四川文化产业职业学院的校训是什么,有何历史(川文产院校训历史)

校训的文本释义与深层内涵

四川文化产业职业学院的校训“求真觅美，德艺双馨”，言简意赅，意蕴深远，每一个词语都承载着丰富的教育哲学和行业期待。

“求真”，是治学与从业的基石。它要求师生秉持科学严谨的态度，探索客观事物的本质和内在规律。在文化产业的语境下，“求真”具有多重含义：

• 探索文化发展规律：深入研究文化的传承、创新、传播与消费的内在逻辑，理解不同文化形态的历史脉络和当代价值。
• 掌握专业技术真知：刻苦钻研动漫设计、影视制作、数字媒体、文化旅游、文化管理等领域的专业知识和实操技能，做到技艺精湛。
• 恪守学术与职业诚信：在学习和工作中坚持真理，尊重原创，反对虚假和浮夸，培养实事求是的作风。

“觅美”，是文化产业的特质与使命。它引导师生主动去发现、欣赏、创造和传播一切美好的事物。

• 提升审美鉴赏能力：通过系统的美学教育，培养对艺术、设计、文学、影视等各类文化产品的高品位鉴赏力。
• 激发艺术创作灵感：鼓励学生在生活与实践中寻找美的元素，将其转化为具有感染力和创新性的文化作品。
• 追求产品与服务的完美：在文化项目策划、文化产品开发、文化服务提供中，注重形式与内容的和谐统一，追求卓越品质。

“求真”与“觅美”相辅相成，构成了学院人才培养在智育和美育方面的核心要求。“求真”为“觅美”提供理性的支撑和深度，避免美的追求流于肤浅；“觅美”为“求真”注入感性的温度和吸引力，使理性的探索更具人文关怀。二者结合，旨在培养既懂技术规律又有审美情怀的文化产业从业者。

“德艺双馨”，是人才培养的终极目标。这一概念源远流长，是中国文化中对理想人格的经典概括。

• “德”是立身之本：它涵盖了爱国主义情怀、社会责任感、良好的职业道德（如爱岗敬业、诚实守信、团结协作）、个人品德修养等多个层面。对于文化产业人才而言，“德”尤为重要，因为他们生产的是精神产品，直接影响受众的思想观念和价值取向。必须具备正确的价值观、强烈的文化使命感和社会担当精神。
• “艺”是从业之基：指代精湛的专业技能、丰富的文化知识、出色的创意能力和实践操作水平。这是学生在未来职场安身立命、贡献社会的核心竞争力。
• “双馨”是和谐统一：强调“德”与“艺”如同鸟之双翼、车之两轮，不可偏废。仅有“艺”而无“德”，可能迷失方向，甚至产生负面影响；仅有“德”而无“艺”，则无法有效履行文化传播与创新的职责。唯有德才兼备，方能成为受行业尊敬、为社会所需的优秀人才。

校训的历史渊源与时代背景

四川文化产业职业学院校训的确立，与其创办和发展的特定历史时期息息相关，是时代呼唤、行业需求与学校自身定位共同作用的产物。

学院诞生于21世纪初，那正是中国政府将文化产业发展提升到国家战略高度的重要时期。
随着经济全球化和信息化的深入发展，文化在综合国力竞争中的地位和作用日益凸显。国家层面相继出台了一系列促进文化产业发展的政策措施，旨在激发全民族文化创造活力，提升国家文化软实力。在这一宏观背景下，社会对专业化、应用型文化产业人才的需求呈现爆发式增长。当时国内专门针对文化产业各个细分领域进行人才培养的高等职业教育机构尚属凤毛麟角。四川文化产业职业学院的应运而生，正是为了填补这一人才缺口，服务于四川乃至全国文化产业的蓬勃发展。

校训的制定过程，必然经过了深入的研讨和精心的锤炼。它需要充分体现学校的办学特色和行业属性。“文化产业”这一核心定位，决定了校训不能等同于传统综合性大学或普通艺术院校的校训。它必须包含对“文化”内涵的理解（求真、觅美），也必须包含对“产业”所需职业素养的强调（德艺双馨中的“艺”更偏向应用技艺，“德”包含职业道德）。“求真觅美”准确捕捉了文化产业作为内容产业和创意产业的双重特性：既需要基于市场和技术的理性分析（求真），也需要基于人文和艺术的感性创造（觅美）。“德艺双馨”则继承和发扬了中国优秀传统文化中关于人才培养的精华，并赋予了其新的时代内涵，特别强调了作为精神产品生产者的社会责任感和伦理操守。

