厦门城市职业学院学校简介，校史概述(厦门城职院校史)

厦门城市职业学院学校简介

厦门城市职业学院是经福建省人民政府批准、国家教育部备案，由厦门市人民政府举办的全日制普通高等职业院校。学院坐落于被誉为“海上花园”的经济特区——厦门，得天独厚的地理位置为其发展注入了开放、创新、包容的城市基因。学院以服务厦门区域经济发展为宗旨，以促进就业为导向，坚持立德树人根本任务，致力于培养面向生产、建设、管理、服务第一线需要的高素质技术技能人才。

学院的办学定位清晰明确，紧紧围绕厦门市构建现代产业体系的需求，重点发展电子信息、智能制造、现代服务业、文化旅游、学前教育等与区域主导产业、新兴产业紧密对接的专业群。学院坚持走内涵式发展道路，不断深化教育教学改革，强化“产教融合、校企合作、工学结合”的人才培养模式，积极推动专业设置与产业需求对接、课程内容与职业标准对接、教学过程与生产过程对接，努力提升人才培养质量和社会服务能力。

在硬件设施方面，学院拥有先进完善的办学条件。校区环境优美，教学、实训、生活设施齐全。建有一大批设备先进、功能完备的校内实训基地和实验室，覆盖各个专业领域，为学生提供沉浸式的实践操作环境。
于此同时呢，学院图书馆藏书丰富，信息化建设水平高，为师生教学科研提供了有力保障。学院拥有一支结构合理、素质优良、专兼结合的“双师型”教师队伍。教师们不仅具备扎实的理论功底，更拥有丰富的实践经验，许多教师来自行业企业一线，能够将最新的技术、工艺和管理理念带入课堂，有效保障了教学质量。

在学生发展方面，学院始终坚持“以生为本”，注重学生的全面成长和可持续发展。除了专业技能培养，学院高度重视学生的思想政治教育和职业素养培育，通过丰富多彩的校园文化活动和社团组织，培养学生的创新精神、实践能力、团队协作意识和社会责任感。学院积极拓展就业渠道，与众多知名企业建立了长期稳定的合作关系，毕业生以其扎实的专业基础、较强的动手能力和良好的综合素质，深受用人单位好评，就业率持续保持在较高水平。

此外，学院还积极履行社会服务职能，依托自身资源优势，面向社会开展职业技能培训、鉴定和技术服务，是厦门市重要的职业教育基地和继续教育平台。学院也注重对外交流与合作，与国内外多所高校和教育机构建立了合作关系，拓宽了师生的国际视野。

当前，厦门城市职业学院正站在新的历史起点上，紧密对接国家职业教育改革发展的战略部署和厦门市的发展蓝图，以提升核心竞争力为目标，以深化综合改革为动力，全力推动学院各项事业高质量发展，为厦门建设高素质高颜值现代化国际化城市贡献更大的“城院力量”。

校史概述

厦门城市职业学院的发展史，是一部与厦门经济特区建设发展息息相关、不断融合与超越的奋斗史诗。其渊源可追溯至二十世纪中叶，历经多次教育资源整合与体制创新，逐步成长为今日具有重要影响力的高等职业院校。

一、源流追溯与早期积淀（1952-2005）

学院的办学根基深厚，由 several 所拥有悠久历史和特色优势的学校逐步合并组建而成。其主要前身包括：

• 厦门市广播电视大学：创办于上世纪，是厦门地区早期开展远程开放教育的重要力量，为厦门培养了大批在职成人高等教育毕业生，积累了丰富的成人教育和继续教育经验。
• 厦门教育学院：长期致力于厦门市基础教育师资的培训和提升，在教师教育领域有着深厚的积淀和影响力，为厦门基础教育的发展做出了重要贡献。
• 厦门职工大学：面向企业职工提供学历提升和技能培训，与企业联系紧密，具有鲜明的职业教育和职工教育特色。

这些学校在各自的办学领域都取得了显著成就，形成了独特的办学传统和优势，为后来厦门城市职业学院的成立奠定了坚实的学科基础、师资基础和文化基础。进入新世纪，随着我国高等教育大众化进程的加快和职业教育战略地位的提升，整合厦门市属高等教育资源，组建一所综合性、高水平的高等职业院校，以适应厦门经济社会快速发展对技术技能人才日益增长的需求，成为必然选择。

