赤峰职业技术学院的校训是什么,有何历史(赤峰校训历史)

• 更新时间：2025-10-11 17:20:17 •

关于赤峰职业技术学院校训的综合评述赤峰职业技术学院的校训，作为该院办学精神与育人理念的高度凝练，是其校园文化的核心与灵魂。经过深入探究，其校训被确定为“崇德、精技、求实、创新”。这八个字并非凭空而来，而是深深植根于学院所处的地域文化、职业教育的内在要求以及时代发展的迫切需要之中。赤峰市地处内蒙古东部，是红山文化的发祥地，历史悠久，文化底蕴深厚，这片土地所孕育的淳朴民风与务实精神，为“崇德”与“求实”提供了丰厚的土壤。
于此同时呢，作为一所肩负着为地方经济社会发展培养高素质技术技能人才使命的高等职业院校，“精技”是其立校之本，是职业教育区别于其他教育类型的鲜明特征。而面对日新月异的科技进步和产业变革，“创新”则成为学院乃至每一位师生保持活力、与时俱进的必然选择。“崇德、精技、求实、创新”这一校训，不仅逻辑严密、层层递进——从立德树人的根本出发，强调技能精湛的实现路径，秉持求真务实的基本态度，最终指向开拓创新的崇高目标——而且言简意赅、内涵丰富，全面涵盖了价值导向、专业要求、行为准则和发展动力，集中体现了学院对师生的殷切期望，是引领学院不断发展壮大的精神旗帜。其历史渊源与学院的建设发展历程紧密相连，是在长期的办学实践中逐步形成、提炼并最终确立的，反映了学院对职业教育规律的深刻认识和对自身定位的精准把握。

赤峰职业技术学院校训的深度解析与历史溯源

猜你喜欢

赤峰职业技术学院的校训“崇德、精技、求实、创新”，犹如一盏明灯，照耀着学院的办学之路，指引着师生的成长方向。这八个字，每一个都承载着厚重的意蕴，共同构成了一个有机的整体，深刻反映了职业教育的本质属性和时代要求。要全面理解其内涵与价值，必须将其置于学院发展的历史脉络、地域文化特色以及国家职业教育改革的宏观背景之下进行审视。

一、校训“崇德、精技、求实、创新”的深刻内涵

校训的四个组成部分，并非简单的词汇并列，而是一个逻辑严密、层次分明的价值体系和行为规范。

1.崇德：立身之本，价值先导

“崇德”居于校训之首，凸显了立德树人在教育中的根本地位。“德”是一个内涵极其丰富的概念，对于职业院校师生而言，它至少包含以下几个层面：

个人品德： 要求师生具备诚实守信、正直善良、宽容仁爱、自律自强的基本道德修养。这是为人处世的基石。
职业道德： 这是职业教育的核心要求。强调爱岗敬业、精益求精、遵纪守法、服务群众、奉献社会的职业精神。对于未来走向生产、建设、管理、服务一线的学生来说，良好的职业道德是其职业生涯健康发展的保障。
社会公德： 引导师生遵守公共秩序，爱护公共财物，保护环境，乐于助人，成为有社会责任感的公民。

将“崇德”置于首位，表明赤峰职业技术学院始终坚持将德育放在首位，致力于培养德才兼备、以德为先的技术技能人才。
这不仅是贯彻党的教育方针的体现，也是应对社会复杂环境、确保人才健康成长的必然要求。学院通过思想政治理论课、课程思政、校园文化活动、社会实践等多种途径，将“崇德”的理念内化于师生的心中，外化于日常行为。

2.精技：立业之基，核心能力

“精技”是职业院校区别于普通高校的鲜明特色，是职业教育的生命线。“精”意味着精湛、精通、精益求精。它要求师生：

掌握扎实的专业理论知识： 这是技能提升的基础，没有理论支撑的技能是肤浅和难以持续的。
练就过硬的操作动手能力： 能够熟练运用工具、设备，按照规范、标准完成实际工作任务。
具备解决复杂问题的能力： 能够在实际工作场景中，综合运用所学知识和技能，分析并解决遇到的技术难题。
追求精益求精的工匠精神： 不满足于“会做”，更要追求“做好”、“做精”，对技艺怀有敬畏之心，对产品赋予灵魂。

