厦门大学建校时间是哪一年？(厦门大学何时建校)

• 更新时间：2025-10-11 18:03:50 •

关于厦门大学建校时间的综合评述厦门大学的建校时间，是一个清晰而深刻的历史坐标——1921年。仅仅记住这个年份是远远不够的，它背后所蕴含的意义远比一个数字本身更为厚重。将厦门大学的诞生置于二十世纪初叶的中国历史背景下审视，我们才能深刻理解其创办的非凡价值。那是一个内忧外患、积贫积弱的时代，民族处于危亡之际，教育救国、科学救国的思潮澎湃涌动。正是在这样的历史关头，被誉为“华侨旗帜、民族光辉”的爱国侨领陈嘉庚先生，以“宁可变卖大厦，也要支持厦大”的毁家兴学之决心，独立创办了厦门大学。
这不仅是中国近代教育史上第一所由华侨创办的大学，更开创了华人海外侨胞独资兴办高等学府的先河。
因此，1921年4月6日这个建校日，不仅标志着一所高等学府的物理存在之始，更象征着一种崇高的爱国精神、一种坚定的教育理想和一份对民族未来的沉重责任感的正式启航。它从诞生之初，就承载着“自强不息，止于至善”的宏大使命，其建校史本身就是一部与国家民族命运紧密相连、与时代发展同频共振的壮丽史诗。理解1921年，是理解厦门大学百年辉煌历程的起点，也是把握其精神内核与文化基因的关键。

一、历史经纬：1921年建校的深刻背景与筹备历程

要透彻理解厦门大学为何在1921年诞生，必须回溯到那个风起云涌的时代。辛亥革命虽然推翻了封建帝制，但中国并未立刻走向富强，反而陷入了军阀混战、列强环伺的更深重危机之中。有识之士普遍认识到，国家的根本出路在于培养人才，在于发展新式教育。陈嘉庚先生作为一位成功的企业家和深具远见的爱国者，对此有着尤为清醒和迫切的认识。他基于在新加坡的实业经营和对其家乡福建教育状况的深切体察，深感福建高等教育之匮乏，人才短缺已成为制约地方乃至国家发展的瓶颈。

陈嘉庚先生的兴学动机，绝非一时兴起，而是经过长期深思熟虑的系统性规划。早在1919年5月，他就在上海召集闽籍人士开会，发表了慷慨激昂的演说，宣布了创办厦门大学的计划，并当场认捐开办费100万元银元，经常费300万元银元（分12年付清）。这一掷地有声的承诺，震动了当时的教育界。陈嘉庚先生为何选择厦门？这与其天然的地理优势和历史底蕴密不可分。厦门作为中国东南沿海的重要通商口岸，是著名的侨乡，与海外联系密切，信息灵通，且气候宜人，风景秀丽，被认为是兴办教育的理想之地。

建校的筹备工作紧张而有序地展开：

选址定基：校址最终选定在厦门岛南端的演武场一带，此地背山面海，视野开阔，相传为民族英雄郑成功练兵的旧址，其地脉中蕴含的豪迈之气与办学初衷相契合。
延聘校长：陈嘉庚先生深知校长为一校之魂，经过多方物色和诚挚邀请，著名教育家、时任北洋政府教育部参事的邓萃英先生应允出任首任校长。尽管邓萃英先生后来因故很快离职，但初期的组织架构得以建立。
规划设计：陈嘉庚先生亲自参与了校园的早期规划，对校舍的布局、建筑的风格提出了具体要求，奠定了厦大校园中西合璧、“穿西装、戴斗笠”的独特建筑美学基础。
组建师资：面向全国招揽优秀师资，初步设立了师范（含文、理科）部和商学部，为开学做好了学科准备。

这一切紧锣密鼓的筹备，最终指向了一个历史性的时刻——1921年4月6日，厦门大学在暂借的集美学校即温楼举行了开校式，首批新生入学。这一天，被正式确定为厦门大学的建校纪念日。
因此，1921年并非一个孤立的年份，它是陈嘉庚先生教育救国理想从蓝图变为现实的结晶，是近代中国民间力量倾力兴办高等教育的里程碑。

