临沂大学建校时间是哪一年，什么历史背景(临沂大学建校时间)

一、 溯源：烽火中的诞生（1941年前后）

临沂大学的源头，紧密联系着抗日战争时期山东抗日根据地的创建与发展。1940年，山东省战时工作推行委员会（相当于省政府）成立，标志着山东抗日根据地建设进入一个新阶段。
随着根据地的巩固和扩大，党政军各方面急需大量干部。为此，中共滨海区委和滨海中专署（滨海区是山东抗日根据地五大战略区之一）于1941年决定创办一所培养抗战建国人才的干部学校。

正是在这样的历史背景下，滨海建国学院应运而生。尽管确切的成立日期可能存在细微的史料争议，但1941年被普遍认定为它的创建年份。这所学院从诞生之初就带有鲜明的时代特色和使命：

• 战时教育性质：它不是传统意义上的大学，而是以短期培训为主的干部学校。学制灵活，课程实用，旨在快速为前线和新解放区输送急需的党政、文教、财经和军事人才。
• 流动办学：由于战争环境残酷，学校没有固定校舍，师生们常常辗转于莒南、临沭等地的农村，在农舍、场院、树林中坚持教学，体现了“在战斗中学习，在学习中战斗”的精神。
• 红色基因传承：学校的教育内容紧密结合党的方针政策、马克思主义理论和抗战需要，高度重视思想政治教育，为学员奠定了坚定的革命信念和为人民服务的人生观。

滨海建国学院的成立，是临沂大学校史的光辉起点。它诞生于中华民族救亡图存的烽火岁月，是中国共产党领导下的抗日民主政权为适应战争和建设需要而采取的重要教育举措，为其后八十多年的发展注入了最初的红色血脉和艰苦奋斗的基因。

二、 沿革：与时代同频的演进（1940年代至1990年代）

抗日战争胜利后，国内形势发生变化，学校也随之进入了调整与发展时期。它的变迁轨迹深刻反映了新中国不同历史阶段对高等教育，特别是师范教育的需求变化。

解放战争时期，学校继续为解放事业培养干部。新中国成立后，百废待兴，教育事业大发展，其中师资培养成为重中之重。1958年，在山东省教育事业大发展的浪潮中，学校的历史迎来了一个关键节点。正是在这一年，在滨海地区教育力量整合的基础上，经上级批准成立了临沂大学（专科）。这是“临沂大学”这一校名首次出现。由于随后国家进入经济困难时期并对高等教育体系进行调整，这所初创的临沂大学办学时间较短。

1959年，根据全省高校调整布局的安排，学校改制为临沂师范专科学校，此后长期专注于师范教育，成为沂蒙老区基础教育师资的摇篮。在接下来的几十年里，学校虽历经“文化大革命”的冲击，但始终保持办学不辍，并在改革开放后迎来了新的春天。

1970年代后期，伴随着高考制度的恢复，学校办学秩序迅速恢复正常并步入快速发展轨道。1999年，经教育部批准，临沂师范专科学校与临沂教育学院合并组建新的临沂师范学院，开启了由专科向本科办学层次跨越的新征程。这一合并整合了临沂地区的教师教育资源，显著提升了办学实力，为后续的升格奠定了坚实的基础。

纵观这一时期，从滨海建国学院到临沂师范学院，学校虽几经易名、分合，但其核心使命始终围绕着服务地方，特别是为广袤的沂蒙地区培养师资和各类建设人才。它的发展史，就是一部扎根老区、与区域社会共生共荣的奋斗史。

三、 升格：新世纪的跨越（2000年以后）

进入21世纪，中国高等教育经历了大规模扩招和内涵建设并重的发展阶段。山东省作为经济和文化大省，对优化高等教育布局、提升整体水平提出了新的要求。与此同时，沂蒙革命老区的经济社会发展进入快车道，对高层次、多样化人才的需求日益迫切，原有的单一师范教育体系已难以完全满足地方产业升级和城市发展的综合需要。

面对新的历史机遇，临沂师范学院抓住了发展的关键窗口期。学校在本科办学的基础上，积极拓展学科门类，加强师资队伍建设，改善办学条件，提升科研水平，综合实力显著增强。经过充分的准备和论证，学校向上级主管部门提出了升格更名为综合性临沂大学的申请。

