郑州升达经贸管理学院有多少学生，师资力量如何(郑州升达学院规模师资)

郑州升达经贸管理学院的办学规模在河南省民办高校中位居前列。根据其官方披露的办学基本信息和历年招生计划估算，目前学校拥有全日制在校生约两万余人。这一规模体现了学校较强的招生吸引力和办学承载力。在学生构成上，学校以本科生为主体，本科生占比极高，这符合其作为本科院校的办学层次定位。
于此同时呢，学校也可能根据社会需求和教育资源情况，适度开展专科教育或其他形式的继续教育，但本科生无疑是校园内最主要的学生群体。庞大的学生数量不仅意味着学校承担着重要的高等教育责任，也意味着需要配备相应的教学设施、生活设施和师资力量予以保障。

学校的生源主要来自河南省内各地市，同时也面向全国部分省份招生。作为一所民办高校，其录取分数线通常在河南省本科二批录取控制线附近浮动，并会根据专业热度有所差异。近年来，随着学校声誉的不断提升和办学实力的增强，生源质量呈现出稳步提升的趋势。学校注重吸引优质生源，通过优化专业结构、加强宣传等方式提高报考率。学生地域分布上，以河南本省学生为主，这有助于学校深度融入地方发展，为中原经济区建设培养本土化人才。
于此同时呢，一定比例的外省生源也促进了校园文化的多元交融。

学校紧紧围绕应用型人才培养目标，不断深化教育教学改革。在专业设置上，紧密对接区域产业链、创新链，设有涵盖经济学、管理学、文学、法学、工学、艺术学等学科门类的数十个本科专业。学校强调理论与实践相结合，注重学生实践能力和创新精神的培养，建有各类实验室、实训中心，并与多家企业建立了稳定的实习实训基地。在就业方面，学校高度重视毕业生就业工作，建立健全就业指导与服务体系，积极开拓就业市场。毕业生以其扎实的专业基础、较强的实践能力和良好的综合素质，受到用人单位的普遍欢迎，历年毕业生就业率保持在较高水平，为地方经济社会发展提供了有力的人才支撑。

与逾两万人的在校生规模相适应，郑州升达经贸管理学院建立了一支数量充足、结构渐趋合理的专任教师队伍。学校师资队伍的总数已达千余人，生师比控制在国家规定的合理范围内，基本保证了教学工作的正常开展和教育教学质量的稳步提升。在队伍结构上，呈现以下几个特点：

• 职称结构持续优化： 师资队伍中拥有高级专业技术职务（教授、副教授）的教师占有相当比例，形成了较为合理的梯队。学校注重中青年教师的职称晋升，鼓励教师提升学术水平和教学能力。
• 学历层次不断提升： 具有硕士及以上学位的教师已成为师资队伍的绝对主体，其中拥有博士学位的教师比例也在逐年增加。高学历师资为保障本科教学质量和开展科研活动奠定了基础。
• 年龄结构以中青年为主： 中青年教师是学校教学、科研和管理工作的中坚力量，他们充满活力，接受新知识快，与学生的沟通更为顺畅。学校也注重发挥老教师的传帮带作用，促进青年教师快速成长。
• 学缘结构逐步改善： 学校积极引进来自不同高校和科研院所的毕业生，避免“近亲繁殖”，促进了学术思想的交流与碰撞。

学校将高层次人才引进和培养作为师资队伍建设的重中之重。通过制定优惠政策，设立人才引进专项基金，积极吸引学科带头人、学术骨干、具有博士学位的优秀青年人才来校工作。这些高层次人才的加入，有力地带动了相关学科专业的发展，提升了学校的整体学术声誉和竞争力。
于此同时呢，作为应用型高校，学校格外重视“双师型”教师队伍的建设。“双师型”教师是指既具备扎实的理论基础和高水平的教学能力，又拥有丰富的实践经验或行业背景的教师。学校通过多种途径加强“双师型”教师培养：

• 内部培养： 鼓励和支持在校教师到企业、行业单位挂职锻炼，参与实际项目，积累实践经验，获取相关行业资格证书。
• 外部引进： 直接从企业、政府部门、事业单位等聘请具有丰富实践经验和较高理论水平的专业技术人员、管理人才担任兼职教师或全职教师。
• 合作共建： 与企业共建教师实践基地，为教师提供稳定的实践平台。

这支“双师型”教师队伍在指导学生实习实训、毕业设计、学科竞赛以及将行业最新动态融入课堂教学等方面发挥着不可替代的作用。

学校始终坚持把师德师风建设放在教师队伍建设的首位，建立健全师德建设长效机制。通过开展师德主题教育、评选师德标兵、严格师德考核等方式，引导教师以德立身、以德立学、以德施教，争做“四有”好老师。在教学能力提升方面，学校构建了系统的教师教学发展体系：

• 新教师培训： 实施岗前培训制度，帮助新入职教师熟悉教学规范，掌握基本教学技能。
• 常态化教研活动： 定期组织教学观摩、教学研讨、集体备课等活动，促进教师间相互学习、共同提高。
• 教学竞赛与奖励： 举办各类教学竞赛，激发教师投入教学改革的热情，并对教学效果优秀的教师予以表彰和奖励。
• 支持进修访学： 鼓励教师赴国内外知名高校或研究机构进修、访学，更新知识结构，提升学术视野和教学水平。

这些措施有效地促进了教师教学能力的持续提升，为保障人才培养质量提供了关键支撑。

为了稳定和壮大师资队伍，学校在制度保障和资源投入方面做出了诸多努力。学校依法保障教师的合法权益，提供具有市场竞争力的薪酬待遇和完善的社会保障，增强教师的归属感和获得感。建立科学合理的教师岗位聘任、考核评价和晋升制度，形成有利于优秀人才脱颖而出、人尽其才的用人机制。再次，加大经费投入，改善教师的工作条件和科研环境，设立科研启动基金、教学改革项目等，支持教师开展学术研究和教学改革。营造尊师重教的良好校园文化氛围，关心教师的身心健康和个人发展，增强教师队伍的凝聚力和向心力。

适度的学生规模是学校生存与发展的基础，而高水平的师资队伍则是提升办学质量、打造办学特色的核心。郑州升达经贸管理学院在学生规模与师资力量之间努力寻求动态平衡与良性互动。一方面，稳定的生源为学校提供了必要的办学经费，使得学校有能力持续投入师资队伍建设，改善办学条件。另一方面，一支结构合理、素质优良的师资队伍是吸引优质生源、提高人才培养质量、提升学校声誉的根本保证。两者相互依存、相互促进。庞大的学生群体对教学和管理提出了挑战，但也为教师开展大班教学、混合式教学改革等提供了实践场景，促进了教学相长。
于此同时呢，多样化的学生需求也鞭策教师不断更新知识、改进教学方法。

面向未来，随着高等教育进入内涵式发展阶段，以及生源数量变化带来的挑战，郑州升达经贸管理学院可能在稳定现有办学规模的基础上，更加注重优化规模结构，进一步提升生源质量。在师资队伍建设方面，预计学校将继续坚持引进与培养并重的方针，尤其在高层次领军人才和高水平“双师型”教师的引进上寻求更大突破。
于此同时呢，深化教师考核评价制度改革，激发教师队伍的创新活力，引导教师将更多精力投入到人才培养和教学研究中，将是学校提升核心竞争力的关键所在。通过规模、结构、质量、效益的协调发展，郑州升达经贸管理学院有望在其办学道路上迈出更加坚实的步伐，为区域经济社会发展做出更大贡献。