商丘幼儿师范高等专科学校的图书馆藏书量如何，简介(商丘幼专图书馆藏书概况)

商丘幼儿师范高等专科学校图书馆概览

商丘幼儿师范高等专科学校是经河南省人民政府批准、教育部备案的一所全日制普通高等专科学校，肩负着为河南省乃至全国培养专科层次幼儿教师和艺术教育师资的重要使命。在学校整体发展的宏伟蓝图之中，图书馆犹如一颗跳动的心脏，为学校的教学、科研、学习和文化生活源源不断地输送着知识的血液。它不仅是文献资料的聚集地，更是学术交流的文化高地和师生精神成长的家园。其建设水平与服务能力，直接反映了学校的办学底蕴和学术氛围。

一、 图书馆的定位与功能

商丘幼儿师范高等专科学校图书馆首要定位是为学校的教学和科研工作提供全方位的文献信息保障。它紧密围绕学校以学前教育为龙头，以艺术教育为特色的专业发展格局，致力于建设一个专业特色鲜明、资源结构合理、服务便捷高效的现代化图书馆。

其主要功能体现在以下几个方面：

• 资源保障功能：系统性地采集、整理、保存各类载体的文献信息资源，建立覆盖学校各专业学科的藏书体系，并重点突出幼儿师范教育的特色。
• 信息服务功能：为师生提供书刊借阅、参考咨询、文献检索、信息素养教育、学科服务等多层次、多样化的信息服务，助力师生的学习与科研活动。
• 学习支持功能：通过提供安静舒适的阅览环境、小组讨论室、电子阅览区等多元学习空间，满足读者个性化、协作化的学习需求。
• 文化育人功能：通过举办读书月、名家讲座、新书推介、文化展览等丰富多彩的活动，营造浓厚的校园书香文化，陶冶师生情操，提升人文素养。

二、 馆藏资源建设与藏书量分析

馆藏资源是图书馆开展一切服务的物质基础。商丘幼儿师范高等专科学校图书馆的馆藏建设始终坚持“读者第一，服务育人”的宗旨，以学校专业设置和教学科研需求为导向，进行科学规划和持续建设。

1.藏书总量与结构

经过多年的积累与发展，图书馆已形成了相当规模的文献资源储备。其藏书总量涵盖了中外文图书、期刊、报纸、学位论文、音像制品等多种类型。藏书结构经过精心设计，主要由三大部分构成：

• 专业类文献：这是馆藏的核心与精华。集中了大量关于学前教育学、儿童心理学、幼儿卫生与保健、幼儿园课程与教学论、幼儿园活动设计、幼儿游戏理论、中外幼儿教育史等方面的学术著作、教材和教学参考书。
  于此同时呢，与学校艺术教育特色相呼应，馆内也收藏了丰富的音乐（如钢琴、声乐、乐理）、美术（如绘画、手工、美术鉴赏）、舞蹈等方面的书籍与音像资料。
• 基础性与人文社科类文献：为拓宽学生知识视野，提升综合素养，图书馆也配备了必要的大学语文、大学英语、思想政治、计算机应用、体育健康等公共基础课文献，以及哲学、历史、文学、艺术、经济、管理等社会科学类读物。
• 特色馆藏：最具特色的当属庞大的儿童绘本馆藏。收藏了国内外大量经典、获奖及优秀的绘本原版书及中文译本，这不仅为学前教育专业的学生提供了宝贵的教学素材和研究对象，也吸引了众多幼儿教育工作者前来观摩学习。
  除了这些以外呢，丰富的幼儿园教材、教具研究资料以及本土化学前教育案例集也是其特色资源的重要组成部分。

2.数字资源建设

面对信息化时代的发展，图书馆高度重视数字资源的引进与建设。在保有传统纸质藏书优势的同时，大力购置和自建各类数字资源，形成了“实体+虚拟”的复合型馆藏模式。

• 电子图书：引进了超星、方正Apabi等国内主流的电子图书数据库，拥有覆盖各学科的数十万种电子图书，有效弥补了纸质图书复本量不足的问题，方便师生随时随地远程访问和阅读。
• 学术期刊数据库：订购了中国知网（CNKI）、万方数据、维普期刊等中文权威数据库，为师生的课题研究、论文撰写提供了强大的学术文献支撑。
• 多媒体资源：建设了包括幼儿教育案例视频库、名师教学示范课、艺术欣赏、语言学习等在内的多媒体资源平台，使学习形式更加生动直观。
• 特色数据库：依托学校专业优势，正逐步尝试自建“学前教育特色资源数据库”、“优秀幼儿活动案例库”等，进一步彰显馆藏独特性。

