贵州工商职业学院的校训是什么,有何历史(贵工商院校训历史)

• 更新时间：2025-10-14 10:55:29 •

关于贵州工商职业学院校训的综合评述贵州工商职业学院作为贵州省内一所以培养高素质技术技能人才为目标的职业院校，其校训“自强不息、卓越报国”不仅是对学校办学理念的高度凝练，更是对师生精神追求的深刻引领。这八字校训汲取了中华优秀传统文化的精髓，同时紧密结合现代职业教育的发展方向，体现了学校“立德树人、服务发展”的宗旨。“自强不息”源自《周易》中的经典名句，强调的是一种坚韧不拔、奋发向上的精神品格，这与职业教育中注重实践、鼓励创新的要求高度契合；而“卓越报国”则彰显了学校的人才培养目标，即通过追求卓越的专业技能和职业素养，最终实现服务社会、报效国家的价值理想。从历史维度看，该校训的形成与学校的发展历程紧密相连。自建校以来，学校始终立足于区域经济社会发展需求，校训的提出和确立过程反映了其从规模扩张到内涵建设的转型，是学校文化积淀和 identity 塑造的重要成果。它不仅是校园文化的核心，也成为了凝聚师生共识、推动学校高质量发展的精神动力，在贵州省职业教育领域具有鲜明的代表性。校训的正式表述与核心内涵贵州工商职业学院的校训为“自强不息、卓越报国”。这八个字看似简洁，却蕴含着丰富的层次和深刻的教育理念。

自强不息：这一短语源自《周易·乾卦》中的“天行健，君子以自强不息”，是中华民族精神的重要表征。在学校语境下，它被赋予了新的时代内涵和实践要求。

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它指向的是个体的内在驱动力和坚韧品格。对于学生而言，它意味着在学习和技能训练中，要保持积极进取、永不满足的心态，勇于克服困难，不断提升自我的知识水平和实操能力。职业教育的学习过程往往伴随着反复的实训和挑战，“自强不息”倡导的正是这种不畏难、不服输的劲头。

对于教师和学校整体而言，“自强不息”体现的是一种持续发展、追求卓越的办学态度。它要求教师在教学科研上不断精进，学校在专业建设、人才培养模式上与时俱进，主动适应产业升级和技术变革，始终保持机构的活力与竞争力。

卓越报国：这部分校训明确了“自强”的终极目标和价值导向。

“卓越”代表的是高标准和高质量。它要求师生不满足于一般水平，而是在各自的专业领域内力求做到最好，培养工匠精神，打造精品，产出高质量成果。这与职业教育培养“大国工匠”和高素质技术技能人才的国家战略紧密呼应。

“报国”则升华了职业教育的意义，将个人的成长、技能的提升与国家和社会的需要相结合。它引导学生树立家国情怀，将所学技能用于服务地方经济建设，助力国家产业发展，从而实现个人价值与社会价值的统一。这是一种从“小我”到“大我”的精神跨越，强调了职业教育的社会责任和历史使命。

二者结合，“自强不息”是方法与路径，“卓越报国”是目标与归宿，共同构成了一个完整的逻辑体系，激励着贵工商师生在自我超越中实现服务国家、奉献社会的崇高理想。

校训的历史渊源与演进历程贵州工商职业学院校训的形成并非一蹴而就，它是学校在发展过程中不断凝练办学思想、融合文化传统与时代精神的产物。其历史演进大致可分为以下几个阶段：

初创与探索期（建校初期）：学校在创立之初，正处于中国职业教育快速发展的阶段。当时的首要任务是明确办学定位和培养方向。在校园文化的初步构建中，学校领导层和创始团队就深刻认识到，必须有一种核心精神来凝聚人心、指引方向。他们从中国传统文化中寻找智慧，同时借鉴国内外优秀职业院校的经验，“自强”、“卓越”、“责任”等词汇开始频繁出现在学校的各种文件和宣传中，为日后校训的正式提出奠定了思想基础。

凝练与确立期（发展上升期）：随着学校规模的扩大和内涵建设的深入，需要一个更加精准、响亮的口号来代表学校的核心价值。经过广泛的师生讨论、专家论证以及校董会和研究机构的慎重审议，最终将“自强不息、卓越报国”八个字正式确定为校训。这一过程本身就是一个统一思想、凝聚共识的文化活动。校训的确立，标志着学校的文化建设进入了系统化和规范化的新阶段。它清晰地传递了学校不希望学生仅仅成为一名“工匠”，更希望他们成为有理想、有担当的“卓越工匠”的价值信号。

