南昌职业大学有多少学生，师资力量如何(南昌职业大学规模师资)

• 更新时间：2025-10-11 13:09:02 •

南昌职业大学作为全国首批本科层次职业教育试点院校，其办学规模与师资队伍建设情况备受社会关注。根据当前公开的教育统计数据，该校全日制在校生总数已超过两万余人，规模在国内职业本科院校中位居前列，展现出强劲的办学吸引力。在师资力量方面，学校已构建起一支总量充足、结构日趋合理的“双师型”教师队伍。学校不仅注重教师数量的增长，更通过引进高层次人才、强化校企合作、支持教师赴企业实践等多种途径，着力提升教师的专业实践能力和教学科研水平，初步形成了符合职业本科教育特点的、专兼结合的师资发展模式。总体而言，南昌职业大学在学生培养规模和师资力量建设上均取得了显著成效，为其履行培养高层次技术技能人才的使命奠定了坚实的基础。

南昌职业大学的办学定位与发展沿革

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南昌职业大学坐落于江西省南昌市，是一所经教育部批准设置的全日制民办职业本科院校。其前身可追溯至创建于1993年的江西大宇工商学院，其后历经江西大宇专修学院、南昌职业学院等多个发展阶段。2018年12月，经教育部批准升格为本科层次职业学校，成为全国首批十五所职业本科试点院校之一，并于2019年5月正式更名为南昌职业大学。这一跨越式发展标志着学校进入了全新的历史阶段，承担起探索中国职业本科教育发展路径、培养区域经济社会发展急需的高层次技术技能人才的重要使命。

学校的办学定位十分清晰，即始终坚持职业教育类型特色，以就业为导向，以服务区域经济发展为宗旨，致力于培养德智体美劳全面发展，基础理论扎实，专业技能精湛，具有良好职业素养和创新能力的高素质劳动者和技术技能人才。为此，学校在专业设置上紧密对接江西省和国家的产业战略布局，聚焦现代制造业、战略性新兴产业和现代服务业等领域，形成了以工为主，经、管、文、艺、教育等多学科协调发展的专业体系。

学生规模与结构分析

经过多年的快速发展，尤其是成功升格为职业本科大学后，南昌职业大学的办学规模实现了稳步增长。截至目前，学校的全日制在校生总规模已稳定在两万余人的水平。这一庞大的学生群体是学校办学实力的直接体现，也对其教学管理、学生服务、后勤保障等各项工作提出了更高的要求。

从学生层次结构来看，学校构建了涵盖本科、专科两个层次的立体化人才培养体系。其中，本科层次的学生数量随着招生计划的连年增加而显著增长，已成为在校生主体的重要组成部分。
于此同时呢，学校保留了部分特色专科专业，形成了本科与专科教育相互促进、协同发展的格局。这种结构既保证了学校职业教育的传统优势得以延续，又满足了社会对更高学历层次技术技能人才的需求。

从生源构成来看，学校面向全国多个省、市、自治区进行招生，生源地域分布广泛，促进了校园文化的多元化交融。录取分数线逐年稳步提升，生源质量持续优化，反映出社会公众和考生对职业本科教育认可度的提高以及对南昌职业大学办学水平的肯定。

庞大的学生规模意味着巨大的责任。学校为此持续加大投入，大力改善办学条件：

校园基础设施：建有现代化的教学楼、实训楼、图书馆、学生公寓、体育馆等，总占地面积达一千余亩，为学生提供了良好的学习和生活环境。
实验实训条件：高度重视实践教学，建有大量校内实验实训室和实训基地，设备总值不断攀升，确保学生能够获得充分的动手操作机会。
学生服务体系：建立了完善的学生资助、心理健康教育、就业指导与服务等体系，全方位保障学生的健康成长与顺利成才。

