锦州医科大学医疗学院校训是什么，详细阐述(锦州医科大学医疗学院校训)

要理解锦州医科大学医疗学院的校训，首先需追溯至其母体学校——锦州医科大学。锦州医科大学作为一所具有悠久历史和光荣传统的医学高等学府，在长期的办学实践中，凝练形成了自身独特的文化品格和精神标识。校训的确定并非一蹴而就，它往往是学校历史传统、学科特色、地域文化以及时代精神相互碰撞、融合升华的结晶。

“厚德修身，精术济世”这一校训，深刻汲取了中华优秀传统文化的精髓，特别是儒家思想中关于“德”与“才”关系的论述。儒家经典《大学》开篇即言：“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善”，强调了道德修养的根本性地位。
于此同时呢，中国传统医学历来崇尚“医乃仁术”的理念，将医术视为践行仁爱道德的重要途径。唐代医药学家孙思邈在《大医精诚》中更是系统阐述了医者应有的道德素养，提出“博极医源，精勤不倦”的技术要求以及“发大慈恻隐之心，誓愿普救含灵之苦”的济世情怀。锦州医科大学及其医疗学院的校训，正是对这一深厚文化传统的自觉继承与现代转化。

从现实维度看，校训的确立也紧密结合了现代医学教育的本质要求。医学是直接面对人、服务于人的生命科学，其特殊性决定了医学教育绝不能仅仅停留在知识传授和技能训练层面，必须将人文素养、职业道德和社会责任感的培养置于同等重要的位置。世界医学教育联合会等国际权威机构也早已将职业价值观、态度、行为和伦理作为医学教育的基本标准。
因此，“厚德修身，精术济世”的校训，既是对民族文化的传承，也是对现代医学教育规律的深刻把握，体现了学院立足本土、面向未来的办学智慧。

作为锦州医科大学的重要组成部分，医疗学院自创建之初，便承袭了这一核心校训。这确保了学院在精神血脉上与母体学校的一致性，有利于形成统一的校园文化氛围和价值导向，使学生在接受专业教育的同时，潜移默化地受到崇高医德和精湛医术要求的熏陶，为成长为合格的医疗卫生事业接班人奠定坚实的思想基础。

“厚德修身，精术济世”八个字，可分为前后两个紧密关联的部分，每一部分都蕴含着深刻的思想。

一、 “厚德修身”：为医之基，立世之本

“厚德”一词，源自《周易·坤卦》：“地势坤，君子以厚德载物”。意指大地宽厚，能够承载万物，君子应效法大地，积累深厚的德行，方能担当大任。在医学语境下，“厚德”特指医者应具备的崇高职业道德和人文素养。这包括：

• 仁爱之心：对生命怀有敬畏，对患者充满同情与关爱，这是医学人道主义的体现。
• 诚信品格：言行一致，诚实守信，在医疗活动中实事求是，不欺瞒患者。
• 廉洁操守：恪守职业底线，拒腐蚀、永不沾，维护医学的圣洁。
• 责任担当：对患者的健康高度负责，勇于承担责任，严谨细致。
• 尊重与保密：尊重患者的人格尊严、隐私权和自主选择权。

“修身”则源于儒家“修身、齐家、治国、平天下”的人生理想，强调个体通过持续不断的自我反省、克己自律和学习实践，使自身的品德臻于完善。对于医学生和医务工作者而言，“修身”是一个终身的课题：

• 内在的道德自省：时常对照医德规范检视自己的思想和行为。
• 外在的行为约束：在日常学习、工作和生活中，严格要求自己，遵守各项规章制度和伦理准则。
• 持续的人文滋养：广泛涉猎人文社会科学知识，提升综合素养，培育同理心和社会关怀。

“厚德”是目标，“修身”是途径与方法。二者结合，明确了高尚医德的养成并非天生，而是需要通过后天持续不懈的自我锤炼和道德实践来实现。它要求医学教育必须将“立德树人”作为根本任务，将德育贯穿于教育教学全过程。