深化与弘扬期（近年来）：在校训正式公布后，学校通过多种途径使其深入人心，融入血脉。这一时期的历史，是校训从文本走向实践的历史。学校不仅将校训镌刻在校园最醒目的位置，如主教学楼、文化石等，更通过一系列活动将其内化为师生的行为准则。

在教育教学中，教师们将“自强不息”的精神融入课堂，鼓励学生勇于实践、敢于创新。
在学生活动中，围绕“卓越报国”主题开展了大量技能竞赛、志愿服务和爱国教育活动，让学生在实践中体会报国的内涵。
在校园环境布置上，通过海报、橱窗、新媒体平台等全方位宣传校训故事和践行校训的先进典型，使其成为校园里无处不在的文化符号。

这一演进历程表明，贵州工商职业学院的校训是其办学历史的文化结晶，它伴随着学校的成长而不断丰富和发展，日益显示出强大的生命力和感召力。

校训与办学理念、人才培养的深度融合校训绝非一句空洞的口号，而是深深嵌入学校肌理，与办学理念和人才培养全过程深度融合的行动指南。

与办学理念的契合：贵州工商职业学院的办学理念强调“以生为本、质量立校、服务社会”。校训与此高度契合。“以生为本”需要激发学生“自强不息”的内生动力；“质量立校”的基石正是师生共同追求“卓越”的过程；而“服务社会”则是“报国”最直接、最具体的体现。校训为抽象的办学理念提供了生动的人格化载体和精神支撑。

在人才培养方案中的体现：学校的人才培养方案紧紧围绕校训展开设计。

课程体系：不仅设有扎实的专业技能课程培养学生“卓越”的本领，还开设了丰富的思想政治、人文素养和职业规划课程，引导学生树立“自强”的信念和“报国”的志向。
实践教学：强调“干中学、学中干”，在反复的实训、实习和项目实践中磨练学生“不息”的意志品质，并将解决实际生产问题的能力作为“报国”的初步尝试。
评价机制：学生的评价标准不仅看技能水平，也看重学习态度、创新精神和职业操守，体现了对“自强不息、卓越报国”综合素质的考察。

对师生行为模式的塑造：校训最终要体现在人的行为上。对于教师，它倡导的是一种“学高为师、身正为范”的敬业精神，要求教师自身不断追求专业上的卓越，并以报国育才为己任。对于学生，它塑造了一种“技能强国、不负韶华”的青春模式，让他们懂得学习技能不仅是为了谋生，更是为了肩负起时代赋予的责任。这种深度的融合，使得校训从墙上走进心里，从理念变为行动，真正成为了驱动学校发展的核心文化力量。

校训的文化价值与时代意义在新时代的背景下，贵州工商职业学院的校训展现出愈发重要的文化价值和现实意义。

弘扬工匠精神，契合制造强国战略：当前，国家正大力倡导工匠精神，推动制造业向高端化、智能化转型。“卓越报国”恰恰是对工匠精神的最佳诠释——它要求对技艺的极致追求（卓越），并赋予这种追求以崇高的目的（报国）。校训引导师生将个人发展融入国家发展大局，为实施制造强国战略提供了人才支撑和文化动力。

坚定文化自信，传承中华优秀传统文化：校训根植于中华优秀传统文化，“自强不息”更是民族精神的直接体现。它在校园里的弘扬和实践，是对青年学生进行传统文化教育、坚定文化自信的生动教材。它让学生们明白，他们的奋斗精神有着深厚的文化渊源，他们的报国志向是历代仁人志士精神的当代延续。

应对时代挑战，培育 resilient 人才：面对快速变化的世界和日益激烈的竞争，社会更需要具备坚韧品格（自强不息）和顶尖技能（卓越）的人才。校训所倡导的精神，有助于培养学生应对挫折、适应变化、终身学习的能力，使他们成为能够迎接未来各种挑战的 resilient（有韧性的）劳动者和创新者。

凝聚认同感，提升学校软实力：一个得到广泛认同的校训是学校宝贵的无形资产。它增强了师生校友的归属感和荣誉感，形成了独特的文化标识，大大提升了学校的品牌形象和软实力，为学校的可持续发展注入了源源不断的精神能量。

贵州工商职业学院的校训“自强不息、卓越报国”是其办学灵魂的集中体现。它源于历史，基于现实，指向未来，不仅塑造了学校的独特气质，也为每一位贵工商人指明了成长的方向，在贵州省乃至全国的职业教育领域留下了深刻的文化印记。

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