郑州商学院是双一流大学吗?(郑州商学院双一流？)

• 更新时间：2025-10-14 03:55:06 •

关于郑州商学院是双一流大学吗的综合评述郑州商学院并非国家“双一流”建设高校。要明确理解这一点，需要从中国高等教育体系的宏观框架入手。“双一流”建设是中国政府于2017年正式启动的一项国家级战略，旨在推动一批高水平大学和学科进入世界一流行列或前列。其遴选标准极为严格，主要面向学术研究实力雄厚、基础学科优势明显、在国内外享有较高声誉的综合性或行业特色型大学。该计划分为“世界一流大学建设高校”和“世界一流学科建设高校”两个层次，名单由教育部、财政部、国家发展改革委共同审议确定，具有极高的权威性和稀缺性。郑州商学院作为一所创办于21世纪初的应用型本科院校，其办学定位、学科结构、科研重心与“双一流”建设所强调的顶尖学术创新和前沿基础研究存在显著差异。该校的办学特色主要集中在商科、管理、应用文科等领域，强调培养适应区域经济社会发展需要的应用型人才。
因此，无论从官方公布的名单还是从其自身的办学历史、实力和定位来看，郑州商学院都不在“双一流”之列。正确认识这一点，并非否定该校的价值，而是为了更准确地定位其在中国高等教育谱系中的坐标，从而理解其独特的办学使命与发展路径。将“双一流”作为衡量所有高校的唯一标准是不科学的，中国高等教育的发展需要不同层次、不同类型的高校各安其位、各展所长。

“双一流”战略的内涵与遴选标准

要深入理解郑州商学院与“双一流”的关系，首先必须清晰地把握“双一流”战略的核心要义。“双一流”即“世界一流大学和一流学科建设”，是中国高等教育领域继“211工程”、“985工程”之后的又一重大国家战略。其总体目标是到本世纪中叶，中国一流大学和一流学科的数量和实力进入世界前列，基本建成高等教育强国。这一战略的突出特点是动态调整和绩效导向，不搞终身制，建立有进有出的机制，以激励高校持续提升办学水平。

“双一流”的遴选标准是综合而严苛的，主要考量因素包括：

学科建设水平：是否拥有处于国内顶尖、国际前沿的学科，特别是在基础科学、前沿技术、哲学社会科学等关键领域具有重大影响力的学科。
科学研究能力：是否承担国家重大科研任务，产出具有原始创新价值和国际影响力的重大科研成果，包括高水平论文、专利、国家级科技奖项等。
师资队伍实力：是否拥有一支由院士、长江学者、国家杰出青年科学基金获得者等领军人才引领的高水平师资队伍。
人才培养质量：是否能够培养出拔尖创新人才，毕业生在社会各领域的贡献度和认可度。
社会服务贡献：是否在服务国家重大战略需求、推动区域经济社会发展方面做出突出贡献。
文化传承创新与国际交流合作：是否在传承创新中华优秀传统文化、推动中外文化交流、提升国际影响力方面有显著成效。

从这些标准可以看出，“双一流”建设高校通常是研究型大学，其核心任务是知识创新和尖端人才培养。而郑州商学院的办学重心在于应用型人才培养和知识转化，两者的目标函数存在本质区别。

郑州商学院的办学定位与特色分析

郑州商学院是一所经国家教育部批准设立的全日制普通本科高校。其前身可追溯至2004年成立的河南财经学院成功学院，后历经转设与发展，于2012年更名为郑州成功财经学院，2018年再次更名为郑州商学院，标志着其办学方向进一步聚焦于商科领域。该校由豫籍著名教育家王广亚博士为回馈乡梓而创办，具有深厚的民办教育背景。

该校的办学定位非常清晰，即致力于建设成为一所特色鲜明、商科优势突出的应用型本科院校。其发展路径与中国众多地方性、应用型高校相一致，核心使命是服务地方，为区域经济，特别是现代服务业、商贸物流业等培养高素质应用型人才。这一定位决定了其资源配置、专业设置、课程体系、师资建设等都围绕“应用”二字展开。

在学科专业布局上，郑州商学院以经济学、管理学为主体，兼设文学、工学、艺术学等学科门类。其特色和优势专业多集中在会计学、财务管理、工商管理、市场营销、国际经济与贸易等商科领域。学校强调实践教学，通过建立实训基地、与企业合作开展订单式培养等方式，强化学生的职业技能和岗位适应能力。这种“接地气”的培养模式，与“双一流”大学侧重于培养学生的学术素养、科研潜力和宏观视野的模式形成鲜明对比。