赤峰职业技术学院紧扣区域产业发展需求，不断优化专业设置，加强实训基地建设，深化产教融合、校企合作，其目的就是为了让学生真正学到“精技”，具备强大的就业竞争力和可持续发展能力。“精技”是实现个人价值、服务社会发展的直接手段。

3.求实：行为之范，科学态度

“求实”体现的是一种实事求是、尊重规律、脚踏实地、讲求实效的科学精神和人生态度。它贯穿于教学、学习、管理和服务的全过程：

在教学上： 要求教师教学内容要贴近实际，教学方法要注重实效，反对形式主义和教条主义。
在学习上： 要求学生扎扎实实打好基础，认真完成每一个实验、每一项实训，不投机取巧，不弄虚作假。
在科研与技术开发上： 强调从实际出发，解决生产一线的真实问题，注重成果的转化与应用。
在管理上： 倡导深入调研，依据实际情况制定政策，追求管理效率和效益。

“求实”是连接“崇德”与“精技”的桥梁。高尚的品德需要通过务实的行为来体现，精湛的技艺需要通过踏实的学习和实践来获得。对于扎根于地方、以服务区域发展为己任的赤峰职业技术学院而言，“求实”精神尤为重要，它确保了学院的人才培养和各项工作能够紧密对接社会需求，产生实实在在的效益。

4.创新：发展之源，时代动力

“创新”是民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力，也是一所院校保持生机与活力的关键。在知识经济时代和科技革命浪潮下，职业教育不能再局限于培养只会重复操作的“工具人”，而必须赋予学生创新的意识和能力。“创新”在校训中意味着：

观念创新： 鼓励师生解放思想，敢于突破思维定式，接受新事物，树立与新时代相适应的发展观、成才观、就业观。
技术创新： 鼓励师生在掌握现有技术的基础上，勇于探索新技术、新工艺、新方法，进行技术革新和改良。
方法创新： 在教学、学习、管理等方面不断探索更高效、更科学的新途径、新模式。
创业意识： 激发学生的创业热情，培养其捕捉市场机会、整合资源、开创事业的能力。

将“创新”纳入校训，体现了赤峰职业技术学院的远见卓识，表明学院不仅关注学生当前的就业，更着眼于其未来的长远发展，致力于培养能够适应甚至引领行业变革的高素质创新性技术技能人才。

二、校训的历史渊源与演进历程

赤峰职业技术学院校训的形成与确立，并非一蹴而就，而是伴随着学院的创建、发展与壮大，经历了一个逐步凝练、深化和共识化的历史过程。这个过程与我国职业教育的改革步伐、内蒙古自治区及赤峰市的经济社会发展规划同频共振。

1.办学初期的精神积淀（建校至21世纪初）

赤峰职业技术学院的前身以及在合并组建过程中涉及的各类院校，在长期的办学实践中，都各自形成了具有自身特色的办学传统和精神风貌。这些院校大多以服务地方为宗旨，注重实践教学，强调技能培养。
例如，一些工科类院校强调“严谨、求实”，一些师范类院校注重“德高为师、身正为范”，一些农牧类院校则体现“吃苦耐劳、扎根基层”的精神。这一时期，虽然可能没有形成统一的、文字高度精炼的校训，但“重视品德”、“强调技能”、“讲究实干”等核心理念已经深深融入学院的日常管理和教育教学之中，为日后校训的正式提出奠定了坚实的思想和文化基础。教职工们在艰苦的条件下创业，学生们在实践岗位上锻炼，这种共同的经历天然地孕育了“求实”和“精技”的基因。

2.合并组建与校训的初步提出（21世纪初至中期）

随着国家高等教育管理体制改革的深入和职业教育地位的提升，赤峰地区多所职业院校进行了资源整合，赤峰职业技术学院以新的面貌成立。合并组建初期，学院面临着统一思想、凝聚人心、塑造新形象的重要任务。一个能够概括办学理念、彰显办学特色、激励全院师生的校训变得尤为重要。在这一背景下，学院领导、专家学者以及师生代表开始广泛研讨，从学院的历史传统、现实定位和未来发展方向出发，借鉴国内外优秀职业院校的校训文化，同时紧密结合赤峰地区的地域文化特色（如红山文化的深邃、草原文化的开阔与坚韧），进行了多轮头脑风暴和意见征集。最初可能有多种方案被提出和讨论，最终，“崇德、精技、求实、创新”这一组合因其全面性、时代性和感召力而逐渐获得广泛认同。它的提出，标志着学院在精神文化建设上迈出了关键一步，有了统一的、旗帜性的精神表述。

