潍坊工程职业学院作为山东省一所历史悠久的高职院校，自建校以来始终秉承“厚德强技、知行合一”的办学理念，为社会培养了数以万计的高素质技术技能人才。学院的前身可追溯至1881年的益都师范学堂，历经百年沧桑，逐步发展成为以工科为主、多学科协调发展的现代职业院校。在办学过程中，学院涌现出一批批杰出校友，他们在工程技术、教育科研、企业管理等领域取得了显著成就，成为行业标杆。

校史方面，潍坊工程职业学院历经多次更名与合并，逐步形成了鲜明的办学特色。其专业设置紧密对接区域产业发展需求，尤其在智能制造、现代服务业等领域优势突出。校友资源作为学院发展的重要支撑，不仅体现了育人成果，也为在校生树立了职业发展的榜样。以下将从校友风采和校史脉络两方面展开详细阐述。

潍坊工程职业学院知名校友

• 王振华：机械制造专业毕业生，现为某大型装备制造企业技术总监，主持多项国家级技术攻关项目，获“全国五一劳动奖章”。
• 李芳：学前教育专业校友，创办连锁幼教机构，推动区域幼儿教育标准化发展，被评为“山东省民办教育杰出人物”。
• 张伟：计算机应用技术专业毕业生，自主开发多款工业软件，填补国内细分领域空白，入选“齐鲁工匠”名录。
• 陈明：建筑工程技术专业校友，参与国家重大基建工程设计，获中国建筑行业“鲁班奖”技术创新奖。
• 刘洋：电子商务专业毕业生，创办农产品电商平台，带动县域经济数字化转型，获“全国农村青年致富带头人”称号。

潍坊工程职业学院校史沿革

潍坊工程职业学院的校史可划分为四个主要发展阶段：

• 初创期（1881-1948）：前身为清代益都师范学堂，后历经战乱停办与复校，奠定师范教育基础。
• 转型期（1949-1978）：新中国成立后更名为昌潍师范学校，逐步增设农学、机械等实用专业。
• 发展期（1979-2000）：合并多所中专院校，成立潍坊教育学院，形成多科性办学格局。
• 腾飞期（2001至今）：2005年升格为高职院校，2010年跻身山东省首批技能型人才培养特色名校。

早期教育根基（1881-1948）

学院渊源可追溯至光绪七年（1881年）由青州知府创建的益都师范学堂，是山东近代师范教育的发祥地之一。1914年改称省立第四师范学校，培养了大量基础教育师资。抗战期间被迫南迁，1948年潍坊解放后恢复建制，为新中国成立初期的教育重建作出重要贡献。

新中国建设时期的转型（1949-1978）

1951年定名为昌潍师范学校，面向农业合作化需求增设农机维修、畜牧兽医等专业。1960年代与潍坊工读师范专科学校合并，初步形成“师范+职业技术”的二元培养模式，为当时潍坊地区工业体系建设输送了大批技术骨干。

改革开放后的跨越（1979-2000）

1983年改制为潍坊教育学院，开设成人高等教育。1998年合并潍坊市工业学校、农业学校等四所中专，专业扩展至机电、土建、商贸等领域。这一时期建立的校企联合实训基地模式，成为学院实践教学的特色传统。

高职教育快速发展期（2001至今）

2005年经省政府批准组建潍坊工程职业学院，2015年建成青州新校区，形成“一校两区”办学格局。学院现设11个二级学院，52个专业，其中国家骨干专业4个、省级特色专业9个。近年来，通过现代学徒制试点、1+X证书制度等创新举措，毕业生就业率连续五年保持在98%以上。

校友成就与学院发展互动

校友的成功印证了学院办学方向的正确性。例如，王振华校友领衔的智能制造团队与母校共建产业学院，将企业真实项目引入教学；李芳校友的幼教机构成为学前教育专业定点实习基地。这种“校友反哺”机制，形成了人才培养的良性循环。

特色专业与人才培养

学院重点建设的机电一体化技术专业群、现代农业技术专业群，深度对接潍坊“国际动力城”和“乡村振兴”战略。通过“课赛融通”“双创教育”等模式，学生获全国职业院校技能大赛奖项23项，省级以上创新创业大赛金奖15项。

校园文化与精神传承

百年校史孕育了“实·干·创”的校园文化内核。校训石、校友林、工匠精神主题教育馆等载体，持续传递着“手脑并用、做学合一”的价值理念。每年举办的“校友大讲堂”活动，已成为在校生职业规划教育的重要品牌。

未来发展规划

学院正积极推进“双高计划”建设，规划建设智能建造、数字商贸等5个高水平专业群。通过深化产教融合、国际合作（如中德智能制造学院），目标到2030年建成“国内一流、国际有影响”的高职院校。

潍坊工程职业学院的历史，是一部职业教育紧随国家发展的奋斗史。从师范教育到工程技术教育，从传统教学到现代学徒制，学院始终以服务区域经济为己任。校友们的卓越表现，既是学院教育质量的生动注脚，也为未来发展提供了持续动力。在新时代职业教育的浪潮中，学院将继续书写新的篇章。