鹤岗师范高等专科学校的创始人是谁，前身是什么(鹤师专创始人及前身)

鹤岗师范高等专科学校的历史溯源与创立背景

鹤岗师范高等专科学校的建立，并非一蹴而就，而是有着清晰而深厚的历史传承。要探寻其根源，必须将目光投向二十世纪中叶的鹤岗地区。当时的鹤岗，作为国家重要的煤炭工业基地，正处于快速建设与发展时期。
随着人口的增长和各项事业的展开，特别是基础教育的普及，对合格师资的需求变得日益迫切。为满足这一紧迫的地方需求，培养本土化的教师队伍，鹤岗市师范学校应运而生。这所学校的成立，标志着鹤岗地区有了专门化的教师培养机构，它承担起了为小学和初中输送合格师资的重任，成为支撑鹤岗教育事业发展的核心力量。

在数十年的办学过程中，鹤岗市师范学校始终坚持面向基础教育、服务地方经济的办学方向，形成了严谨的治学风格和鲜明的师范特色。学校在课程设置、教育教学、实习实践等方面积累了丰富的经验，建立了一支具有较高素质的教师队伍，其培养的毕业生遍布鹤岗市乃至黑龙江省东部的各类学校，许多人成长为教学骨干和教育管理者，为区域教育质量的提升做出了不可磨灭的贡献。这段中等师范教育时期的办学实践，不仅为后来的高等专科学校储备了必要的管理经验、教学资源和师资基础，更铸就了其深厚的师范教育文化基因。

时光步入二十世纪末二十一世纪初，中国高等教育迎来了快速发展的新时期。国家对社会整体文化水平和劳动者素质提出了更高要求，基础教育改革也对教师的学历层次、知识结构和专业能力提出了新的挑战。原有的中等师范教育层次已难以完全适应新时代发展的需要，升格办学层次，举办高等师范教育，成为许多地区师范学校谋求发展的共同路径。在这一宏观背景下，鹤岗市审时度势，决定依托鹤岗市师范学校已有的坚实基础，申办高等专科学校，以期更好地服务于区域经济社会发展和教育现代化建设的战略目标。

升格筹建与鹤岗师范高等专科学校的正式成立

将鹤岗市师范学校升格为鹤岗师范高等专科学校，是一项复杂的系统工程，涉及办学定位、专业设置、师资提升、设施完善、管理体制等多个方面的转型升级。这一过程的推动，是鹤岗市人民政府和教育行政部门主导下的一项战略性决策和集体努力的成果。

决策与规划阶段

鹤岗市委、市政府高度重视本地高等教育事业的发展，将师范教育的升格视为优化本地人才培养结构、提升城市综合竞争力的重要举措。相关部门组织专家进行反复论证，制定了详尽的筹建方案。方案明确了学校的办学定位：立足鹤岗，服务黑龙江东部地区，以培养专科层次的小学、幼儿教师为主要目标，同时兼顾部分非师范类应用型人才的培养。这一精准定位确保了学校未来发展的方向性与实用性。

资源整合与条件建设

在筹建过程中，首要任务是整合资源，提升办学条件以满足高等教育的设置标准。

• 师资队伍转型与提升： 原有的中师教师队伍是核心力量，但需要向高等教育标准看齐。学校通过引进高学历、高职称人才，鼓励在职教师攻读硕士、博士学位，组织参加高等教育教学法培训等多种方式，快速提升师资队伍的整体水平和科研能力，使其能够胜任专科层次的教学要求。
• 教学设施与校园建设： 加大资金投入，改善办学条件。新建或扩建了教学楼、实验楼、图书馆、体育场馆等基础设施。特别注重加强师范生技能训练所需的微格教室、心理学实验室、艺术教育中心、现代教育技术中心等的建设，为实践教学提供有力支撑。
• 专业体系构建： 在保留和提升传统师范专业（如普师、幼师）优势的基础上，根据社会需求，积极申办新的高等专科专业。初步形成了以小学教育、学前教育为核心，涵盖语文教育、数学教育、英语教育、音乐教育、美术教育、体育教育等方向的师范专业群，并可能适时拓展文秘、计算机应用技术等非师范专业，增强社会服务能力。