二、整合组建与初创发展（2005-2010）

2005年，经福建省人民政府批准，厦门市人民政府决定整合厦门市广播电视大学、厦门教育学院、厦门职工大学三校资源，正式组建厦门城市职业学院。这一重大决策标志着厦门市属职业教育资源进入了一个优化配置、提质增效的新阶段。合并之初，学院面临着校区分散、专业结构需调整、管理体制需融合等诸多挑战。学院领导班子团结带领广大教职工，本着“整合资源、优化结构、突出特色、提高质量”的原则，积极推进实质性融合。

• 统一规划与管理：逐步建立起统一的发展战略、管理制度和运行机制，实现了人、财、物的有效整合。
• 专业结构调整：根据厦门市产业发展需求，对原有三校的专业进行梳理、优化和重组，初步形成了面向厦门主导产业和现代服务业的专业体系框架。
• 基础能力建设：启动新校区规划建设，改善办学条件，加强师资队伍建设，为后续发展打下基础。

这一时期，学院完成了从成人高校、教师进修院校向全日制普通高等职业院校的转型，开启了高等职业教育办学的新征程。

三、规范提升与特色形成（2011-2018）

随着国家示范性高职院校建设计划的推进和《国家中长期教育改革和发展规划纲要》的实施，学院进入了以规范办学、提升质量、培育特色为核心的发展阶段。

• 教学改革深化：全面推行“校企合作、工学结合”的人才培养模式，加大实践教学比重，建设了一批校内生产性实训基地和校外顶岗实习基地。
• 专业建设强化：重点建设了一批与厦门电子信息、机械制造、港口物流、旅游会展等支柱产业紧密对接的特色专业和品牌专业，部分专业成为省级重点专业或示范专业。
• 师资队伍优化：实施“人才强校”战略，引进和培养了一批高水平的专业带头人和骨干教师，“双师型”教师比例显著提高。
• 校园文化凝练：结合厦门城市精神和职业教育特点，逐步形成了具有城院特色的校园文化，强调“工匠精神”和“职业素养”。
• 社会服务拓展：依托成教、电大系统，广泛开展社区教育、职业技能培训和各类社会考试服务，社会声誉日益提升。

在此期间，学院顺利通过教育部高等职业院校人才培养工作评估，办学水平得到权威认可，综合实力和社会影响力稳步增强。

四、提质培优与创新发展（2019年至今）

进入新时代，国家出台《国家职业教育改革实施方案》，职业教育迎来大改革大发展的新机遇。厦门城市职业学院紧跟步伐，以“双高计划”建设为引领，进入了以提质培优、增值赋能、高质量发展为主题的新时期。

• 对接区域战略：紧密对接厦门市“十四五”规划，聚焦人工智能、集成电路、海洋经济、生物医药等战略性新兴产业，动态调整和优化专业布局，增强服务产业转型升级的能力。
• 深化产教融合：与行业龙头企业、骨干企业共建产业学院、大师工作室、协同创新中心，推动教育链、人才链与产业链、创新链有机衔接。探索现代学徒制、订单班等合作模式，提升人才培养的针对性和适应性。
• 推进“三教”改革：大力推动教师、教材、教法改革，鼓励教师开展教学创新，开发活页式、工作手册式等新形态教材，推广项目化教学、模块化教学等教学方法，课堂教学质量显著提升。
• 智慧校园建设：加大信息化投入，建设智慧教室、虚拟仿真实训室，提升教育教学和管理服务的信息化、智能化水平。
• 开放办学扩大：积极拓展与国（境）外优质院校的合作交流，开展师生互访、课程合作、技术交流，提升国际化办学水平。

当前，厦门城市职业学院正以昂扬的姿态，朝着建设成为一所特色鲜明、区域领先、国内有一定影响力的高水平高等职业院校的目标稳步迈进。其发展历程，深刻体现了职业教育与区域经济社会发展的互动共生关系，也彰显了一代代城院人励精图治、开拓创新的精神风貌。

回望过去，厦门城市职业学院从历史中走来，承载着多所前身校的优良传统与梦想；立足当下，学院扎根厦门热土，展现出蓬勃的生机与活力；展望未来，学院必将紧跟时代步伐，在服务厦门乃至福建高质量发展中书写更加辉煌的篇章。其发展轨迹，是中国特色职业教育发展的一个缩影，也是厦门这座城市不断追求卓越、开放创新的生动写照。