交通： 学校主校区坐落于河南省驻马店市驿城区。驿城区作为驻马店市的中心城区和政治、经济、文化中心，区位优势明显。该区域交通便利，通常通过高速公路、铁路（普速及高铁）与省内外主要城市相连，便于学生往返和校际交流。校区周边环境相对安静，适宜办学，同时又能够便捷地享受到城市提供的文化、生活配套服务。
• 校区规模与功能布局： 校区总占地面积广阔，总体规划科学，布局合理。整个校园通常可分为 several 功能区域：
  • 教学科研区：主要包括多栋教学楼、实验楼、艺术楼等。内部配备了各类标准化教室、多媒体教室、计算机房、语音室，以及服务于学前教育专业的各类专业化实训室，如钢琴房、舞蹈练功房、美术教室、手工制作室、幼儿活动模拟室、婴幼儿卫生保健实训室、微格教学实训室等。
  • 行政办公区：集中了学校的党政管理机构、各教学系部的办公室、教研室等，是学校日常运营管理的核心。
  • 生活服务区：包括学生公寓、食堂、超市、浴室、银行网点、医疗站等，为学生的日常生活提供全方位保障。学生公寓设施齐全，管理规范，旨在为学生营造安全、舒适、温馨的居住环境。
  • 体育运动区：拥有标准田径场、篮球场、排球场、羽毛球场、乒乓球场等体育设施，满足学生体育锻炼和举办体育活动的需求。
  • 文化休闲区：如图书馆、学术报告厅、校园广场、绿地园林等，是学生进行课外阅读、学术讲座、文化活动和休闲放松的重要场所。
• 基础设施建设水平： 作为一所新建不久的高校，学校的硬件设施起点较高。校园建筑现代美观，教学仪器设备先进，图书资料（包括纸质和电子资源）丰富，特别是学前教育类专业藏书种类齐全。校园网络覆盖全面，信息化建设程度高，为师生的工作、学习和科研提供了强有力的技术支持。整个校园环境优美，绿化良好，体现了环境育人的理念。

这种单一核心校区的布局，对于一所专科层次的院校而言，优势十分突出：

• 有利于集中有限的教育经费，进行高标准的统一规划和建设，避免重复投资。
• 有利于教学资源的整合与共享，所有实验室、实训室、图书馆等资源都能得到最充分的利用，学生使用极为便利。
• 有利于形成统
  一、浓郁的校园文化和学术氛围，增强师生的归属感和凝聚力。
• 有利于管理效率的提升，减少了多校区运行带来的沟通成本和管理复杂度，使学校能够将更多精力聚焦于内涵建设和质量提升。

因此，驻马店幼儿师范高等专科学校虽然目前主要是一个校区运行，但该校区功能完善、设施先进、环境优良，完全能够承载其办学使命和目标，并为未来的可持续发展预留了足够的空间。

驻马店幼儿师范高等专科学校自创办之初，就明确了其办学定位与发展方向，即紧紧围绕学前教育领域，培养高素质技术技能型幼教人才。这一定位决定了其鲜明的办学特色。

其最核心的特色在于“幼儿师范”的专业性。学校的所有工作都围绕学前教育这一核心展开，专业设置高度聚焦。主干专业毫无疑问是学前教育专业，该专业旨在培养掌握现代学前教育基本理论、具备扎实的保教实践技能、拥有良好职业道德和人文素养的幼儿园教师。课程体系通常涵盖幼儿发展心理学、学前教育学、幼儿卫生与保健、幼儿园课程与活动设计、幼儿游戏理论、儿童文学、音乐、舞蹈、美术、钢琴等方面的理论与实践教学。

体现为“高等专科”的职业性与应用性。学校秉承高职教育“知行合
一、工学结合”的理念，高度重视学生实践能力的培养。除了在校内建设完善的实训中心，还必然与众多优质幼儿园、幼教机构建立了深度的校企（园）合作关系，共建校外实习实训基地。通过“认知实习-跟岗实习-顶岗实习”递进式的实践教学体系，确保学生毕业后能够“零距离”上岗，快速适应幼儿园的工作环境和要求。