二、奠基立业：创校初期的艰难探索与“自强不息，止于至善”校训的确立

厦门大学在1921年创立后，并非一帆风顺，而是经历了创业维艰的初期岁月。首任校长邓萃英辞职后，陈嘉庚先生力邀知名学者、物理学博士林文庆教授接任校长。林文庆校长不负重托，主持校政长达16年，为厦门大学的早期发展奠定了坚实的基础，是当之无愧的“厦大奠基人”。

在林文庆校长的带领下，厦门大学在以下几个方面取得了关键性进展：

明确办学宗旨与校训：林文庆校长秉承陈嘉庚先生的办学精神，提出了“研究高深学问，养成专门人才，阐扬世界文化”的宏旨。他将校训定为“自强不息，止于至善”。这八个字，精辟地概括了厦大人应有的精神品格与价值追求。“自强不息”源自《周易》，强调奋发向上、永不停歇的奋斗精神；“止于至善”出自《礼记·大学》，意指追求达到完美无瑕的最高境界。这一校训从此成为一代代厦大人的精神灯塔和行为圭臬。
完善学科体系：创校之初，学校规模虽小，但格局宏大。陆续增设了工学、新闻、法学等学系，吸引了众多著名学者前来任教，如文学家鲁迅、语言学家林语堂、哲学家张颐、生物学家秉志等，一时间群星璀璨，声名鹊起。到1920年代末30年代初，厦门大学已发展成为设有文、理、法、商、教育五个学院，实力雄厚的综合性大学，被誉为“南方之强”。
建设美丽校园：在陈嘉庚先生的亲自关怀和资助下，演武场上的校舍拔地而起。群贤、集美、映雪、囊萤、同安等一栋栋独具特色的楼宇相继建成，不仅提供了良好的教学环境，更塑造了厦大独特的校园风貌，为其赢得了“中国最美大学”之一的声誉。
应对经费困境：1930年代，受世界经济危机冲击，陈嘉庚的企业面临巨大困难，但他“变卖大厦，维持厦大”的誓言感人至深。即使在其商业帝国濒临破产之际，他仍然想方设法确保厦大的办学经费，这种无私的奉献精神成为厦大精神遗产中最宝贵的一部分。

这一时期，厦门大学在艰难困苦中玉汝于成，不仅站稳了脚跟，而且以其高水平的办学质量和独特的精神气质，在中国高等教育界赢得了尊重和地位，牢固确立了其作为中国近代重要高等学府的地位。

三、烽火薪传：抗战内迁中的坚守与学术火种的延续

1937年，抗日战争全面爆发，厦门地处东南沿海前沿，直接暴露在日军的威胁之下。为了保存这所来之不易的高等学府，避免遭受毁灭性打击，厦门大学被迫内迁。这一决定，是厦大建校史上的一次重大考验，也彰显了其在民族危难面前的坚韧与担当。

1937年12月，厦大师生员工开始分批迁往闽西长江县山区。在校长萨本栋博士的卓越领导下，全校师生克服了重重难以想象的困难：

艰苦的办学条件：长江地处偏僻，物资匮乏，校舍分散在当地的祠堂、庙宇和民房中，教学和生活条件极其简陋。师生们住草房、点油灯，但教学科研活动从未中断。萨本栋校长身先士卒，不仅承担繁重的行政管理和教学任务，还亲自为学生讲授微积分等课程，甚至动手修理实验设备，其鞠躬尽瘁的精神极大地鼓舞了全校师生。
坚持高水平办学：尽管环境恶劣，厦大依然保持着严格的学术标准。许多知名教授坚守岗位，潜心学术，培养出了一大批优秀人才。当时的厦大以其扎实的学风和优异的成绩，吸引了众多沦陷区的青年学子前来求学，规模反而有所扩大，成为战时东南半壁最重要的高等学府之一，与西南联大等遥相呼应，共同支撑起战时中国高等教育的脊梁。
服务抗战需要：厦大紧密结合战时需求，调整课程设置，开展应用研究。
例如，理工学院为军方提供技术支持，商学院研究战时经济等，体现了大学与国家同呼吸、共命运的责任感。

长达八年的内迁办学，是厦门大学校史上最为悲壮而光辉的篇章之一。它不仅在炮火中完整地保存了学校的实力，更在极端条件下磨砺了“自强不息”的校训精神，使“南方之强”的内涵得到了升华。这段经历，深深融入了厦大的文化血脉，成为其宝贵的精神财富。

