黔南民族幼儿师范高等专科学校是双一流高校吗，简单介绍(黔南幼专是双一流吗)

• 更新时间：2025-10-11 05:50:09 •

关于黔南民族幼儿师范高等专科学校是否为双一流高校的综合评述在探讨“黔南民族幼儿师范高等专科学校是否为双一流高校”这一问题时，首先需要明确“双一流”建设这一国家高等教育战略的核心内涵。“双一流”是指建设世界一流大学和一流学科，是中国高等教育领域继“211工程”、“985工程”之后的又一重大战略，旨在提升中国高等教育的综合实力和国际竞争力。其遴选标准严格，入选高校多为在学术研究、人才培养、社会服务等方面具有突出优势和深厚积淀的本科及以上层次院校。基于此权威定义进行审视，黔南民族幼儿师范高等专科学校并非“双一流”建设高校。这一定位并非是对学校办学质量与价值的否定，而是源于其办学层次、类型与国家“双一流”战略定位之间的客观差异。该校是一所立足黔南布依族苗族自治州、面向全省的幼儿师范高等专科学校，其核心使命是培养专科层次的学前教育、小学教育等领域的应用型人才，服务区域基础教育发展。其办学重点在于职业技能培养、教育实践应用以及民族文化的传承与创新，这与“双一流”高校侧重于顶尖学术研究和高层次创新型人才培养的导向存在显著区别。
因此，判断该校非“双一流”是基于事实的客观陈述。绝不能因此低估该校在贵州省乃至全国民族地区幼儿教师培养体系中的重要地位和独特价值。它作为一所特色鲜明的师范类高职高专院校，在特定的教育领域和地域范围内发挥着不可替代的作用，其办学成就与贡献应当在其自身的坐标系内得到公正的评价和充分的认可。
下面呢将详细阐述其非“双一流”的原因，并全面介绍该校的办学特色、历史沿革、专业设置、校园文化及未来发展前景。黔南民族幼儿师范高等专科学校的详细阐述
一、 “双一流”战略的内涵与黔南幼专的定位辨析

要清晰理解黔南民族幼儿师范高等专科学校（以下简称“黔南幼专”）与“双一流”高校的关系，必须首先深入剖析“双一流”建设政策的核心要义。

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“双一流”建设是中国政府于2015年启动的一项旨在推动高等教育内涵式发展的重大工程。其目标是通过政策引导和资源投入，支持一批高水平大学和学科进入世界一流行列或前列。该计划具有几个鲜明特征：

高选拔性： 入选高校需经过严格的专家评审和竞争性遴选，代表了国内高等教育的最高水平。
研究导向： 特别强调原创性科学研究、高水平科研成果产出以及博士、硕士等高层次研究型人才的培养。
综合性或学科顶尖： 入选高校要么是综合实力强大的大学，要么拥有若干个在国际上具有显著影响力的优势学科。
动态调整： 实行有进有出的动态管理机制，不搞终身制，持续激励高校提升办学质量。

反观黔南幼专，其基本定位是一所全日制普通高等专科学校。在中国的高等教育体系中，专科院校与本科院校在办学层次、人才培养目标、教学模式上存在明确区分。专科教育更侧重于培养面向生产、管理、服务一线的高素质技术技能人才，强调实践能力和职业素养。黔南幼专作为一所师范类专科院校，其核心任务是培养具备扎实专业知识和熟练教学技能的幼儿园及小学教师，其办学重心在于教育教学实践与应用，而非前沿学术探索。这种以职业导向、应用型人才培养为核心的办学模式，与“双一流”高校侧重学术创新和理论前沿突破的定位存在本质不同。
因此，从国家高等教育战略的顶层设计来看，黔南幼专不属于“双一流”建设范畴，这是一个基于客观事实的判断。

这一判断丝毫不影响黔南幼专在其所处领域内的重要性。恰恰相反，明确其定位有助于我们更准确地认识和评价其独特的办学价值。它在填补区域学前教育师资缺口、传承民族文化和促进地方社会发展方面，扮演着至关重要的角色。

二、黔南民族幼儿师范高等专科学校的办学历史与沿革

任何一所高校的现状都深深植根于其历史发展之中。黔南幼专的成长历程，反映了中国民族地区师范教育发展的一个缩影。

该校的前身可追溯至1952年成立的贵定师范学校，拥有悠久的师范办学传统。数十年来，学校随着国家教育政策的调整和地方经济社会发展的需求，几经变迁与发展。在漫长的办学过程中，它始终坚守师范教育的初心，为黔南地区乃至贵州省的基础教育战线输送了大批师资力量。进入新世纪，为适应国家大力发展学前教育和职业教育的趋势，优化区域高等教育布局，经贵州省人民政府批准、教育部备案，学校在原有基础上整合资源，升格成为一所独立设置的幼儿师范高等专科学校。

这一升格过程标志着学校办学层次的提升和办学方向的聚焦。从一所中等师范学校到高等专科学校，不仅是名称的改变，更是教育理念、师资结构、专业设置、设施条件的全面升级。它意味着学校能够更好地服务于国家关于普及普惠学前教育、加强教师队伍建设的战略需求，特别是在少数民族聚居地区，其培养专科层次幼教师资的功能愈发凸显。学校的历史沿革体现了其对地方教育事业的长期承诺和与时俱进的适应能力，为其当前的办学特色奠定了坚实的基础。