在科研方面，郑州商学院更侧重于应用研究和教学研究，旨在解决行业、企业的实际问题和提升教学质量，而非追求基础理论的重大突破。其师资队伍的建设也更侧重于教师的“双师型”素质（既是教师又是工程师、会计师等），即既具备理论教学能力，又拥有实践经验，这与研究型大学对教师科研产出和学术头衔的高要求也存在差异。

中国高等教育体系的多元化格局

将郑州商学院与“双一流”大学进行对比，并非为了评判孰优孰劣，而是为了揭示中国高等教育体系的多元化和分层分类发展的必然性与合理性。一个健康的高等教育生态系统，需要不同层次、不同类型的高校共同构成，以满足社会对人才的多样化需求和国家发展的多重战略目标。

在这个生态系统中：

“双一流”大学处于金字塔的顶端，承担着冲击世界科技前沿、解决“卡脖子”技术难题、培养顶尖创新人才的使命，是国家创新体系的核心力量。
应用型本科院校（如郑州商学院）则构成了高等教育大众化的中坚力量，它们数量众多，分布广泛，直接面向地方产业和行业，培养生产、管理、服务一线的应用型人才，是推动区域产业升级和城镇化建设的重要支撑。
此外，还有高等职业院校，专注于培养高素质技术技能人才。

每一种类型的高校都有其不可替代的价值。用一把尺子（例如是否“双一流”）去衡量所有高校，是片面且不科学的。对于郑州商学院这样的高校，其评价标准应更多地聚焦于：

其毕业生在就业市场的竞争力和认可度。
其专业设置与区域产业结构的匹配度。
其校企合作的深度与成效。
其对地方经济社会发展的实际贡献率。

在这些维度上取得突出成就，同样是高校办学成功的标志。郑州商学院立足河南，面向中原经济区建设，培养了大量商科类应用人才，这正是其价值的体现。

对考生与社会的启示

明确郑州商学院非“双一流”大学这一事实，对于广大考生、家长以及社会公众具有重要的现实意义。

有助于理性选择高校。考生在选择大学时，应避免盲目追求“名校光环”，而应进行“适配性”分析。如果考生的志趣在于学术研究，希望在未来从事基础科学或前沿技术探索，那么选择进入“双一流”大学或其优势学科无疑是更合适的路径。反之，如果考生的目标明确，希望掌握扎实的专业技能，尽早进入职场，成为一名优秀的应用型人才，那么像郑州商学院这样特色鲜明的应用型高校可能是更具性价比和针对性的选择。学校的类型与个人发展规划的匹配，远比一个抽象的头衔更重要。

有助于社会形成科学的人才观。社会需要爱因斯坦式的理论科学家，也同样需要乔布斯式的技术应用天才和无数兢兢业业、技艺精湛的工程师、会计师、管理者。社会对人才的评价应摆脱唯“出身论”、唯“名校论”，转而关注个人的实际能力、敬业精神和创造的价值。应用型高校的毕业生在国家经济建设的主战场上扮演着不可或缺的角色，他们的贡献应当得到充分的认可和尊重。

有助于高校自身坚守定位、办出特色。清晰的认识是发展的前提。郑州商学院明确自身不在“双一流”序列，反而可以使其更加心无旁骛地深耕应用型人才培养这片沃土，避免陷入不切实际的“升格”竞赛或盲目模仿研究型大学的办学模式。它可以将有限的资源集中于打造优势专业、深化产教融合、提升教学质量上，在自身所属的赛道里争创一流，成为深受行业企业欢迎、毕业生供不应求的高水平应用型大学。这种“特色一流”或“应用一流”的目标，对于这类高校而言，是更具现实意义和可实现性的发展方向。

结语

郑州商学院并非国家“双一流”建设高校，这是由中国高等教育的宏观政策、该校的办学历史、定位与实力共同决定的。这一结论是基于客观事实的陈述，而非价值判断。重要的是，我们要超越“双一流”这一单一标签，认识到中国高等教育体系的丰富性与多样性。郑州商学院作为一所应用型本科院校，在其特定的办学领域和服务面向内，正通过培养高质量的应用型人才为社会发展做出积极贡献。对于求学者而言，关键在于找到最适合自己成长成才的土壤；对于高校而言，关键在于在属于自己的定位上追求卓越。在建设高等教育强国的征程中，“双一流”大学与应用型本科院校如同车之两轮、鸟之两翼，各有其职，相辅相成，共同支撑起国家发展的人才大厦。

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