浙江传媒学院的图书馆藏书量如何，简介(浙传图书馆藏书概况)

浙江传媒学院图书馆是伴随着学校的成长而不断发展壮大的核心学术机构。它并非仅仅是一个传统的藏书楼，而是已经转型为一个集文献资源保障、信息素养教育、学术交流支持、文化传承创新于一体的现代化、多功能的学术服务中心。其根本定位在于紧密契合浙江传媒学院作为国内重要传媒类院校的办学使命，即为培养具有坚定理想信念、深厚人文底蕴、扎实专业功底、强烈创新意识的高素质传媒人才提供全方位、深层次的文献信息支持。

图书馆的职能涵盖了多个维度：首先是资源保障职能，系统性地采集、组织、保存和提供各种类型的文献信息资源；其次是信息服务职能，通过参考咨询、科技查新、学科服务等方式，为师生的教学、科研、创作提供专业化、知识化的信息解决方案；第三是教育支持职能，通过开设信息检索课程、举办各类讲座培训，提升师生的信息获取、评价和利用能力，即信息素养；第四是文化育人职能，通过营造浓郁的阅读氛围、举办丰富多彩的文化活动，陶冶师生情操，传承优秀文化；第五是空间服务职能，提供安静舒适的阅读空间、激发灵感的研讨空间以及支持协作创新的共享空间。

在物理空间布局上，浙江传媒学院图书馆（通常指主馆，下沙校区图书馆为代表）通常功能分区明确，设有：

• 开放式阅览区：提供大量的自习座位和书架，满足读者日常阅读和学习需求。
• 专题文献阅览室：如报刊阅览室、工具书阅览室、特色馆藏阅览室等，集中陈列特定类型的文献。
• 电子阅览区：配备计算机终端，方便读者查询馆藏目录和访问各类数字资源。
• 研讨空间：设置大小不一的研讨室，支持小组讨论和项目协作。
• 多媒体体验区：提供音视频播放设备，用于欣赏馆藏的音像资料。
• 休闲交流区：营造轻松的氛围，促进读者间的非正式交流。

这种多元化的空间设计，体现了图书馆从“以书为中心”向“以人为中心”的服务理念转变，致力于成为校园内最受欢迎、最具活力的学术文化交流场所。

浙江传媒学院图书馆的藏书建设始终坚持“突出重点、兼顾一般、形成特色”的原则，其藏书体系与规模是衡量其文献保障能力的重要指标。

（一）纸质文献资源的总量与结构

经过数十年的积累，浙江传媒学院图书馆的纸质文献总藏量已达到一个相当可观的规模，具体数字虽随年度采购和剔旧动态变化，但已稳定在数百万册的水平。这些纸质文献的结构经过精心规划，呈现出鲜明的层次性：

• 学科专业文献：这是馆藏的核心与主体。紧密围绕新闻学、传播学、广播电视学、播音与主持艺术、影视摄影与制作、动画、数字媒体艺术、广告学、网络与新媒体、文化产业管理等学校的优势特色专业，系统收藏相关的中外文图书、期刊、报纸。这部分藏书不仅覆盖了学科的基础理论和经典著作，更注重追踪行业前沿动态和技术发展趋势，及时引进最新的专业书籍和实践案例类文献。
• 基础性与通识性文献：为支撑学生的全面发展和通识教育，图书馆也收藏了大量人文社会科学（如文学、历史、哲学、经济学、法学、社会学、心理学）和自然科学领域的经典著作和普及读物，旨在拓宽学生的知识视野，培养其综合素养。
• 参考工具书：包括各类字典、词典、百科全书、年鉴、手册、名录等，为师生进行学术研究和知识查考提供便捷的参考。

（二）特色馆藏与珍贵文献

浙江传媒学院图书馆最具吸引力的部分之一在于其特色馆藏。这些资源往往具有独特性、稀缺性和高价值，是学校学科特色的直接体现。特色馆藏可能包括：

• 音像资料特藏：收藏有大量中外经典电影、纪录片、电视剧、动画片、广告片、广播电视节目等音像制品，载体形式包括DVD、蓝光光盘以及历史更早的录像带等。这些是影视艺术、播音主持等专业教学和研究的宝贵素材。
• 剧本与创作手稿：收集了部分知名校友、合作单位的影视剧本、分镜头脚本、创作手稿等，为研究创作过程提供了第一手资料。
• 历史报刊与广告资料：收藏有近代以来的部分重要报刊影印本或原件，以及各个时期的广告海报、宣传画等，为研究新闻史、广告史、社会文化变迁提供了实物佐证。
• 学位论文与毕业设计：系统收藏本校硕士、本科学生的优秀学位论文和毕业设计作品（如影视作品、动画短片、设计图集等），构成展示学校教学成果和学术传承的重要资源。

