六盘水师范学院校长是谁,校长基本介绍(六盘水师范学院校长介绍)

一、 六盘水师范学院及其校长角色的重要性

六盘水师范学院坐落于有着“中国凉都”美誉的贵州省六盘水市，是区域内重要的高等教育机构和人才培养基地。学校的发展历程，折射出中国地方本科院校转型发展的时代轨迹。从最初的师范专科学校，到升格为本科院校，再到明确应用型办学定位，每一步跨越都离不开学校领导班子的战略谋划与有力执行。在这一过程中，校长作为学校的行政负责人和学术领袖，其角色至关重要。

校长不仅是国家教育方针政策在高校的具体执行者，更是学校办学理念、发展规划和校园文化的塑造者与推动者。其职责涵盖范围广泛，包括但不限于：主持学校行政全面工作，组织实施学校发展规划和年度工作计划；组织制定和实施学校规章制度；负责学科建设、专业设置、教学改革和科学研究工作；加强师资队伍建设和学生管理工作；管理学校财务、资产和后勤保障；代表学校开展对外交流与合作等。可以说，校长的视野、能力与担当，直接关系到一所大学的办学水平、发展速度和社会声誉。对于六盘水师范学院这样一所正处于关键发展时期的区域性高校而言，一位优秀的校长能够准确把握高等教育发展规律和地方经济社会发展需求，找准学校定位，凝聚师生力量，破解发展难题，引领学校驶入高质量发展的快车道。

二、 现任校长何林教授的基本信息与学术背景

六盘水师范学院现任校长为何林教授。他是一位在物理学领域，特别是凝聚态物理研究方面具有深厚造诣的学者。

• 籍贯与出生：何林教授出生于1966年10月，籍贯为湖南邵阳。
• 政治面貌：他是一名中国共产党党员，始终坚持党的领导，贯彻党的教育方针。
• 学历与学位：何林教授拥有研究生学历和博士学位，这为其从事高水平的科学研究和高校管理工作奠定了坚实的知识基础。
• 专业领域：他的主要研究方向为凝聚态物理。凝聚态物理是研究固体、液体等凝聚态物质的结构、性质及其相互作用的物理学分支，是现代材料科学、信息技术等众多高新技术领域的重要基础。何林教授在这一前沿领域的长期深耕，不仅使他具备了严谨的科学思维和创新能力，也为其在高校管理中注重科学精神、强调创新驱动奠定了基调。
• 学术职称：他担任教授职务，这是对其学术水平和教学能力的认可。

在出任六盘水师范学院校长之前，何林教授曾在贵州省内另一所重要高校——遵义师范学院担任领导职务，积累了丰富的高校管理经验。这段经历使他熟悉贵州高等教育的省情、地情，对地方本科院校面临的机遇与挑战有深刻的理解，这为他后续在六盘水师范学院开展工作提供了宝贵的经验借鉴。

三、 何林校长的履职历程与治校方略

何林教授正式担任六盘水师范学院校长，标志着学校进入了一个新的发展阶段。他的履职，是基于其出色的学术成就、以往的管理业绩以及组织对其领导能力的信任。到任后，他迅速融入学校环境，深入教学、科研和管理一线开展调研，全面了解学校的历史沿革、现实状况和发展诉求。

在充分调研和深思熟虑的基础上，何林校长逐步形成了其清晰的治校方略，其核心可以概括为：“立足地方、应用导向、内涵发展、特色兴校”。

• 坚持立德树人根本任务：何林校长始终将人才培养作为学校的中心工作，强调要把立德树人融入思想道德教育、文化知识教育、社会实践教育各环节。他倡导构建德智体美劳全面培养的教育体系，着力培养具有社会责任感、创新精神和实践能力的高素质应用型人才。
• 强化学科专业建设：他深知学科专业是高校发展的龙头。在其推动下，学校紧密对接六盘水市以煤炭、电力、建材、冶金等为主的传统产业升级换代，以及旅游康养、新型能源、现代农业等新兴产业发展需求，不断优化学科专业结构。一方面，巩固和提升师范教育这一传统优势；另一方面，大力发展与地方产业契合度高的应用型理工科专业和社会急需的专业，努力构建协调发展的学科专业体系。
• 突出应用型办学定位：何林校长大力倡导和推进应用型转型发展。他强调教学要理论联系实际，科研要面向生产一线，鼓励教师开展应用型研究，引导学生参与实践创新。通过深化产教融合、校企合作，共建实习实训基地、产业学院等方式，提升学生的职业胜任力和创新创业能力。
• 注重师资队伍建设：他认为高水平的师资是提高办学质量的关键。学校在何林校长的领导下，实施人才强校战略，一方面加大高层次人才引进力度，另一方面注重现有教师的培养培训，特别是“双师双能型”教师队伍的建设，努力打造一支结构合理、素质优良的教师队伍。
• 提升科研与社会服务能力：他鼓励教师围绕地方经济社会发展的关键问题开展科学研究，促进科技成果转化应用。支持学校与地方政府、企业建立紧密的合作关系，积极承担横向课题，为地方提供决策咨询、技术服务和继续教育等，不断提升学校对区域发展的贡献度。

