哈尔滨师范大学有多少学生，师资力量如何(哈师大学生师资概况)

哈尔滨师范大学的历史沿革与发展定位

哈尔滨师范大学坐落于中国北方的冰雪文化名城——哈尔滨市，是黑龙江省教育体系中的重要支柱，也是东北地区教师教育的摇篮之一。学校肇始于1951年成立的哈尔滨师范专科学校，历经多次调整与发展，于1980年正式更名为哈尔滨师范大学，实现了由单一师范教育向综合性教学研究型大学的转型。在七十余年的办学历程中，学校始终秉承“敦品励学、弘毅致远”的校训精神，坚持以立德树人为根本任务，以服务国家与区域发展战略为导向，逐步发展成为一所以教师教育为特色，文、理、艺、管、法等多学科协调发展的省属重点高校。

学校现由江南、江北两个主要校区构成，总占地面积广阔，教学、实验及生活设施齐全，为师生提供了优良的学习与研究环境。其发展定位紧紧围绕“建设以教师教育为特色的高水平大学”这一目标，不断优化学科结构，深化教育教学改革，增强科研创新能力，拓展国际交流合作，全面提升办学质量和综合实力。在这一过程中，学生培养与师资队伍建设始终被视为学校发展的核心驱动力。

学生规模与结构分析

截至最新统计，哈尔滨师范大学的全日制在校学生总数超过三万五千人。这一规模在全国省属师范院校中位居前列，体现了学校强大的办学承载力和广泛的社会吸引力。学生构成丰富多元，主要包括以下几个层次：

• 本科生群体：学校本科教育规模稳定，在校本科生约两万八千余人。招生范围以黑龙江省为主，覆盖全国三十一个省、自治区、直辖市。本科专业设置全面，涵盖教育学、文学、历史学、理学、工学、艺术学、管理学、法学和经济学等十大学科门类，其中师范类专业是传统优势所在，同时非师范类专业也蓬勃发展，适应了社会对多元化人才的需求。
• 研究生群体：学校是博士学位授予单位和硕士学位授予单位，形成了完整的本硕博人才培养体系。现有各类研究生超过六千余人，其中博士研究生数百人。研究生教育侧重于学术创新和专业能力提升，依托省级重点学科和科研平台，培养高层次专门人才。
• 留学生群体：近年来，学校积极推进教育国际化进程，招收来自多个国家和地区的留学生。目前长期在校学习的国际学生规模数百人，主要集中在汉语语言文化、中国文化艺术以及部分优势学科专业。留学生教育不仅丰富了校园文化多样性，也提升了学校的国际知名度。
• 继续教育学生：除全日制学生外，学校还通过成人高等教育、自学考试及非学历培训等形式，为社会提供终身学习机会，服务地方经济社会发展，这部分学生规模亦十分可观。

庞大的学生数量背后，是学校在招生就业、学生管理、学业支持与服务保障等方面的精细化运营。学校生源质量逐年提高，毕业生就业率保持较高水平，尤其在基础教育领域，哈师大的毕业生已成为黑龙江省乃至全国中小学教师队伍的中坚力量。

师资力量整体状况

哈尔滨师范大学深刻认识到师资是立教之本、兴校之基。学校大力实施“人才强校”战略，通过引进、培养与使用相结合的方式，打造了一支数量充足、结构合理、素质精湛的高水平师资队伍。目前，学校拥有专任教师约一千六百人，生师比控制在国家规定的合理范围内，有效保障了教学质量和个性化指导的实现。

从职称结构看，高级职称教师（包括教授、副教授）人数超过八百人，占专任教师总数的百分之五十以上。这支高级职称队伍不仅是教学工作的主力，更是科学研究的引领者。其中，正高级职称教师二百余人，他们在各自学科领域具有深厚的学术造诣和较高的社会影响力。