商丘幼专图书馆的藏书量在纸质文献方面，能够充分保障本校专科层次教学的基本需求，并在特色专业领域形成了深度积累；在数字资源方面，正积极追赶时代步伐，不断扩大覆盖范围，提升访问体验，力求为师生提供一个无缝衔接的现代化知识环境。

三、 服务体系建设与创新

现代化的图书馆早已超越了简单的“借借还还”模式，转向以读者为中心的主动服务、知识服务和智慧服务。商丘幼儿师范高等专科学校图书馆正在这一道路上不断探索和创新。

1.基础读者服务

图书馆提供全开架的借阅服务，读者可以自由进入书库查找所需书籍。流通台提供便捷的借书、还书、续借服务。设有多个阅览室，如社科阅览室、专业期刊阅览室、电子阅览室等，为读者提供安静良好的阅读环境。开放时间通常能够保证每周达到70小时以上，最大限度满足读者的时间需求。

2.信息素养教育

图书馆承担着培养学生信息获取、评价和利用能力的重要任务。通过以下方式开展信息素养教育：

• 新生入馆教育：每学年伊始，组织新生参观图书馆，讲解馆藏布局、规章制度和基本服务，帮助他们快速熟悉和利用图书馆。
• 文献检索课：积极推动文献检索课程纳入学校教学体系，或定期举办专题讲座，教授学生如何利用各类数据库和网络资源进行高效检索。
• 嵌入式教学：馆员尝试与专业教师合作，在专业课程中嵌入信息检索与利用的教学内容，使信息素养教育与专业学习紧密结合。

3.参考咨询与学科服务

设立咨询台或虚拟咨询平台（如QQ、微信），由专业馆员解答读者在使用图书馆过程中遇到的各种问题。逐步探索开展学科服务，尝试为学校的重点专业或科研团队提供更深层次的文献信息支持，如定题服务、文献传递、科技查新等。

4.空间服务与文化活动

图书馆注重空间功能的再造与拓展，除了传统阅览区，还设立了研究小间、讨论室、休闲阅读区等，满足读者多样化的空间需求。定期举办的“世界读书日”系列活动、文化讲座、读书分享会、书展等，极大地活跃了校园文化氛围，使图书馆成为校园的文化交流中心。

四、 未来发展规划与挑战

展望未来，商丘幼儿师范高等专科学校图书馆面临着新的发展机遇与挑战。
随着信息技术的飞速发展和读者需求日益多元化，图书馆的转型与升级势在必行。

1.智慧图书馆建设

利用物联网、大数据、人工智能等新技术，打造智慧化管理与服务的图书馆是未来的主要方向。这包括：实现更加智能化的图书定位、盘点与导航；通过分析读者借阅行为数据，实现精准的资源推荐和采购决策；建设24小时自助图书馆，延长服务时间；提供更加个性化、交互式的读者服务体验。

2.资源建设的深度与广度

在资源建设上，需要在保持学前教育特色馆藏优势的基础上，进一步优化纸电资源结构，加大数字资源的投入力度。
于此同时呢，加强资源建设的针对性和实用性，更紧密地对接一线教学改革和幼儿园的实际需求，例如增加更多关于托育服务、特殊儿童教育、家庭教育指导等前沿领域的资源。

3.服务模式的深化

服务需要从“被动响应”向“主动嵌入”深化。加强学科馆员队伍的建设，提升馆员的专业素养和服务能力，使其能够真正深入到院系和科研团队中，提供知识化、学科化的高水平服务。进一步强化信息素养教育体系，将其打造成培养学生的核心竞争力之一。

4.空间功能的优化

继续对图书馆物理空间进行改造和优化，打造更多元、更舒适、更支持协作与创新的学习共享空间，吸引更多读者愿意来到图书馆并停留更长时间，真正使图书馆成为校园内最受欢迎的学习、交流和创意场所。

商丘幼儿师范高等专科学校图书馆正站在一个新的历史起点上。它既有扎实的传统馆藏基础作为底气，又面临着数字化、智慧化转型的时代召唤。它将继续坚守“服务教学、服务科研、服务师生”的初心，不断丰富馆藏资源，创新服务模式，优化空间环境，努力建设成为一个与学校发展目标相适应、在国内同类院校图书馆中具有显著特色和影响力的现代化图书馆，为培养更多卓越的幼儿教育工作者、繁荣发展祖国的学前教育事业贡献不可或缺的力量。它的过去积淀深厚，它的现在充满活力，它的未来值得期待。