这些特色馆藏通常设有专门的阅览室或保管区域，并可能配备特殊的阅览和设备支持，需要遵守特定的使用规定。

（三）连续出版物（报刊）的订阅

图书馆每年订购大量的中外文报刊，特别是新闻传播、影视艺术、文化创意产业领域的核心期刊和专业报纸，以保证师生能够及时获取最新的行业资讯和学术研究成果。尽管受到电子期刊的冲击，但重要纸质报刊的订阅仍然是馆藏建设的重要组成部分。

在信息化时代，数字资源的重要性日益凸显。浙江传媒学院图书馆在数字资源方面的投入巨大，构建了规模庞大、种类齐全的电子馆藏体系，与纸质资源形成有效互补和有力支撑。

（一）中外文电子期刊数据库

图书馆引进了国内外权威的学术数据库，例如中国的中国知网（CNKI）、万方数据、维普期刊，以及国外的EBSCOhost、ProQuest、Elsevier ScienceDirect、SpringerLink、JSTOR等。这些数据库几乎覆盖了学校所有学科专业所需的学术期刊全文，师生在校内或通过远程访问系统可以方便地下载所需的论文。

（二）电子图书平台

除了纸质图书，图书馆还采购了超星数字图书馆、方正Apabi、书生之家等国内主要的电子图书平台，以及部分外文电子图书数据库。电子图书具有不受时空限制、可全文检索、支持多用户同时阅读等优点，极大地丰富了读者的阅读选择。

（三）学位论文数据库

除收藏本校学位论文外，图书馆还订购了中国优秀博硕士学位论文全文数据库（CNKI）、万方学位论文数据库等，方便师生参考国内外高校的学位论文研究成果。

（四）事实型与数值型数据库

为满足统计、市场调研、案例分析等需求，图书馆可能引进了诸如国研网、中经网统计数据库、CSMAR系列数据库等，提供宏观经济、行业市场、公司财务等方面的数据信息。

（五）多媒体与流媒体资源库

这是最具传媒特色的数字资源部分。图书馆很可能订购了专业的影视资源平台，如“知识世界”（原“网上报告厅”）、新东方多媒体学习库，以及国内外知名的艺术、电影类流媒体服务平台（或其校园授权版本），提供海量的教学视频、学术讲座、经典影片、纪录片等在线点播服务。这对于艺术类、传媒类专业学生的观摩学习至关重要。

（六）自建特色数据库

为了更好地展示和利用本校特有的资源，图书馆还可能依托馆藏特色文献，自主或合作开发了一些特色数据库，如“浙传学者文库”、“浙传优秀毕业作品库”、“浙江地方传媒史料数据库”等，实现资源的数字化保存和网络化服务。

数字资源的引进和管理是一个动态过程，图书馆会根据使用统计、师生推荐和经费情况，定期进行评估和调整，以确保电子馆藏的质量和实用性。

丰富的资源需要通过高效、便捷的服务才能转化为读者的知识和能力。浙江传媒学院图书馆致力于构建一个以读者为中心、主动嵌入教学科研过程的现代化服务体系。

（一）基础流通阅览服务

这是最传统也是最核心的服务，包括图书的借还、预约、续借、馆内阅览等。图书馆通常实行开架借阅，读者可自由进入书库查找所需书籍。
于此同时呢，普遍应用了RFID技术、自助借还书机等现代化设备，简化流程，提高效率。馆际互借与文献传递服务则帮助读者获取本馆未收藏的文献，延伸了服务范围。

（二）参考咨询与学科服务

图书馆设有总服务台或专门的咨询台，解答读者在日常利用图书馆过程中遇到的各种问题。更深层次的服务是学科服务，图书馆会配备具有相关学科背景的学科馆员，与各二级学院（部）建立对口联系，主动了解其信息需求，提供如：

