山东建筑大学校长是谁,校长基本介绍(山东建筑大学校长简介)

山东建筑大学校长：于德湖教授的基本介绍与治校方略

一、 校长基本信息与学术背景

于德湖，男，中国共产党党员，博士，教授，博士研究生导师。他担任山东建筑大学党委副书记、校长，全面主持学校行政工作。作为学校的行政主要负责人，于德湖校长的职责涵盖学校发展规划、学科建设、教学科研、人才引进、国际交流、资源配置等各个方面，其领导力与决策对学校的发展轨迹起着决定性作用。

于德湖校长拥有深厚的工学背景，其学术生涯主要聚焦于土木工程学科的关键领域。他的研究方向主要包括：

• 工程结构抗震与减震控制：该领域致力于研究地震作用下建筑结构的响应规律，开发新型减震、隔震技术与装置，以提高重要工程结构在地震灾害中的安全性，保障人民生命财产安全。这是土木工程领域面向国家重大安全需求的尖端研究方向。
• 工程材料与结构耐久性：此方向关注混凝土、钢材等工程材料在长期环境作用（如氯离子侵蚀、碳化、冻融循环等）下的性能演变规律，研究提升结构使用寿命的理论与方法，对于实现可持续发展、节约社会资源具有重要意义。
• 结构健康监测与安全评估：结合现代传感技术、信号处理与数据分析方法，对在建或在役工程结构的健康状况进行实时或定期监测，并对其安全状态做出科学评估，为结构的维护、加固决策提供依据。

在长期的科研工作中，于德湖教授主持或参与了多项国家自然科学基金项目、省部级重点科研项目以及重大横向工程合作课题。他在国内外权威学术期刊上发表了大量高水平学术论文，其研究成果不仅丰富了相关领域的理论知识，也为解决实际工程问题提供了有效的技术支撑，获得了学术界和工程界的广泛认可。
于此同时呢，作为博士生导师，他潜心育人，为国家培养了一批优秀的土木工程专业高层次人才。

二、 职业经历与高等教育管理实践

于德湖教授的职业生涯体现了从优秀学者到高等教育管理者的成功转型。在担任山东建筑大学校长之前，他已在多所高校积累了丰富的教学、科研和管理经验。他曾长期在青岛理工大学工作，历任重要职务，例如担任过青岛理工大学副校长等职。在这段经历中，他深入参与了学校的教学管理、学科规划、科研平台建设等工作，对高等教育的运行规律有了深刻的理解，并展现了出色的组织协调能力和战略眼光。

其后，于德湖教授调任山东建筑大学担任校长。这一职务变动，既是组织对其个人能力与既往业绩的肯定，也赋予了他引领一所具有悠久历史和鲜明行业特色的大学迈向新发展阶段的重任。从一所兄弟院校到另一所省属重点高校担任主要负责人，这种跨校任职经历有助于带来新的管理理念和工作思路，促进高校间的经验交流与互鉴。

在山东建筑大学的治校实践中，于德湖校长将其学术研究中的严谨、求实精神融入到管理工作中。他高度重视调查研究，强调决策的科学性与民主性。到任后，他通过深入各学院、职能部门、实验室以及师生中间，全面了解学校的办学传统、优势特色、存在问题与发展瓶颈，为制定符合学校实际的发展战略奠定了坚实基础。

三、 治校理念与核心工作举措

作为校长，于德湖的治校理念集中体现在坚持立德树人根本任务，推动内涵式发展，强化特色建设，服务国家和区域战略需求上。他的核心工作举措可以从以下几个维度进行阐述：

1.强化顶层设计，明确发展战略

于德湖校长高度重视学校发展的战略规划。他领导学校党政班子，在继承学校优良办学传统的基础上，紧密结合高等教育发展的新形势和新要求，以及山东省经济社会发展特别是城乡建设领域转型升级的需要，进一步明晰了学校的办学定位和发展目标。他强调要将山东建筑大学建设成为特色鲜明的高水平应用研究型大学。在这一总体目标指引下，学校在“十四五”规划乃至更长远的发展蓝图设计中，突出了学科专业的优化布局、人才培养质量的提升、科技创新能力的突破以及社会服务功能的拓展。

