山东大学校训是什么，校长介绍(山大校训与校长)

山东大学校训的深刻内涵与时代价值

山东大学的校训“学无止境，气有浩然”源自中国深厚的文化传统，同时又与现代大学精神完美契合，是学校立校之本、兴校之基。这八个字，简洁而有力，分别从求知与修身两个维度，为全体师生设立了崇高的价值标杆和行为准则。

“学无止境”的永恒追求

“学无止境”一词，深刻揭示了知识探索的本质特性。它首先意味着知识的广袤无垠与动态发展。在人类文明的长河中，知识体系不断膨胀、更新和重构，没有任何个体或时代能够穷尽所有真理。这就要求山大人必须摒弃自满心态，始终保持谦逊开放的胸襟，以永不满足的好奇心去拥抱新知识、新思想、新技术。它倡导的是一种终身学习的理念。大学教育并非学习的终点，而是系统性自主学习能力的起点。在知识经济时代，持续学习的能力比掌握特定知识本身更为重要。山东大学通过通识教育与专业教育相结合的模式，着力培养学生的批判性思维、创新能力和自主学习习惯，使其能够适应未来社会的快速变迁。“学无止境”体现的是一种严谨求实的科学精神。它要求师生在学术研究中必须坚持真理，尊重规律，不畏艰难，勇于攀登科学高峰。从基础研究的潜心钻研到应用技术的突破创新，山东大学的众多学术成就正是对这一精神的最佳诠释。

“气有浩然”的人格塑造

“气有浩然”语出《孟子》，意指一种至大至刚、充盈天地的正气，是道德修养的极致境界。对于山东大学而言，这首先是对家国情怀的强调。学校自创办之日起，就将自身命运与国家民族前途紧密相连。“气有浩然”要求山大人心怀“国之大者”，将个人理想融入国家发展伟业，以所学知识服务社会、贡献国家。这种担当精神是山东大学百余年办学历史中最鲜明的底色。它是对道德情操的淬炼。在大学这片追求真理的净土，诚信是为学之基。它要求师生在学术活动中坚守诚信底线，反对任何形式的学术不端行为，维护学术的严肃性与纯洁性。在日常生活中，则要培养高尚品德，明辨是非，恪守正道，成为一个品德高尚、受人尊敬的人。“气有浩然”蕴含着坚韧不拔的意志品质。无论是面对学术研究的瓶颈，还是人生道路的坎坷，都需要有孟子所说的“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”的坚毅与定力。这种精神力量是克服困难、成就事业的重要保障。

校训的实践与传承

校训并非悬于墙上的空洞口号，而是深深融入山东大学办学实践的各个环节。

• 在人才培养方面，学校通过思政课程、课程思政、文化讲座、社会实践等多种形式，将“学无止境，气有浩然”的价值理念渗透到教育教学全过程，致力于培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
• 在校园文化建设方面，校训精神物化于校园的各个角落，从开学典礼上的宣誓到毕业典礼上的嘱托，从名师大家的言传身教到优秀学子的榜样示范，形成了潜移默化的文化育人环境。
• 在学术生态营造方面，学校大力弘扬科学家精神，鼓励甘坐“冷板凳”的潜心研究，同时也支持面向国家需求的协同攻关，营造了鼓励创新、宽容失败、风清气正的学术氛围。

可以说，校训是山东大学文化的DNA，它塑造了山大人共同的精神气质，也成为学校凝聚人心、引领发展的强大力量。

山东大学校长：战略引领与治校方略

校长是一所大学的行政负责人，其教育理念、学术视野和管理能力对大学的发展具有至关重要的作用。山东大学历任校长均为学识渊博、治校有方的杰出人士，他们承前启后，推动了学校在不同历史时期的跨越式发展。了解校长的角色与贡献，是理解山东大学办学脉络的关键。

校长的核心职责与角色定位

大学校长肩负着多重使命，其核心职责可以概括为以下几个方面：

• 战略规划的制定者：校长需要立足当下，放眼未来，准确把握高等教育发展的趋势和国家战略需求，主持制定符合学校实际的中长期发展规划，明确发展目标、重点任务和实施路径。
• 学术事业的领导者：大学的核心是学术。校长必须尊重学术规律，维护学术自由，优化资源配置，提升学校的整体学术水平和创新能力。这包括加强学科建设、引进和培育高层次人才、推动重大科研项目等。
• 教育教学的总负责人：人才培养是大学的根本任务。校长需确保教育教学的中心地位，不断深化教学改革，完善培养体系，提升育人质量，培养拔尖创新人才。
• 学校资源的经营者：校长需要高效管理和配置学校的财力、物力和空间资源，为教学科研提供有力保障，同时积极拓展办学资源，争取社会各界的支持。
• 内外关系的协调者：校长代表学校处理与政府、社会、校友、国际合作伙伴等多方关系，塑造和维护学校的良好形象，为学校发展营造有利的外部环境。