• 学科资源推介：定期向对口院系师生推送新资源、新服务信息。
• 嵌入式信息素养教学：应教师邀请，进入专业课堂，讲授与课程相关的文献检索与利用技巧。
• 科研支持：为教师的课题申报、项目研究提供定题检索、科技查新、学术影响力分析等服务。
• 资源建设联络：征求对口院系师生对资源采购的意见和建议，提高资源建设的针对性。

（三）信息素养教育

图书馆通过多种形式提升师生的信息素养：

• 开设公选课或必修课：如《文献检索与利用》、《学术诚信与论文写作》等，系统教授信息检索、评价、管理和利用的知识与技能。
• 举办专题讲座与培训：定期或不定期地举办关于数据库使用、论文写作工具、信息伦理等主题的讲座和上机培训。
• 制作在线学习资源：开发微视频、课件、检索指南等网络教学资源，方便读者随时随地学习。

（四）空间服务与文化活动

如前所述，图书馆的空间功能日益多元化。除了提供学习座位，还积极打造：

• 创客空间或学习共享空间：提供3D打印机、高配置电脑、视频编辑软件等设备和工具，支持学生的创新实践和项目制作。
• 文化活动平台：定期举办读书会、学术沙龙、名师讲座、艺术展览、影视展映等文化活动，营造书香校园氛围。

（五）技术驱动下的服务创新

图书馆紧跟技术发展，不断推出新的服务模式：

• 移动图书馆服务：开发图书馆APP或优化移动端网页，实现馆藏查询、个人借阅信息管理、电子资源阅读、座位预约等功能在手机上的便捷操作。
• 智慧图书馆建设：利用大数据分析读者行为，实现个性化资源推荐；应用人工智能技术提供智能问答机器人等服务。
• 开放获取推广：积极宣传和支持开放获取运动，鼓励师生将研究成果存入机构知识库，促进学术交流。

面向未来，浙江传媒学院图书馆在持续发展的道路上，既面临挑战，也充满机遇。

（一）面临的主要挑战

• 资源购置经费的持续压力：国内外学术资源，特别是数据库的价格逐年上涨，如何在有限的预算内最大限度地满足师生日益增长和多样化的信息需求，是永恒的挑战。
• 数字资源的长期保存与权益管理：数字资源的使用往往依赖于授权许可，而非永久拥有，如何确保重要数字资源的长期可获取性，以及合理解决版权问题，需要深入探索。
• 服务深度与专业性的提升：在资源日益同质化的背景下，如何提供更具针对性、知识含量更高的深层次学科服务和数据分析服务，对图书馆员的专业能力提出了更高要求。
• 应对用户信息行为的变化：年轻一代读者更习惯于通过网络和移动设备获取信息，图书馆需要不断创新服务方式和营销手段，提高资源与服务的可见度和易用性。

（二）未来的发展方向

• 进一步强化学科化、知识化服务：深度融入学校的教学、科研和创作生态，使图书馆成为知识发现的引导者、学术交流的组织者和科研过程的参与者。
• 构建融合物理与虚拟空间的学术交流环境：继续优化实体空间功能，同时大力建设功能强大的虚拟学习社区和协作平台，实现线上线下服务的无缝衔接。
• 加强特色数字资源库的建设与开放：加大对本校特色资源（如师生优秀作品、地方传媒史料）的数字化力度，并积极探索开放获取模式，提升学校学术影响力。
• 促进数据素养教育：在大数据时代，培养师生有效管理、分析、利用科研数据和市场数据的能力，将成为信息素养教育的新重点。
• 深化与业界、兄弟馆的合作：加强与传媒机构、文化企业、其他高校图书馆的协作，实现资源共建共享，拓展服务边界。

浙江传媒学院图书馆作为学校发展的见证者和参与者，其未来的蓝图必将与学校建设国内一流、国际知名的高水平传媒大学的目标同频共振。它将继续以资源为基石，以服务为灵魂，以技术为翅膀，不断超越传统的借阅场所定位，努力发展成为激发创意、促进创新、支撑学术、滋养文化的智慧型学术共同体核心，为每一位浙传学子的成长和每一位浙传教师的成就提供不竭的知识动力和信息保障。它的演变历程，本身就是传媒时代信息服务机构转型创新的一个生动缩影。