巴中高级师范学校咋样(巴中师范评价)

巴中高级师范学校作为川东北地区历史悠久的师范类职业院校，其办学特色与区域教育需求紧密结合。学校以师范教育为根基，同时拓展多元专业体系，形成"师范+职教"双轮驱动模式。核心优势体现在三个方面：其一，百年师范传统积淀，构建了成熟的教师培养体系；其二，依托巴中市域教育资源，建立深度校地合作关系；其三，在川陕革命老区定向培养计划中占据政策优势。但需注意的是，受限于地理位置与城市能级，其在高端资源获取、前沿专业设置等方面与省级重点院校存在差距。

一、历史沿革与办学定位

学校肇始于1905年，历经师范学堂、巴山书院等发展阶段，2002年改制为综合高中。现为国家级重点中等职业学校，承担师范生培养与职业教育双重任务。办学定位聚焦"扎根秦巴山区，服务基础教育"，形成"五年制大专+三年制中专"的师范培养体系，同时开设计算机、电子商务等12个职教专业。

二、师资结构与教学质量

现有教职工217人，其中正高级职称12人，副高级职称58人，硕士以上学历教师占比38%。构建"导师制+师徒制"培养体系，近五年获省级教学成果奖3项。但高级职称教师集中度偏高，青年教师占比不足，部分新兴专业存在师资结构性短缺。

三、人才培养与升学通道

实行"文化素质+专业技能"双轨培养模式，近三年毕业生对口升学率保持在68%左右。与西华师范大学等高校建立"3+2"贯通培养项目，年输送本科生源200余人。但升学质量呈现两极分化，学前教育等优势专业本科达线率超75%，而信息技术类专业升学率不足40%。

四、专业建设与课程体系

重点打造学前教育、汽车运用与维修两个省级示范专业，开发《秦巴民间艺术》《红色文化研学》等校本课程。推行"理实一体"教学模式，实训课时占比达45%。但专业集群效应尚未显现，新兴专业如智慧养老、直播电商等课程体系仍需完善。

五、硬件设施与实训条件

校园占地180亩，建有学前教育实训中心、智能制造实训楼等6大实训基地。教学设备总值3800万元，生均实训工位0.8个。相比省内同类院校，其虚拟现实教室、智能教学系统等信息化设施配置处于中游水平。

六、学生发展与社会认可

毕业生遍布川陕渝地区基础教育机构，幼师专业对口就业率达83%。近三年获省级职业技能大赛奖项27项，但在全国竞赛层面尚未实现突破。用人单位评价显示，学生职业素养评分高于技能熟练度，特别是在班级管理、活动组织等师范生核心能力方面表现突出。

七、区域优势与政策支持

作为秦巴山区教育扶贫基地，享受"9+3"免费教育计划、乡村振兴定向培养等政策倾斜。与巴中市120所中小学建立协同育人机制，年输送顶岗实习生400余人。但财政拨款依赖度高，2022年生均经费仅为成都地区同类型学校的65%。

八、发展瓶颈与未来挑战

面临三大核心矛盾：传统师范教育模式与现代职教体系转型的冲突、区域生源质量下降与教学标准提升的矛盾、硬件设施更新需求与资金筹措难度的失衡。数字化转型进程滞后，智慧校园建设尚处初级阶段，产教融合深度不足制约着服务地方产业升级的能力。

通过多维度对比可见，巴中高级师范学校在师范教育领域保持传统优势，但在专业现代化转型、产教融合创新等方面亟待突破。其发展轨迹折射出西部欠发达地区职业教育的典型特征——既承载着区域基础教育人才供给的重任，又面临着优质资源流失与创新动力不足的现实困境。未来需在保持师范底色的基础上，探索"教育链+产业链"的深度融合路径，方能实现可持续发展。