申报审批与正式成立

在完成各项筹备工作后，鹤岗市人民政府按程序向黑龙江省人民政府和国家教育主管部门提交了申办鹤岗师范高等专科学校的报告。经过严格的考察、评审和审批流程，学校最终成功获得批准设立。这一标志性事件，完成了从中等师范教育向高等师范教育的历史性跨越，开启了鹤岗地区教师培养的新篇章。学校的成立，是鹤岗教育发展史上的一座重要里程碑，它凝聚了所有参与筹建工作的决策者、管理者和教职工的心血与智慧。

鹤岗师范高等专科学校的办学特色与传承发展

鹤岗师范高等专科学校在继承鹤岗市师范学校优良办学传统的基础上，作为一所高等专科院校，进一步凝练和形成了自身的办学特色。

坚守师范教育的本色

学校最鲜明的特色在于其对师范教育本色的坚守。尽管高等教育体系多样，但学校始终将培养合格的基础教育师资作为立校之本、强校之基。这种坚守体现在：

• 德育为先的育人理念： 继承中师时期重视师德培养的传统，将立德树人贯穿于教育教学全过程，强调“学高为师，身正为范”，致力于培养有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的新时代教师。
• 强化教学实践能力： 构建了完善的实践教学体系，通过教育见习、实习、研习等环节，加强与地方中小学、幼儿园的合作，建立稳定的教育实践基地，确保学生具备过硬的教学技能和课堂管理能力。
• 面向基层的就业导向： 毕业生主要面向黑龙江省东部地区，特别是基层学校和学前教育机构就业，有效缓解了当地师资短缺和结构性问题，体现了学校服务地方的根本宗旨。

探索专科学历层次的培养模式

作为高等专科学校，其在人才培养模式上相较于中师有了显著提升。

• 课程体系的广度与深度： 课程设置不仅注重学科专业知识（如语文、数学等）的掌握，更加强了教育学、心理学、学科教学论等教育专业理论的学习，使学生具备更扎实的教育理论基础和更广阔的知识视野。
• 强调创新与科研启蒙： 鼓励学生参与初步的科研活动和教学创新项目，培养其发现问题、分析问题和解决问题的能力，为未来成为研究型教师打下基础。
• 信息技术与教育的融合： 将现代教育技术应用作为重要教学内容，培养学生运用信息技术优化课堂教学、促进个性化学习的能力，适应教育信息化发展趋势。

融入区域发展，拓展服务功能

学校在履行教师培养主责的同时，积极拓展社会服务功能。利用自身师资和设施优势，承担区域内中小学教师职后培训、教育干部培训任务；面向社区开展文化艺术普及、职业技能培训等活动；围绕地方经济社会发展中的问题开展应用性研究。这些举措增强了学校与地方的互动，提升了其社会贡献度。

鹤岗师范高等专科学校的现状与未来展望

进入新时代，鹤岗师范高等专科学校在继承历史荣光的同时，也面临着新的机遇与挑战。国家对于乡村振兴、基础教育优质均衡发展的高度重视，为师范院校提供了广阔的发展空间。学校需积极应对生源变化、教育变革、高校竞争等挑战，继续深化改革，提升质量。

在办学条件方面，学校持续改善校园环境，升级教学设施，建设智慧校园，为师生创造更好的工作学习条件。在师资队伍建设上，坚持引进与培养并重，着力打造一支结构合理、素质优良、专兼结合的“双师型”教师队伍。在专业建设上，动态调整优化专业结构，巩固师范类专业优势，适度发展契合地方产业需求的非师范专业，增强适应性。在教学改革上，深入推进课程思政，创新人才培养模式，强化产教融合、校地合作，不断提高人才培养质量。

展望未来，鹤岗师范高等专科学校将继续扎根鹤岗这片热土，弘扬优良传统，锐意进取。其发展轨迹清晰地表明，一所学校的生命力在于其与所处时代和地域的紧密联系，在于其能否持续满足社会与人民的需求。从鹤岗市师范学校到鹤岗师范高等专科学校，变化的不仅是名称和办学层次，更是一份责任的升华与传承。这所由城市发展需求催生、在时代变迁中成长的学校，必将在未来为黑龙江东部地区的教育文化事业和经济社会发展做出新的更大贡献。其历史，由过去书写；其未来，正由现在创造。