在专业设置上，学校在以学前教育专业为主干的基础上，可能会根据社会发展需求和自身条件，适度拓展与学前教育相关联的专业领域，形成一个专业群。例如：

• 早期教育专业： 针对0-3岁婴幼儿的照护与启蒙教育。
• 幼儿健康与管理专业： 关注幼儿营养、保健、健康管理等方面。
• 艺术教育专业（幼儿艺术方向）： 强化音乐、舞蹈、美术等艺术技能在幼儿教育中的应用。
• 小学教育专业（或相关方向）： 部分幼儿师范高等专科学校也会设置小学教育专业，培养小学低年级教师，与学前教育形成衔接。

这些专业相互支撑、协同发展，共同构成了学校服务于儿童早期教育事业的专业体系。

人才培养质量是一所学校的生命线，而师资队伍是保障人才培养质量的关键。驻马店幼儿师范高等专科学校虽然建校时间不长，但十分重视师资队伍的建设。

学校致力于打造一支结构合理、素质优良、专兼结合的“双师型”教师队伍。所谓“双师型”，即要求教师既具备扎实的理论知识和教学能力，又拥有丰富的实践经验和专业技能。师资构成主要包括：

• 高学历、高职称的专职教师：作为教学与科研的中坚力量。
• 来自幼儿园一线的优秀园长、骨干教师：作为兼职教师，带来最前沿的实践经验和案例。
• 教育领域的专家学者：定期邀请来校讲学、指导，开阔师生视野。

学校通过引进、培养、聘任等多种方式不断优化师资结构，鼓励教师参加各类培训、下园实践，提升自身的“双师”素质。

在人才培养模式上，学校坚持“德育为先、能力为重、全面发展”的育人理念。不仅注重学生专业知识和技能的传授，同样高度重视学生的职业道德培育，强化其作为未来幼儿教师的责任心、爱心和耐心。通过开设丰富的思想政治课程、人文素养课程以及开展第二课堂活动、社团活动、社会实践等，全面提升学生的综合素养，使其成为德才兼备的合格幼教工作者。

学校的毕业生以其专业基础扎实、实践技能过硬、职业素养良好而受到用人单位的广泛欢迎，就业率持续保持较高水平，主要流向全省乃至全国各地的幼儿园、早教中心、儿童活动中心等教育机构，为我国的学前教育事业贡献着力量。

作为一所地方高校，驻马店幼儿师范高等专科学校始终坚持立足驻马店、服务河南、面向全国，积极履行其社会服务职能。

学校是驻马店市及周边地区幼儿园在职教师培训的重要基地，承担着“国培计划”、“省培计划”及市级幼儿教师培训项目，通过短期集中培训、送教下乡、学术讲座等形式，有效提升了区域内幼儿教师的整体素质和专业水平。

同时，学校还利用自身资源优势，积极开展学前教育研究，为地方教育行政部门制定相关政策提供咨询和建议；面向社区开展科学育儿知识普及、亲子教育活动等，辐射和引领地方学前教育事业的发展。

面向未来，学校的发展愿景清晰而坚定。它将继续深化教育教学改革，加强内涵建设，不断提升办学质量和水平。可能的发展方向包括：进一步提升专业建设水平，争取将主干专业打造成省级乃至国家级特色专业；继续扩大和深化校企（园）合作，创新人才培养模式；适度扩大办学规模，并根据未来发展需要，审慎规划新的校区或教学点，但始终会坚持以质量为核心的发展道路。学校的长期目标是为建设成为一所特色鲜明、优势突出、在省内外有一定影响力的幼儿师范高等专科学校而不懈奋斗。

驻马店幼儿师范高等专科学校虽然创办时间仅数年，但以其清晰的定位、集中的校区、专业的设置和务实的办学态度，迅速成长为学前教育领域一股不可忽视的新生力量。它的成立与发展，是顺应时代需求的必然产物，也必将在未来为我国幼教事业的繁荣发展持续注入新的活力。