四、 何林校长领导下的学校发展重点与举措

在何林校长的具体领导下，六盘水师范学院近年来在多个方面取得了显著进展，一系列重点举措得以实施和深化。

1.深化教育教学改革，提高人才培养质量

学校持续推进课堂教学革命，推广探究式、参与式教学方法，加强现代信息技术与教育教学的深度融合。完善学分制管理制度，拓宽学生自主学习空间。强化实践教学环节，加大实验室、实习基地建设投入。建立健全教学质量监控与保障体系，确保人才培养质量持续提升。何林校长经常深入课堂听课，与师生交流，亲自指导教学改革工作。

2.优化学科布局，培育特色优势

围绕六盘水市的能源资源、生态环境、民族文化等特色资源，学校着力培育特色学科方向。
例如，在矿业工程、生态环境、材料化工、旅游管理、民族文化遗产保护等领域集中力量，争取形成比较优势。何林校长强调，学科建设不能贪大求全，要有所为有所不为，走差异化、特色化发展之路。

3.推进产教融合，服务地方发展

学校主动对接六盘水市“十四五”规划及相关产业规划，探索建立校企协同育人机制。与本地重点企业共建了一批产业学院和协同创新中心，共同制定培养方案、开发课程、组建教学团队。鼓励教师到企业挂职锻炼，邀请企业专家参与教学。组织学生围绕地方实际问题开展毕业设计和社会实践，使人才培养更贴近社会需求。

4.加强校园文化建设，营造良好育人环境

何林校长重视校园文化在育人中的浸润作用。学校积极弘扬社会主义核心价值观，挖掘和传承地方优秀传统文化（如彝族、苗族等少数民族文化），打造具有“凉都”特色和师范底蕴的校园文化品牌活动。加强校风、教风、学风建设，努力营造崇尚学术、关爱学生、追求卓越的校园氛围。

5.扩大开放办学，提升国际交流水平

在立足地方的同时，何林校长也着眼于更广阔的视野。学校积极拓展与国内外高校、科研机构的交流与合作，开展教师互访、学生交换、合作科研等项目。虽然地处内陆，但仍努力提升办学的开放度和国际影响力，为师生提供更多元的学习和发展平台。

五、 校长角色与学校未来展望

何林校长作为六盘水师范学院的领航者，其领导效能直接影响着学校的未来走向。面对新时代高等教育高质量发展的要求，以及地方经济社会发展对人才和科技的新期待，校长肩负的使命更加艰巨。

展望未来，在何林校长的带领下，六盘水师范学院有望在以下几个方面实现新的突破：一是应用型人才培养体系更加完善，毕业生竞争力和适应社会能力显著增强；二是学科特色更加鲜明，形成若干在省内有影响力的优势特色学科群；三是科研创新与社会服务能力大幅提升，成为支撑地方创新发展的重要力量；四是师资队伍结构更加合理，整体素质和教学科研水平进一步提高；五是办学条件持续改善，治理体系和治理能力现代化水平不断提升，校园更加和谐美丽。

当然，发展过程中也必然会面临诸多挑战，如办学资源的约束、高层次人才引进的难度、激烈的高校竞争等。这就需要何林校长及其管理团队展现出更高的智慧、更强的韧性和更务实的作风，团结带领全体师生员工，凝心聚力，攻坚克难，共同书写六盘水师范学院发展的新篇章。

何林教授作为六盘水师范学院的校长，其个人深厚的学术素养、清晰的教育理念和务实的工作风格，已经并将继续对学校的发展产生深远而积极的影响。他正带领学校沿着应用型大学建设的道路坚定前行，为将六盘水师范学院建设成为一所特色鲜明、优势突出、在省内外有一定影响力的高水平应用型本科院校而持续奋斗。