四、新生与发展：新中国成立后的转型与跨越

1949年中华人民共和国成立，厦门大学的历史翻开了新的一页。1950年，应陈嘉庚先生意愿，中央政府批准私立厦门大学改为国立厦门大学，学校进入了在国家支持下发展的新阶段。

在1952年全国高等院校院系调整中，厦门大学虽有分合，但其作为国家重点大学的地位得以确认和加强。这次调整中，厦大的航空系、海洋系、工学院、企管系等一批学科被调出，支援组建了其他高校（如清华大学、浙江大学、中国海洋大学等），为新中国高等教育体系的建立做出了重要贡献。
于此同时呢，厦大保留了文、理学科主干，并被确定为综合性大学，特别是在经济学、化学、海洋学、生物学、历史学等领域形成了优势和特色。

此后数十年，尽管经历了各种风雨，厦门大学始终坚守学术阵地，不断发展壮大。改革开放以来，厦大迎来了发展的黄金时期：

学科建设的飞跃：学校逐步恢复了法学、新闻传播学、管理学等学科，并新建了大量适应时代发展的新兴学科和交叉学科，形成了涵盖人文科学、社会科学、自然科学、工程与技术科学、管理科学、艺术科学、医学等学科的完备体系。
办学格局的拓展：1980年代，利用地处经济特区和毗邻台湾的区位优势，厦大在国际化办学和对台交流方面走在全国前列。进入21世纪，为适应发展需要，厦门大学建设了漳州校区和翔安校区，形成了“一体两翼”的办学格局，极大拓展了办学空间。
入选国家战略：厦门大学先后入选“211工程”、“985工程”重点建设高校，以及国家“世界一流大学和一流学科”建设高校（A类），其综合实力和国内外影响力不断提升。

这一时期，厦门大学在继承优良传统的基础上，与时俱进，实现了从一所著名大学向世界知名高水平研究型大学的历史性跨越。

五、世纪新章：迈向世界一流的当代步伐与嘉庚精神的传承

进入21世纪，尤其是站在建校百年的新起点上，厦门大学正以更加自信和开放的姿态，向着中国特色世界一流大学的目标稳步迈进。1921年所奠定的精神基石，在新时代焕发出更加璀璨的光芒。

当代厦门大学的发展呈现出以下几个鲜明特点：

强化优势学科，追求卓越：学校持续加强化学、海洋科学、生物学、生态学、统计学、经济学、工商管理、法学等优势学科的建设，一批学科在国际上产生了重要影响。
于此同时呢，大力推动学科交叉融合，瞄准国家重大战略需求和世界科技前沿，布局新的学科增长点。
深化对外开放，促进交流：依托“海丝”核心区、经济特区和对台前沿的独特区位优势，厦门大学大力推进国际化战略，与全球众多顶尖大学和科研机构建立了紧密的合作关系。马来西亚分校的创办，开创了中国知名大学海外设立分校的先河，是嘉庚精神在新时代的国际延伸。对台交流与合作更是厦大的传统优势和特色所在。
传承嘉庚精神，立德树人：“爱国、革命、自强、科学”的嘉庚精神，被确立为厦门大学的“四种精神”之首，融入教育教学全过程。学校高度重视人才培养，坚持以学生为中心，致力于培养具有家国情怀、全球视野、创新精神和实践能力的拔尖创新人才。
服务社会发展，贡献智慧：厦门大学主动对接国家和区域经济社会发展需求，在科技创新、决策咨询、文化传承与创新等方面发挥着日益重要的智库和引擎作用。

从1921年到今天，厦门大学走过了波澜壮阔的百年征程。那一年播下的种子，已经成长为一棵枝繁叶茂的参天大树。每年的4月6日，厦大师生和全球校友都会以各种方式庆祝校庆，缅怀校主陈嘉庚先生的丰功伟绩，重温“自强不息，止于至善”的校训。建校时间1921年，早已不仅仅是一个历史记录，它已成为一种文化符号，一种精神动力，激励着今天的厦大人继续书写新的辉煌篇章，为中华民族的伟大复兴贡献厦大力量。这所由华侨领袖倾资创办的大学，其百年发展史，正是中国近代高等教育从无到有、从弱到强、从立足本土到放眼世界的一个生动缩影。

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