2010年，这是一个载入临沂高等教育史册的年份。经中华人民共和国教育部批准，临沂师范学院正式升格并更名为临沂大学。
这不仅是一次校名的简单恢复，更是一次办学质的飞跃：

• 办学定位的转变：从以师范教育为主的本科院校，转型为学科门类齐全的省属综合性大学。
• 发展空间的拓展：获得了更广阔的发展平台，可以开设更多非师范类专业，更好地服务地方经济社会的全面发展。
• 社会期待的提升：作为革命老区的第一所综合性大学，承载了千万老区人民对优质高等教育和未来发展的更高期盼。

为支持临沂大学的发展，山东省和临沂市投入巨资建设了现代化的新校区，其宏大的规模和先进的设施在当时引起了广泛关注，为学校的可持续发展提供了坚实的硬件保障。

四、 精神：沂蒙精神的办学特色

一所大学的生命力不仅在于其历史的长短和规模的大小，更在于其独特的精神内核和文化传承。对于临沂大学而言，最鲜明的特色就是其与生俱来的红色基因与对沂蒙精神的深刻融入。

沂蒙精神是中华民族精神在沂蒙老区的具体体现，其内涵为“水乳交融、生死与共”的党群关系，“吃苦耐劳、勇往直前”的奋斗品格和“爱党爱军、开拓奋进”的价值取向。这种精神，从滨海建国学院时期就开始浸润学校的办学过程。

在新的历史时期，临沂大学自觉地将沂蒙精神作为立德树人的宝贵资源和独特优势：

• 融入人才培养：将沂蒙精神教育纳入思想政治理论课和课程思政体系，通过开设特色课程、组织学生参观革命遗址、邀请老革命后代作报告等形式，让红色基因代代相传。
• 融入科学研究：成立专门的沂蒙文化研究机构，深入挖掘、研究、阐释沂蒙精神的丰富内涵和时代价值，形成了一批有影响力的学术成果。
• 融入社会服务：秉承“为沂蒙服务”的办学宗旨，引导师生深入基层，利用所学知识助力乡村振兴、文化建设和社会治理，践行与老区人民“水乳交融、生死与共”的深厚情谊。

这种深度融合，使得临沂大学区别于其他高校，形成了“用红色基因育人，为老区发展献策”的鲜明办学特色，使其在服务国家战略和区域发展中找到了不可替代的定位。

五、 现状与未来：区域性中心大学的建设

成功升格为综合性大学后，临沂大学进入了内涵式发展的新阶段。目前，学校已成为鲁南地区规模最大、学科门类最全的高等学府，是山东省应用型人才培养特色名校和山东省首批应用型本科高校建设支持单位。

学校现设有多个学院，覆盖工学、理学、文学、法学、经济学、教育学、管理学、艺术学、农学、历史学等十一大学科门类，构建了相对完整的学科生态体系。拥有数个国家级特色专业、一流本科专业建设点和省级重点学科。在师资方面，大力引进和培育高层次人才，师资队伍结构和水平不断优化。

面向未来，临沂大学确立了建设“区域一流、省内一流的高水平综合性大学”的奋斗目标。其发展战略清晰聚焦于：

• 深化产教融合：紧密对接山东省“十强”产业和临沂市优势产业集群（如商贸物流、高端装备制造、医药健康等），优化专业设置，共建产业学院，培养高素质应用型人才。
• 强化科研创新：围绕区域经济社会发展中的关键问题，凝练科研方向，搭建创新平台，力争在若干领域形成特色和优势，提升服务地方的能力和贡献度。
• 推动文化传承与创新：继续深耕沂蒙精神与传统文化研究，打造区域文化研究高地和传播中心，增强文化自信，提升学校软实力。
• 拓展开放办学：积极开展国内外交流与合作，引进优质教育资源，提升办学国际化水平和影响力。

从1941年烽火中的萌芽，到1958年的初次尝试，再到2010年的华丽蜕变，临沂大学的建校历史是一条蜿蜒向上、不断超越的轨迹。它的诞生源于救国图存的战时需要，它的成长得益于新中国教育事业的发展，它的壮大离不开改革开放的时代浪潮，它的飞跃则是新世纪中国高等教育深化改革与老区振兴战略同频共振的结果。其历史不仅是一所大学的发展史，更是中国共产党领导下的地方高等教育服务人民、服务区域发展的一个生动缩影和成功实践。