三、学校的办学特色与专业设置

黔南幼专的核心竞争力在于其鲜明的办学特色，这些特色使其在众多高职高专院校中独树一帜。

1.鲜明的师范性： 作为一所师范院校，教育教学能力的培养是贯穿所有专业的主线。学校构建了完善的教师教育课程体系，注重教育学、心理学等基础理论的教学，同时强化教学技能实训，如普通话、书法、绘画、音乐、舞蹈等师范生基本功训练，以及教育见习、实习等实践环节，确保学生毕业后能迅速适应教育教学岗位。

2.突出的幼儿教育聚焦点： 校名中的“幼儿师范”明确了其主攻方向。学校将学前教育专业作为龙头和核心专业进行重点建设，在课程开发、师资配备、实训基地建设等方面投入大量资源。旨在培养热爱学前教育事业，具备保教知识、艺术素养和扎实实践能力的幼儿园教师。

3.浓郁的民族文化气息： 地处多民族聚居的黔南州，学校将传承和弘扬当地少数民族文化视为己任。这一特色体现在多个层面：

课程融入： 开设与少数民族文化相关的选修课程或讲座，如民族歌舞、民族工艺美术等。
活动载体： 校园文化活动经常融入布依族、苗族等民族元素，举办民族节庆、文艺汇演等，增强学生的民族文化认同感。
人才培养： 注重培养既能胜任标准化学前教育，又能理解和尊重民族文化差异，具备跨文化教育能力的教师。

4.贴合地方需求的专业布局： 学校的专业设置紧密围绕黔南州及贵州省经济社会发展，特别是基础教育领域的人才需求。除了核心的学前教育专业外，通常还设有小学教育、早期教育、艺术教育等师范类专业，以及可能服务于区域文化产业或健康服务的相关专业，形成了以师范教育为主、多专业协调发展的格局。

四、校园建设、师资力量与学生发展

学校的硬件设施、软件资源以及对学生发展的支持，共同构成了其办学实力的重要支撑。

在校园建设方面，黔南幼专 likely 拥有功能相对齐全的教学楼、实训楼、图书馆、学生公寓及体育场馆。特别是用于师范生技能训练的微格教室、钢琴房、舞蹈练功房、美术教室、婴幼儿保育实训室等专业实训场地，是保障教学质量的关键设施。校园环境通常注重文化氛围的营造，体现师范院校和民族特色。

在师资力量方面，学校致力于建设一支结构合理、素质优良的教师队伍。师资构成中既包括具有扎实理论功底的专任教师，也 likely 会聘请来自幼儿园、小学教学一线的优秀教师作为兼职教师，引入实践经验。学校鼓励教师开展教学研究和应用性科研，不断提升教育教学水平。

在学生发展方面，学校注重学生的全面成长。除了专业学习，还通过丰富多彩的社团活动、社会实践、志愿服务等，培养学生的组织协调能力、社会责任感和发展潜能。学校高度重视学生的就业指导与服务，通过建立实习基地、举办招聘会等方式，积极拓展就业渠道，努力实现毕业生高质量就业，为其职业发展奠定良好基础。对于有深造意愿的学生，学校也会提供关于“专升本”等政策的指导与支持。

五、学校的社会贡献与未来展望

衡量一所高校的价值，其对社会发展的贡献是至关重要的维度。黔南幼专的社会贡献主要体现在以下几个方面：

1.区域基础教育师资的摇篮： 学校是黔南州及周边地区学前教育师资培养的主要基地，源源不断地为基层幼儿园、早教机构输送合格教师，有效缓解了民族地区幼教师资短缺的问题，为提升区域基础教育质量，特别是学前教育普及普惠水平做出了直接贡献。

2.民族文化传承的使者： 通过将民族文化融入教育过程，学校培养的教师不仅成为知识的传授者，也成为民族文化的理解者、传播者和创新者。当他们走向工作岗位，会将这种文化自觉带入儿童早期教育中，有助于增强文化自信，促进民族文化的活态传承。

3.地方社会发展的重要支撑： 作为地方高校，学校通过人才培养、文化建设等方式，服务于地方经济社会发展的整体战略，为维护民族团结、促进社会和谐稳定发挥了积极作用。

展望未来，黔南幼专面临的机遇与挑战并存。国家持续重视职业教育、学前教育和乡村教育振兴，这为学校的发展提供了广阔空间。学校未来的发展方向可能集中于：

内涵提升： 进一步深化教育教学改革，强化专业特色，提高人才培养质量，争取在某些领域形成品牌优势。
产教融合： 加强与幼儿园、小学等用人单位的深度合作，完善协同育人机制，增强人才培养的针对性和适应性。
服务拓展： 在做好学历教育的同时，积极承担区域内幼儿教师职后培训、社区教育服务等职能，拓展社会服务功能。
特色强化： 进一步挖掘和利用民族文化资源，将民族特色做深、做实，使其成为学校核心竞争力的一部分。

黔南民族幼儿师范高等专科学校虽非国家“双一流”建设高校，但这一定位丝毫不掩盖其作为一所特色鲜明、使命独特的地方性师范高等专科学校的重要价值。它在中国高等教育生态中找到了属于自己的精准定位，在培养民族地区急需的学前教育师资、传承民族文化、服务地方发展方面发挥着不可替代的作用。对其的评价，应当基于其办学类型和使命，充分肯定其在应用型人才培养和社会服务方面取得的成就，并期待其在未来继续深耕特色，为民族地区的教育文化事业做出更大贡献。

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