郑州工程技术学院的校训是什么,有何历史(郑州工院校训及历史)

郑州工程技术学院的校训“修德、敏学、笃行、拓新”是一个有机整体，每一词语都蕴含着深刻的教育理念和价值导向。修德位居其首，强调了立德树人的根本任务，要求师生将道德修养置于个人成长的首位，恪守社会主义核心价值观，培养高尚的职业道德和社会公德，这是成为合格建设者和可靠接班人的基石。敏学倡导的是勤奋敏捷的学习态度，鼓励师生保持对知识的渴望和探索的热情，善于学习、终身学习，以适应知识经济时代的快速变化。笃行突出实践的重要性，强调知行合一，要求师生将所学知识转化为实际行动，在实践中检验真理、提升能力，体现了应用型人才培养的鲜明特色。拓新则呼唤创新精神和开拓能力，鼓励师生敢于突破陈规、追求卓越，在技术、管理和文化等领域实现创新，服务于社会进步和产业发展。这八字校训相互关联、层层递进，共同构成了学校人才培养的核心哲学。

校训的形成并非一蹴而就，而是与郑州工程技术学院的发展历史息息相关。学校的前身是创建于1980年的中州大学，在一开始就肩负着为地方经济社会发展培养实用人才的使命。在早期办学中，学校虽然未正式颁布校训，但已经初步形成了注重品德、强调实践的教学传统。进入21世纪后，随着中国高等教育改革的深化和应用型高校定位的明确，学校于2009年正式确定了“修德、敏学、笃行、拓新”的校训。这一举措既是对学校三十年办学经验的总结，也是对未来发展的展望。校训的制定过程广泛吸收了师生意见，参考了国内外优秀高校的校训文化，最终选择了这些具有中华传统文化底蕴又富有时代气息的词汇。在2016年学校升格为本科院校并更名为郑州工程技术学院后，校训的内涵进一步丰富，更加突出工程应用和技术创新的导向，成为学校转型发展的精神旗帜。

校训的思想渊源

校训的思想根源深厚，融合了中国传统教育思想、现代教育理念以及应用型高校的办学特色。“修德”源自儒家文化“德才兼备”的思想，孔子强调“德之不修，学之不讲”，认为道德修养是教育的基础。这一理念贯穿了中国几千年的教育史，也成为校训的核心要素。“敏学”受到《论语》“敏而好学”的启发，提倡敏捷而勤奋的学习态度，这与现代教育理论中强调学习能力和终身学习的观点不谋而合。“笃行”来源于《中庸》“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之”，突出实践是知识的最终目的，尤其符合应用型高校重视实训和动手能力的培养模式。“拓新”则折射出改革开放以来的创新驱动战略，呼应了“苟日新，日日新”的传统文化精神，同时又融入了全球科技革命和产业变革对高校的新要求。这些思想渊源的结合，使校训既保持了民族性，又彰显了时代性，成为学校精神文化的坚实根基。

校训与办学实践的结合

在校训的指引下，郑州工程技术学院将其深度融入办学实践的各个环节，具体体现在以下几个方面：

• 在人才培养中，学校坚持以修德为基础，通过思想政治理论课、课程思政建设和校园文化活动，培养学生的社会责任感与职业道德。
  例如，在工程类专业中嵌入伦理教育，使学生意识到技术应用中的道德约束。
• 在教学中，敏学理念推动了一系列改革，包括启发式教学、项目化学习和在线课程建设，鼓励学生自主学习和协作探究。学校还建立了学习支持中心，为学生提供个性化的学术指导，培养其终身学习习惯。
• 在实践环节，笃行导向尤为突出。学校与郑州地区的企业共建实习实训基地，开展“校企合作、工学结合”的模式，要求学生在校期间必须完成一定学分的实践项目。
  例如，机械工程学院的学生参与企业技术革新，将所学直接应用于生产一线。
• 在科研与社会服务中，拓新精神成为动力源泉。学校设立创新基金和创客空间，鼓励师生开展技术研发和创业活动。近年来，学校在智能制造、信息技术等领域取得多项专利成果，并通过技术转移服务地方产业升级。

这些实践不仅落实了校训的精神，也形成了学校“厚德重能、知行合一”的办学特色，赢得了社会的高度认可。

校训的传播与影响力

校训的传播是多渠道、多层次的，其影响力已渗透到校园文化和社会认同中。在学校视觉识别系统中，校训被广泛展示于校园标志物、宣传材料和官方网站上，例如主教学楼前的石刻校训碑，成为师生日常活动的精神地标。在典礼仪式如开学典礼、毕业典礼和颁奖仪式上，校训被反复强调，作为对师生的激励和鞭策。
例如，每年新生入学教育中，校训解读是必修课，帮助学生理解并内化这一价值导向。
除了这些以外呢，学校通过媒体宣传和公众开放日，向社会传播校训理念，增强了学校的品牌形象。校训的影响力不仅限于校园，还辐射至校友网络和合作企业。许多校友将校训作为职业发展的座右铭，而在与企业合作中，校训中的“笃行”和“拓新”成为学校可靠性和创新性的证明，促进了产学研深度融合。这种广泛的传播使校训成为凝聚师生校友情感的核心符号，也是学校软实力的重要组成部分。

校训面临的挑战与未来发展

尽管校训已深入人心，但在新时代背景下，它也面临一些挑战。
随着社会价值观的多元化，如何使校训的传统内涵与当代青年的精神需求更好结合，是一个亟待解决的问题。
例如，“修德”需进一步融入数字化时代的道德规范，如网络伦理和人工智能伦理。在应用型高校竞争加剧的形势下，校训中的“拓新”需要更实质性的支撑，如通过加大科研投入和创新平台建设，避免流于口号。
除了这些以外呢，校训的评估机制尚不完善，如何量化其对学生行为和学校发展的实际影响，仍需探索。面向未来，校训的发展需注重动态调整与深化实践。学校可考虑将校训与课程体系更紧密地绑定，例如开发以“笃行”为核心的实践学分系统，或以“拓新”为导向的跨学科项目。
于此同时呢，利用数字技术如虚拟现实和在线社区，增强校训传播的互动性和时代感。更重要的是，校训应持续聚焦服务地方发展的使命，成为推动郑州国家中心城市建设的精神力量。通过这些举措，校训将在未来继续发挥引领作用，为学校建设高水平应用型大学提供不竭动力。

郑州工程技术学院的校训是学校历史与精神的结晶，其价值随时代发展而不断升华。从早期强调道德与实践的朴素理念，到今天融合创新与应用的系统思想，校训始终是师生共同遵守的价值公约数。在未来的岁月中，这一校训将继续照亮学校的发展道路，激励每一位成员在修德中立德、在敏学中成才、在笃行中贡献、在拓新中引领，共同书写学校与时代同行的新篇章。