3.正式确立与深入人心（中期以来）

校训方案经过充分讨论和民主程序后，由学院正式发文公布，成为全体师生共同遵守的行为准则和道德规范。此后，学院有意识、有计划地开展了一系列校训的宣传、教育和践行活动，使其真正“活”起来，“融”进去：

环境固化： 将校训醒目地镌刻在校园的标志性建筑上，如校门、教学楼、实训楼等，使其成为一道永恒的风景线，时刻提醒和熏陶着师生。
仪式强化： 在开学典礼、毕业典礼、表彰大会等重要场合，反复宣讲校训精神，使其成为仪式的一部分，增强师生的认同感和归属感。
课程融入： 将校训的内涵融入思想政治理论课、专业导论课、职业生涯规划课等教学环节，通过课堂主渠道进行解读和灌输。
活动承载： 组织开展以“技能大赛”、“创新创意竞赛”、“道德模范评选”、“社会实践”等为主题的校园文化活动，让师生在参与中体验和践行校训。
制度保障： 将校训精神体现在学院的各项规章制度中，如教师职业道德规范、学生行为准则、教学质量评价标准等，使其成为硬性约束和软性引导的结合体。

通过以上持续不懈的努力，“崇德、精技、求实、创新”的校训逐渐从墙上的文字内化为师生的价值追求和自觉行动，真正成为凝聚学院精神、推动学院发展的强大文化力量。它见证了学院在规模扩张、质量提升、特色凝练道路上的每一个脚印，也激励着一代代学子在此成长成才，奔赴祖国建设的各行各业。

三、校训的现实意义与时代价值

在新时代背景下，赤峰职业技术学院的校训不仅没有过时，反而焕发出更加璀璨的光芒，展现出强大的现实意义和时代价值。

它是落实“立德树人”根本任务的具体抓手。“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”是教育的根本问题。校训将“崇德”置于首位，明确回答了人才培养的价值导向问题，确保了学院培养的人才是社会主义建设者和接班人，具有坚定的理想信念和良好的道德情操。

它是应对产业升级挑战的战略指引。
随着中国制造向中国创造转变，中国速度向中国质量转变，国家对技术技能人才的要求越来越高。“精技”与“创新”的并重，正是回应了这一时代呼唤，引导学院的教育教学改革必须朝着深化产教融合、强化创新能力培养的方向发力，以适应和支撑产业转型升级。

再次，它是塑造学院品牌特色的文化名片。在高等教育竞争日益激烈的今天，独特的大学文化是核心竞争力之一。“崇德、精技、求实、创新”的校训，准确概括了赤峰职业技术学院作为一所地方高职院校的办学定位和特色，有助于在社会上树立起良好的形象，提升知名度和美誉度，吸引优质生源和合作伙伴。

它是师生个人成长成才的精神灯塔。对于学生而言，校训为其大学阶段乃至整个人生的发展提供了清晰的价值坐标和行为指南。对于教师而言，校训是其教书育人、科研服务的基本遵循。它激励着每一个人在各自的岗位上追求卓越，实现个人价值与社会价值的统一。

赤峰职业技术学院的校训“崇德、精技、求实、创新”，是其历史传统、办学实践与时代精神相结合的产物，内涵深刻，源远流长。它不仅是镌刻于石的文字，更是流淌在血脉中的基因，是驱动学院乘风破浪、扬帆远航的不竭动力。在未来的岁月里，这八字校训必将继续引领赤峰职业技术学院在职业教育的大道上稳步前行，为地方经济社会发展培养出更多德技双馨的高素质技术技能人才，书写更加辉煌的篇章。

本文采摘于网络，不代表本站立场，转载联系作者并注明出处：https://www.xhlnet.com/gaoxiao/472239.html

湖南工业职业技术学院地理位置介绍，详细地址在哪(湖南工业职院地址)

« 上一篇 2025年10月11日

南京晓庄学院地址在哪里，学校地理位置(南京晓庄学院位置)

下一篇 » 2025年10月11日