二、 “精术济世”：立业之器，价值归宿

“精术”中的“精”，意为精益求精、精湛娴熟；“术”则指医学专业知识、临床技能和科研能力。“精术”要求医学生和医务工作者：

• 刻苦钻研，打下坚实的理论基础：掌握扎实的医学基本理论、基本知识。
• 勤于实践，练就过硬的临床本领：在反复的临床实践中提升诊断、治疗、操作等技能。
• 追求卓越，保持终身学习的态度：紧跟医学科技前沿，不断更新知识结构，勇于探索创新。
• 严谨求实，秉持科学的精神：尊重客观规律，以证据为基础，反对虚假和浮躁。

“济世”是中国知识分子“兼济天下”理想在医学领域的体现，表达了医学服务社会、造福人类的崇高目的。“济”即救助、帮扶，“世”指社会、众生。“济世”的内涵包括：

• 服务人民健康：将所学知识和技能用于预防疾病、解除病痛、促进健康，提高人民的生活质量。
• 勇担社会责任：在重大公共卫生事件、自然灾害等危急关头，挺身而出，履行社会责任。
• 投身基层医疗：关注基层和偏远地区的医疗卫生需求，为健康中国战略贡献力量。
• 传播健康知识：积极参与健康科普教育，提升公众的健康素养。

“精术”是手段和能力，“济世”是方向和目的。没有精湛的医术，“济世”的宏愿只能是空中楼阁；而脱离了“济世”的崇高目标，医术则可能沦为谋取私利的工具，甚至危害社会。
因此，“精术”必须以“济世”为归宿，才能真正实现其价值。

三、 “厚德修身”与“精术济世”的辩证关系

校训的两个部分并非简单并列，而是构成了一个有机整体，体现了深刻的辩证法。

• 德术并重，德为先：“才者，德之资也；德者，才之帅也。”良好的品德是医术发挥正向作用的前提和保障。一个无德之人，医术越高，可能对社会造成的危害越大。
  因此，育人必先育德。
• 德业双修，相互促进：高尚的医德能激发医者追求医术精湛的内在动力（“德高则术精”）；而在精研医术、服务患者的过程中，医者也能不断升华自己的道德境界（“术精则德进”）。
• 内在修养与外在社会价值的统一：“厚德修身”侧重于个体内在品格的锤炼，“精术济世”则强调将内在的德性与才能转化为服务社会、创造价值的外在行动。校训由此构建了一个从“内圣”到“外王”（在医学上可理解为从自我完善到造福社会）的完整价值实现路径。

校训的生命力在于践行。锦州医科大学医疗学院将“厚德修身，精术济世”的校训精神全方位融入人才培养的各个环节，使之成为学院办学特色的鲜明标识。

一、 在思想政治教育与人文素质教育中筑牢“厚德”根基

• 课程思政全覆盖：在专业课程教学中，深入挖掘蕴含的德育元素，将价值塑造、知识传授和能力培养融为一体，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观和职业观。
• 强化医学伦理学教育：开设专门的医学伦理学、医患沟通等课程，通过案例教学、讨论辨析等方式，增强学生的伦理决策能力和职业道德意识。
• 丰富校园文化活动：通过举办“白求恩精神”讲座、医学生宣誓仪式、表彰优秀医学生典型、开展志愿服务等活动，营造崇尚医德、见贤思齐的校园文化氛围。
• 加强师德师风建设：教师言传身教，以高尚的师德影响和带动学生，成为学生成长成才的引路人。

