林州建筑职业技术学院的思想政治教育怎么样(林州建筑职院思政教育)

• 更新时间：2025-10-12 02:59:46 •

关于林州建筑职业技术学院思想政治教育状况的综合评述林州建筑职业技术学院作为一所以建筑类专业为特色的高等职业院校，其思想政治教育体系紧密结合职业教育的特点和地域文化优势，形成了较为鲜明的育人特色。学院高度重视思想政治工作的引领作用，始终将其视为落实立德树人根本任务的核心环节，通过构建系统化的课程体系、拓展实践育人路径、融入专业教育与工匠精神、建设高素质师资队伍以及营造浓郁校园文化氛围等多种举措，全方位推进思想政治教育工作的深入开展。总体而言，学院的思想政治教育能够紧扣时代脉搏，立足学生实际，注重将价值引领、知识传授与能力培养有机融合，致力于培养既掌握精湛职业技能，又具有坚定理想信念、良好职业道德和强烈社会责任感的高素质技术技能人才。其教育实践体现了较强的针对性和实效性，为学生的全面成长成才和未来的职业发展奠定了坚实的思想基础。林州建筑职业技术学院思想政治教育的深入阐述

思想政治教育是高等职业院校落实立德树人根本任务的生命线，关乎培养什么样的人、如何培养人以及为谁培养人的根本问题。林州建筑职业技术学院立足于职业教育类型特色，紧密结合建筑行业的人才需求与林州本地深厚的红色文化底蕴，构建了一套多层次、立体化、重实效的思想政治教育工作体系，展现了独特的育人风格与成效。

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一、健全工作机制与课程主渠道建设

学院党委切实承担起思想政治教育的主体责任，将思想政治工作纳入整体发展规划和年度工作要点，形成了党委统一领导、党政齐抓共管、各部门协同联动、全员参与的工作格局。这一机制确保了思想政治教育在学院各项工作中拥有高位推动力和全局影响力。

在课程主渠道建设方面，学院严格按照国家要求，全面开设并高质量建设思想政治理论课必修课程。这些课程是对学生进行系统的马克思主义理论教育和思想道德教育的主阵地。

教学内容与时俱进： 教师在讲授基础理论的同时，注重将党的最新理论成果、国家发展的伟大成就、行业发展的前沿动态以及社会热点问题及时融入教学，增强课程的时代感和吸引力。
教学模式改革创新： 积极探索采用案例式、探究式、体验式、互动式等教学方法，运用现代信息技术建设在线课程和教学资源库，激发学生的学习兴趣和主动性，努力提升课程的抬头率和点头率。
课程思政全面融入： 大力推动“课程思政”建设，深入挖掘各类专业课程中蕴含的思想政治教育元素和德育功能，将价值塑造、知识传授和能力培养紧密融合。
例如，在建筑技术、工程造价、工程技术等专业课程中，有机融入职业道德、工程伦理、质量意识、安全规范、环保理念以及工匠精神培育，实现思想政治教育与专业技能培养的同向同行。

二、实践育人特色与地域文化融合

学院深知“知行合一”的重要性，将实践教学作为深化思想政治教育效果的关键途径，并充分利用林州独特的地域文化资源，打造了富有特色的实践育人品牌。

红色文化教育实践： 林州是“红旗渠精神”的发源地。学院将弘扬和传承“自力更生、艰苦创业、团结协作、无私奉献”的红旗渠精神作为思想政治教育的鲜活教材和独特优势。通过组织学生参观红旗渠纪念馆、青年洞等实地场馆，开展主题演讲、征文比赛、精神研讨会等活动，让学生深刻感悟这段奋斗历史的内涵与时代价值，筑牢爱国奋斗的思想根基。
专业实习与社会实践： 依托建筑行业背景，学院将学生的认识实习、跟岗实习、顶岗实习等环节作为开展劳动教育、培养职业精神的重要平台。学生在真实的工程项目中，不仅能锤炼专业技能，更能切身感受建筑行业的责任感、协作精神和质量追求。
于此同时呢，积极组织学生参与“三下乡”、社区服务、志愿服务等社会实践活动，引导学生了解国情、服务社会、奉献人民，增强社会责任感。
校园文化活动载体： 举办丰富多彩的校园文化活动，如主题班会、团日活动、学术讲座、文化节、艺术展演等，将思想政治教育内容潜移默化地渗透其中，营造积极向上、格调高雅的校园文化氛围。

三、师资队伍建设与育人能力提升

高素质的师资队伍是做好思想政治教育工作的关键。学院高度重视思想政治理论课教师、辅导员、班主任以及专业课教师队伍的建设和协同发展。

思政课教师专业化发展： 通过定期开展培训、学术交流、集体备课、教学竞赛等方式，不断提升思政课教师的理论素养、教学水平和科研能力，确保核心课程的教学质量。
辅导员队伍精细化履职： 加强辅导员队伍的选聘、培养和管理，推动其深入学生一线，成为学生日常思想政治教育和管理工作的组织者、实施者和指导者。他们关注学生思想动态，解决学生实际困难，是学生的良师益友。
全员育人格局构建： 倡导并落实“全员育人”理念，要求所有教职员工都肩负起育人职责，将思想政治教育贯穿于教育教学、管理服务的全过程，形成育人合力。

四、网络思想政治教育阵地拓展

面对互联网时代的新挑战与新机遇，学院主动适应，积极拓展网络思想政治教育新阵地。

建设网络平台： 利用学院官方网站、微信公众号、校园APP等新媒体平台，开设思想政治教育专栏，发布理论文章、时事解读、校园榜样、活动资讯等正面内容，弘扬主旋律，传播正能量。
创新内容形式： 制作和推广一批贴近学生生活、形式生动活泼的网络文化产品，如微视频、动漫、H5等，增强网络思想政治教育的吸引力和感染力，牢牢掌握网络舆论主导权。
加强互动引导： 密切关注网络舆情，及时回应学生关切，加强与学生的线上互动交流，有效疏导情绪，进行正确的思想引导。

五、评价体系与持续改进机制

为了确保思想政治教育工作落到实处、取得实效，学院逐步建立并完善了相应的评价与反馈机制。

多元评价主体： 综合采用学生评教、教学督导听课、同行评议、用人单位反馈等多种方式，对思想政治理论课教学质量、辅导员工作成效、课程思政实施效果等进行多维度评估。
过程与结果并重： 既关注教育教学的过程管理，也注重考察学生的实际获得感和思想行为的变化，将学生的理想信念、道德品质、职业素养等方面的表现纳入评价体系。
反馈与改进闭环： 建立评价结果反馈机制，针对评估中发现的问题和不足，及时进行总结反思，制定改进措施，持续优化思想政治教育工作的方法和路径，实现工作的螺旋式上升。

林州建筑职业技术学院的思想政治教育是一个系统性的工程，它紧密围绕培养高素质技术技能人才的目标，通过强化课程主渠道、创新实践育人、建强师资队伍、拓展网络阵地、完善评价机制等多项举措，形成了较为完善的育人体系。其教育实践不仅注重理论灌输，更强调情感认同和行为养成，尤其善于利用本土红色文化资源和行业特色，赋予思想政治教育以深厚的文化底蕴和鲜明的职业烙印，有效促进了学生思想政治素质、专业技术能力和职业道德水平的全面提升，为学生的职业生涯和人生发展提供了坚实的思想保障和价值支撑。

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