师资队伍建设的核心战略与总体规模

师资队伍是立教之本、兴校之源。对于正处于探索阶段的职业本科教育而言，建设一支既具备扎实理论功底又拥有丰富实践经验的“双师型”教师队伍，更是关乎办学成败的生命线。南昌职业大学深刻认识到这一点，将师资队伍建设置于学校发展的战略核心地位，通过一系列有力举措，不断壮大队伍规模、优化队伍结构、提升队伍质量。

在师资的总体数量上，学校已建立起一支与两万余人学生规模相匹配的教师队伍。师生比符合国家教育部的规定要求，保障了教学工作的正常开展和教育教学质量的稳定。师资队伍的扩张不是简单的数量堆砌，而是伴随着结构的持续优化。学校通过外部引进和内部培养双轮驱动，使师资队伍的年龄结构、学历结构、职称结构和学缘结构都得到了显著改善。

师资队伍的结构与质量剖析

一支高素质的师资队伍必然是一个结构合理、优势互补的有机整体。南昌职业大学在师资构成上呈现出以下几个突出特点：

首先是“双师型”教师占比高。这是职业院校师资队伍最鲜明的特色。学校通过制定激励政策，大力支持和引导教师参加专业技能培训、考取行业权威资格证书、深入企业一线进行实践锻炼或技术服务，将企业最新的技术、标准和案例带入课堂，有效提升了实践教学水平。目前，该校具备“双师”素质的专业课教师比例已达到较高水平，构成了教学队伍的中坚力量。

其次是专兼结合的教师聘任制度。学校积极拓宽教师来源渠道，不惜重金从大型企业、科研院所聘请了大量技术能手、管理精英、能工巧匠担任兼职教师，承担专业实践课程教学、指导学生实习实训和毕业设计等任务。这批来自生产一线的兼职教师，带来了最前沿的产业视角和实践经验，极大地丰富了课堂教学内容，使学生所学与企业所需实现了无缝对接。

再次是学历与职称结构的优化提升。学校大力实施“人才强校”战略，出台优惠政策，吸引了一批具有博士学位或高级职称的高层次人才加入，提升了师资队伍的整體学术水平和科研能力。
于此同时呢，高度重视中青年教师的培养，通过学历提升、国内外访学、参加学术会议等方式，为其成长成才搭建平台，形成了合理的人才梯队。

师资培养与教学科研成果

教师的持续成长是学校发展的不竭动力。南昌职业大学建立了系统化的教师培养与发展支持体系：

实施新教师入职培训与导师制，帮助其快速适应岗位要求。
定期组织教学技能竞赛、优秀教师公开课等活动，促进教学经验交流与教学方法创新。
鼓励并资助教师申报各级各类教研科研课题，开展技术研发与社会服务，将科研成果反哺教学。
强化校企合作，与众多知名企业共建“双师型”教师培养培训基地，为企业实践提供稳定渠道。

这些措施取得了显著成效。近年来，学校教师在教学竞赛、指导学生技能大赛、申报专利、出版教材专著、发表学术论文等方面成果丰硕。一批教师荣获省级教学名师、省级中青年骨干教师等荣誉称号。这些成果既是教师个人能力的体现，也是学校整体师资水平提升的明证，为提升人才培养质量提供了有力支撑。

总结与未来展望

南昌职业大学凭借其超过两万人的在校生规模，彰显了其在职业高等教育领域的重要地位和强大的办学吸引力。更为重要的是，学校已经建成了一支数量充足、结构合理、特色鲜明的师资队伍，尤其是“双师型”教师队伍的建设成效卓著，为培养高素质技术技能人才提供了最根本的师资保障。这支队伍不仅能够传授理论知识，更能指导学生掌握精湛技艺，涵养职业精神，是学校实现其办学目标的核心力量。面向未来，随着国家对职业本科教育支持力度的不断加大和学校自身的持续投入，南昌职业大学必将在扩大优质教育资源供给、优化师资队伍结构、深化产教融合等方面继续深化改革，其学生规模和师资力量也必将迈向更高水平，为中国特色的职业本科教育发展贡献更多“南职大”经验。

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