因此，校训从诞生之初，就肩负着明确的双重使命：对内，它是凝聚师生共识、指引办学方向的纲领；对外，它是向社会宣告其人才培养特色和质量承诺的宣言。它深刻地反映了在新世纪初，中国高等职业教育工作者对文化产业人才培养规律的早期探索和深刻思考，具有鲜明的时代印记和前瞻性。

校训在办学实践中的体现与浸润

校训的生命力在于其与学校各项工作的深度融合。四川文化产业职业学院将“求真觅美，德艺双馨”的校训精神全方位、全过程地融入办学实践，使其从墙上的文字内化为师生的自觉行动。

在专业设置与课程体系建设方面，学院紧密对接文化产业发展的前沿动态和产业链需求，开设了涵盖新闻传播、策划营销、动漫游戏、艺术设计、文物修复、文化旅游等多个领域的专业。这些专业的课程设置，不仅强调技能传授的“求真”（如软件操作、工艺流程、市场分析），更注重嵌入美学教育、创意训练和人文素养模块的“觅美”。
于此同时呢，在所有专业中普遍开设思想政治理论课、职业道德与法律、职业生涯规划等课程，强化“德”的培育，确保“艺”有德驭。

在教学模式与人才培养模式上，学院大力推行“产教融合、校企合作”。通过建立校内实训基地、引入企业真实项目、聘请行业专家授课、组织学生参加顶岗实习等方式，让学生在真实或仿真的工作环境中“求真”（实践验证理论）、“觅美”（参与创意实践）。这种“在做中学”的模式，本身就是对“德艺双馨”的锤炼，学生在项目中学会团队协作、遵守行业规范、承担工作责任，其专业技能（艺）和职业品德（德）得到同步提升。

在校园文化建设层面，学院着力营造富含“求真觅美”氛围的育人环境。定期举办学术讲座、文化论坛、艺术展览、设计竞赛、创新创业大赛等丰富多彩的活动，鼓励学生探索真知、展示才华、追求美好。通过评选“技能标兵”、“道德模范”、“优秀学生干部”等活动，树立“德艺双馨”的榜样，发挥示范引领作用。校园的景观设计、场馆命名、宣传载体等，也时常体现校训元素，使其无处不在、潜移默化。

在师资队伍建设中，学院要求教师不仅要做传授知识的“经师”，更要做涵养德行的“人师”。教师自身应成为“求真觅美”的践行者和“德艺双馨”的示范者。通过师德师风建设、教学能力培训、双师型教师培养等途径，打造一支与校训精神高度契合的高水平教师队伍，通过言传身教影响学生。

通过这些具体的实践，校训不再是抽象的口号，而是转化为可感知、可参与、可评价的教育教学活动，深深浸润到学院教育的肌理之中，塑造着学院的独特气质和学生的精神风貌。

校训的当代价值与未来展望

随着中国特色社会主义进入新时代，文化产业的地位被提升到前所未有的新高度，正经历着数字化、智能化、融合化的深刻变革。在此背景下，四川文化产业职业学院的校训“求真觅美，德艺双馨”展现出愈发重要的当代价值和深远意义。

面对数字技术浪潮，如人工智能、大数据、虚拟现实等对文化产业的全方位渗透，“求真”的内涵需要不断拓展。它要求师生必须主动学习掌握新技术，探究数字内容生产与传播的新规律，保持对技术变革的敏感度和适应性。
于此同时呢，技术在赋能文化创作的同时，也带来了信息茧房、算法偏见、伦理失范等挑战，这更凸显了“德”的引领和约束作用的重要性。培养能够正确运用技术、坚守人文价值的“德艺双馨”人才，是应对数字时代挑战的关键。

在推动中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展的国家使命中，“觅美”担当着核心角色。学院培养的人才需要具备从深厚传统文化底蕴中“觅美”的眼光和能力，善于运用现代创意和科技手段，将古典之美转化为符合当代审美需求的文化产品，让传统文化“活”起来、“潮”起来。这个过程本身就是“求真”（探究传统精髓）与“觅美”（实现现代表达）的完美结合。

在满足人民群众日益增长的美好生活需要方面，文化产业提供的精神食粮和文化服务直接关乎人民的幸福感和获得感。这要求未来的文化从业者不仅要有制造文化产品的“艺”，更要有服务人民、引领风尚的“德”。校训所倡导的“德艺双馨”，正是培养能够提供高质量、正能量文化产品和服务的人才的根本保证。

展望未来，四川文化产业职业学院将继续深挖校训的时代内涵，将其与立德树人的根本任务更加紧密地结合起来。校训精神将继续指引学院：

• 在专业建设上，更加注重跨学科融合，培养复合型人才。
• 在人才培养上，更加突出创新精神和实践能力的培育。
• 在价值引领上，更加坚定文化自信，强化社会责任教育。