2.聚焦学科建设，打造高峰高原

学科建设是大学发展的龙头。于德湖校长深知，对于山东建筑大学而言，巩固和提升在建筑、土木、规划等相关学科的优势至关重要。他大力支持土木工程、建筑学、城乡规划学等传统优势学科冲击更高水平，争取在国家级重点学科、一流学科建设上取得新突破。
于此同时呢，他积极推动学科的交叉融合，鼓励依托传统优势，培育绿色建筑技术、建筑工业化、智慧城市、人工智能与建筑、城市管理等新兴交叉学科方向，构建“优势突出、特色鲜明、交叉融合、协调发展”的学科生态体系。通过加大投入、引育高层次人才、建设高水平科研平台等措施，着力打造学科高峰和高原。

3.深化教学改革，提升育人质量

人才培养是大学的中心工作。于德湖校长坚持“以生为本”，致力于构建高水平人才培养体系。他推动教育教学改革，优化专业结构，更新教学内容与方法，加强课程思政建设。特别注重学生实践能力和创新精神的培养，强化与行业企业的合作，共建实习实践基地，推进产教融合、协同育人。在研究生教育方面，着力提升导师队伍水平和研究生培养质量。目标是培养德智体美劳全面发展，基础扎实、能力强、素质高，具有社会责任感和创新精神的高级专门人才。

4.着力科技创新，增强服务能力

于德湖校长本人作为科研工作者，高度重视学校的科学研究与社会服务工作。他积极营造鼓励创新的学术氛围，完善科研管理制度，激发教师和科研人员的积极性。引导科研工作紧密对接国家“双碳”目标、新旧动能转换、乡村振兴、海洋强省等重大战略，以及建筑业数字化转型、城市更新、防灾减灾等行业需求。加强国家级、省部级科研平台的申报与建设管理，促进科技成果转化与应用，提升学校对经济社会发展的贡献度。

5.加强师资建设，汇聚优秀人才

师资队伍是学校发展的第一资源。于德湖校长将人才强校战略置于突出位置。他坚持引育并举，一方面，加大力度引进海内外高层次人才和优秀青年博士，特别是学科领军人物和学术带头人；另一方面，高度重视现有教师的培养与发展，通过访学进修、学术交流、团队建设等方式提升教师的教学科研能力。努力营造尊重人才、爱护人才、用好人才的良好环境，打造一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍。

6.推进开放办学，拓展国际合作

在全球化背景下，于德湖校长积极推进学校的国际化进程。拓展与国外高水平大学、科研机构的实质性合作，包括学生交换、教师互访、合作科研、联合举办学术会议等。吸引更多国际学生来校留学，提升学校的国际影响力和竞争力。通过开放办学，吸收借鉴世界先进教育理念和科技资源，促进学校办学水平的全面提升。

四、 校长角色对学校发展的影响与展望

于德湖校长上任以来，其清晰的治校思路、务实的工作作风以及对学术前沿和行业趋势的敏锐把握，为山东建筑大学注入了新的发展活力。在他的领导下，学校在学科建设、人才培养、科学研究、社会服务等方面都呈现出积极向上的发展态势。
例如，优势学科的地位得到进一步巩固，国家级科研项目立项取得新进展，校企合作更加深入，校园基础设施和办学条件持续改善。

展望未来，山东建筑大学面临着前所未有的机遇和挑战。国家推动高质量发展、建设教育强国、加快现代化基础设施体系建设等，为学校提供了广阔的发展空间。
于此同时呢，高等教育领域的竞争日趋激烈，也对学校的改革发展提出了更高要求。于德湖校长作为领航者，需要继续带领全校师生员工，凝心聚力，攻坚克难。

预期他将持续深化既定的发展战略，特别是在以下几个方面着力：一是进一步凸显“建筑”特色，将学科优势转化为不可替代的竞争力；二是更加主动地融入和服务国家和区域发展新格局，在解决关键技术和重大现实问题中提升学校地位；三是深化内部治理改革，优化资源配置，激发办学活力；四是大力弘扬以“厚德博学、筑基建业”校训精神为核心的校园文化，增强师生的认同感和凝聚力。

于德湖教授作为山东建筑大学的校长，是一位兼具深厚学术底蕴、丰富管理经验和前瞻性战略视野的领导者。他的工作对山东建筑大学把握历史机遇、应对时代挑战、实现跨越式发展至关重要。在他的带领下，山东建筑大学有望在建设特色鲜明的高水平应用研究型大学的征程上不断取得新的更大成就，为中国高等教育事业和城乡建设事业发展做出更大贡献。