二、 在专业教育与技能训练中追求“精术”卓越

• 优化课程体系：构建科学合理的课程体系，确保学生掌握扎实的医学基础理论和专业知识。
• 强化实践教学环节：加大实验、实训、临床见习和实习的比重，建设高水平的临床教学基地，培养学生的动手能力和临床思维能力。
• 推动教学方法改革：引入PBL（问题导向学习）、CBL（案例导向学习）等先进教学方法，激发学生主动学习和探索的兴趣。
• 鼓励科研创新：设立学生科研基金，组织参与科研项目，培养学生的科学素养和创新能力。
• 严格质量监控：建立完善的教学质量保障体系，对学生的学习过程和结果进行严格考核，确保人才培养质量。

三、 在社会实践与服务中践行“济世”情怀

• 广泛开展社会实践：组织学生利用寒暑假深入社区、农村开展义诊、健康普查、卫生知识宣传等社会实践活动，让学生早接触社会、早了解国情、早服务群众。
• 建立志愿服务长效机制：鼓励学生积极参与医院导诊、关爱孤寡老人、支教助学等常态化志愿服务，培养奉献精神。
• 响应国家号召：引导学生树立到基层去、到祖国最需要的地方去建功立业的志向，为缓解基层医疗卫生资源短缺问题贡献力量。

通过这些具体的教育实践，校训从墙上、纸上的文字，内化为学生的价值认同，外化为学生的自觉行动，真正起到了“润物细无声”的育人效果。

在中国特色社会主义进入新时代、健康中国建设全面推开的历史背景下，锦州医科大学医疗学院的校训愈发彰显出其重要的时代价值和深远意义。

一、 应对现代医学模式转变的必然要求

现代医学模式已从传统的生物医学模式向生物-心理-社会医学模式转变。这对医务工作者提出了更高的要求，不仅要有精湛的生物医学技术，还要具备理解患者心理、关注社会因素的人文素养和社会责任感。校训强调的“厚德”与“济世”，正是对这种转变的积极回应，引导医学教育培养复合型、人性化的医学人才。

二、 构建和谐医患关系的精神指引

当前，医患关系是社会关注的热点。校训倡导的仁爱之心、诚信品格、沟通能力（蕴含于“厚德”与“精术”之中），是增进医患信任、缓解医患矛盾的重要基础。一个具备“厚德”修养和“精术”能力的医生，更能赢得患者的尊重和信赖。

三、 培养卓越医学人才的核心准则

建设健康中国，关键在人才。国家需要的是大批医德高尚、医术精湛的卓越医学人才。校训为此提供了清晰的培养目标和评价标准，指引着学院的教育教学改革朝着“立德树人”、“追求卓越”的方向不断深化。

四、 弘扬社会主义核心价值观的有效载体

校训所蕴含的爱国敬业、诚信友善、无私奉献等精神，与社会主义核心价值观高度契合。通过校训的宣传教育与实践，可以有效引导青年学生将个人理想融入国家发展伟业，是实现“三全育人”的重要途径。

五、 塑造学院品牌形象与文化软实力的核心要素

一所大学的校训是其精神名片。“厚德修身，精术济世”的校训，集中展现了锦州医科大学医疗学院严谨的治学态度、崇高的人才培养目标和对社会的高度责任感。这有助于提升学院的社会声誉、凝聚师生校友人心，形成强大的文化软实力和核心竞争力。

锦州医科大学医疗学院的校训“厚德修身，精术济世”，是其历经岁月淬炼而形成的宝贵精神财富，是指导其办学实践、塑造其育人特色的根本遵循。它源于传统，立足现实，面向未来，深刻回答了“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这一根本问题。对于每一位踏入这所学院的学子而言，理解、认同并终身践行这一校训，不仅是在校期间的基本要求，更是未来职业生涯中砥砺前行、成就事业、实现人生价值的灯塔。它要求未来的医务工作者，始终将道德置于首位，通过持续不断的自我修养，练就精湛的医术，最终实现救济世人、服务社会的崇高理想。在新时代的征程上，这八字校训必将持续焕发出强大的生命力，引领锦州医科大学医疗学院为培养更多仁心仁术的卓越医学人才、为推进健康中国建设做出新的更大贡献。