从学历结构看，具有博士学位的教师比例显著提升，已接近百分之六十，且趋势逐年向好。一大批中青年教师在国内外著名高校或科研机构获得博士学位，为师资队伍注入了新鲜的学术血液和创新思维。
除了这些以外呢，绝大多数教师拥有硕士及以上学位，奠定了扎实的教学科研基础。

高层次人才与团队建设

学校高度重视高层次人才的引领作用，成功培育和引进了若干在国内外有重要影响的学术带头人和骨干教师。师资队伍中拥有：

• 享受国务院政府特殊津贴专家数十人，这些专家在科学技术、教育文化等领域做出了突出贡献，享有极高的学术声誉。
• 国家级教学名师、全国优秀教师、教育部新世纪优秀人才支持计划入选者多人，他们是学校教学改革与创新的标杆。
• 黑龙江省“龙江学者”特聘教授、青年龙江学者、省杰出青年科学基金获得者以及省级教学名师等省级人才项目入选者百余人，这支队伍是省域内学术研究与教师教育的中流砥柱。

除了个体人才的卓越表现，学校还着力打造高水平的教学与科研团队。现已形成一批省级教学团队、省级科技创新团队以及哲学社会科学研究团队。这些团队围绕重点学科、重点研究基地和重大科研项目开展协同攻关，取得了丰硕的成果，显著提升了学校的学科竞争力和学术影响力。
例如，在材料科学与工程、中国语言文学、教育学、艺术学理论等领域，团队优势尤为突出。

师资队伍的科研与教学能力

强大的师资力量直接转化为卓越的科研产出与教学质量。在科学研究方面，学校教师承担了大量国家级科研项目，包括国家自然科学基金项目、国家社会科学基金项目（含重点项目）、教育部人文社科项目等。近年来，年均获批国家级课题数十项，省级课题百余项。教师在国内外高水平学术期刊上发表论文数量稳步增长，获得授权专利、出版学术专著及教材成果丰硕，并多次获得省部级以上的科研奖励。

在教学方面，教师们的教学成果显著。学校拥有多个国家级一流本科专业建设点、省级重点专业以及国家级、省级精品课程和精品资源共享课。教师们积极参与教学改革研究，成果获国家级教学成果奖、省级教学成果奖特等奖、一等奖多项。他们不仅传授知识，更注重培养学生的创新能力、实践能力和社会责任感，践行“学高为师，身正为范”的师德标准。

学校还注重教师专业发展，建立了完善的教师培训与研修体系，通过岗前培训、在职进修、学术交流、访学计划等方式，持续提升教师的教育教学水平和学术研究能力。鼓励教师赴国内外知名大学进行访学或合作研究，开拓国际视野。

师生互动与育人成效

优良的师资队伍与大规模的学生群体之间形成了积极而有效的互动机制。学校推行本科生导师制、研究生导师负责制，加强了师生间的学术联系与情感交流。教师们不仅在课堂上倾囊相授，在课后也通过指导毕业论文（设计）、带领学生参与科研项目、组织学科竞赛、辅导创新创业活动等方式，全方位促进学生成长成才。

这种紧密的师生互动结出了累累硕果。哈师大学生在“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛、师范生教学技能竞赛、艺术展演、数学建模等各类国家级和省级竞赛中屡获佳绩。毕业生以基础扎实、能力全面、富有责任感而受到用人单位的广泛好评，许多校友已成为教育战线、文化艺术界、科学技术领域的杰出代表。

哈尔滨师范大学以其超过三万五千人的在校生规模，彰显了其作为区域高等教育重镇的体量与容量；更以其近一千六百人的专任教师队伍，其中包含超过半数的高级职称教师、近六成的博士学位获得者以及相当数量的国家级和省部级高层次人才，证明了其雄厚的人才储备与教育质量。规模与质量并重，是哈尔滨师范大学发展的鲜明特征。学生在这里能够获得优质的教育资源和全面的成长支持，教师则拥有实现学术理想和育人使命的广阔平台。面向未来，学校将继续优化师资结构，提升人才培养质量，强化办学特色，为建设教育强国和振兴东北老工业基地做出更大的贡献。