校长的角色决定了其必须是教育家、学者和管理者的复合型人才。

现任校长李术才教授简介与治校理念

李术才教授是山东大学现任校长，一位在岩土与地下工程领域享有盛誉的科学家。他的学术生涯与山东大学紧密相连，其深厚的学术造诣和丰富的管理经验为其治校奠定了坚实基础。

学术背景与成就：李术才教授长期致力于隧道与地下工程灾害预报治理领域的理论研究与技术攻关，取得了系列创新性成果。他主持了多项国家级重大科研项目，解决了若干工程技术难题，获得了多项国家级科技奖励。他的学术成就不仅提升了个人的学术声望，也为山东大学特别是土木、交通等相关学科的发展带来了显著的推动效应。作为中国工程院院士，他的当选本身就是学校高层次人才队伍建设的重要里程碑。

治校理念与工作重点：自担任校长以来，李术才教授秉承山东大学的优良传统，并结合新时代的要求，提出了一系列治校方略。其核心理念突出体现在：

• 强化特色，追求卓越：他强调要巩固和发扬山东大学在文史、数学等基础学科的传统优势，同时大力加强医学、工科等应用学科的建设，推动学科交叉融合，形成新的增长点，全面提升学校的核心竞争力。
• 服务国家，主动担当：他要求学校更加自觉地融入国家创新体系，围绕“四个面向”，特别是在能源、交通、健康、信息技术等关键领域，布局重大科研平台，组织力量攻关，力争产出一批服务国计民生的重大成果。
• 人才强校，激发活力：他将人才工作置于学校发展的战略高度，致力于营造吸引、留住、用好人才的良好环境，深化人事制度改革，激发教职工的积极性和创造性，建设一支高水平的师资队伍。
• 立德树人，固本培元：他坚持把立德树人作为中心环节，强调要构建更高水平的人才培养体系，将价值塑造、能力培养和知识传授融为一体，培养具有“学无止境，气有浩然”品质的时代新人。

在李术才校长的领导下，山东大学正以更加开放的姿态、更加务实的精神，加快推进“双一流”建设，努力实现内涵式高质量发展。

校长与校训精神的互动与实践

校长不仅是校训的阐释者，更是其最直接的践行者。校长的言行举止、决策导向，无时无刻不在向师生传递着学校的价值取向。一位优秀的校长，会自觉地将校训精神内化于治校实践之中。

• 以身作则，垂范师生：校长自身对学术的孜孜追求、对道德的严格遵守，就是对“学无止境，气有浩然”最生动的诠释。李术才校长作为科学家，其严谨的治学态度和取得的学术成就，本身就是“学无止境”的榜样。
• 政策引导，制度保障：校长通过制定各项政策，将校训精神制度化。
  例如，在评价体系中更加注重质量和长远贡献，鼓励“十年磨一剑”的潜心研究，这体现了对“学无止境”深层内涵的尊重；在师德师风建设上出台严格规范，强调教师的育人职责，则是对“气有浩然”的坚实保障。
• 文化营造，氛围浸润：校长通过重要场合的讲话、与师生的交流互动等方式，不断强调和解读校训精神，引导全校形成崇尚学术、追求真理、关爱学生、担当奉献的良好风气。

因此，校长的领导与校训的传承是相辅相成、相得益彰的。校训为校长的治校提供了价值引领和道德准绳，而校长的有效领导则确保了校训精神不死板、不空洞，真正落地生根、开花结果。

山东大学的校训与校长，一个代表着永恒的精神灯塔，一个代表着时代的航行舵手。二者共同构成了推动这所百年学府破浪前行的不竭动力。在全面建设社会主义现代化国家的新征程上，山东大学必将坚守“学无止境，气有浩然”的信念，在历任校长特别是现任校长李术才教授的带领下，不断开拓创新，为中华民族的伟大复兴贡献更多的山大智慧和山大力量。