郑州澍青医学高等专科学校的创始人是谁，前身是什么(创始人及前身)

一、 时代背景与创始人的初心

要深刻理解郑州澍青医学高等专科学校的诞生，必须将其置于特定的历史坐标中。二十世纪八十年代初期，改革开放的春风吹遍神州大地，各行各业百废待兴，医疗卫生事业作为关乎国计民生的关键领域，也面临着前所未有的发展机遇与严峻挑战。一方面，社会经济发展对医疗卫生服务提出了更高要求；另一方面，广大基层，尤其是农村和偏远地区，合格的医疗卫生人才极度短缺，人民群众“看病难”的问题十分突出。这种人才断层与巨大社会需求之间的矛盾，为民间力量投身医学教育提供了时代土壤和历史必然性。

就在这样的时代呼唤下，一位目光深邃、心怀苍生的长者——王树青先生，毅然决然地站了出来。王树青先生本身是一位资深的医学专家，他不仅拥有扎实的医学理论功底，更在长期的临床实践中积累了丰富的经验，深切体悟到生命之重与医者之责。他亲眼目睹了基层群众缺医少药的困境，深刻认识到，要提升全民健康水平，光靠少数大医院的专家是远远不够的，必须培养一大批“下得去、留得住、用得上”的实用型医学人才，充实到医疗卫生网络的最基层。这种“医学教育报国”的强烈使命感，成为了他创办医学教育事业最原始、最强大的驱动力。

王树青先生的办学初心，绝非仅仅是为了建立一所学校那么简单。其背后蕴含的是更为宏大的愿景：

• 服务基层的明确导向： 他的目标非常清晰，就是要为基层培养急需的医疗卫生人才，解决现实问题。
• 注重品德的教育理念： 他坚信“医者仁术”，医学教育首重德育，必须培养学生崇高的职业道德和无私奉献的精神。
• 强调实践的培养模式： 基于其自身临床背景，他格外重视学生实践能力的培养，强调理论与实践相结合。

正是这份源于对国家、对人民、对医学事业的深沉大爱，促使王树青先生在他花甲之年，以非凡的勇气和魄力，开启了艰难的办学之路，为郑州澍青医学高等专科学校的辉煌篇章写下了至关重要的序言。

二、 艰难初创：从郑州医药进修学校起步

任何伟大事业的起步都伴随着艰辛与挑战，郑州澍青医专的诞生也不例外。1984年，经河南省教育主管部门批准，郑州医药进修学校正式成立。这所学校，就是今天郑州澍青医学高等专科学校无可争议的前身和雏形。它的创立，标志着王树青先生教育理想的初步落地。

创业维艰。在创办初期，学校面临着诸多如今难以想象的困难：

• 资金匮乏： 作为一所民办学校，没有国家财政的持续投入，一切开支都需要自行筹措。校舍租赁、教学设备购置、教师薪酬支付，每一笔费用都考验着办学者的智慧和决心。
• 师资紧张： 初期难以组建一支稳定的专职教师队伍，多依靠聘请大医院的退休专家或在职医生兼职授课，教学安排需要付出极大努力。
• 设施简陋： 办学条件相对艰苦，教学场地和实验设备都非常有限，与如今现代化的校园不可同日而语。

就是在这样筚路蓝缕的条件下，王树青先生带领最初的创业团队，以坚韧不拔的意志和对教育事业的无限热忱，克服了一个又一个难关。他们精打细算，将有限的资金用在刀刃上；他们以诚待人，吸引了一批有志于医学教育的同仁加入；他们因陋就简，积极探索有效的教学模式。郑州医药进修学校虽然规模不大，但它的创立具有里程碑式的意义：

• 它成功开辟了一条由社会力量参与医学人才培养的新路径，为后续发展奠定了组织基础。
• 它初步践行了王树青先生面向基层、注重实用的办学思想，积累了宝贵的办学经验。
• 它为当时渴望学习医学知识的青年提供了一个重要的平台，输送了最早的毕业生，在一定程度上缓解了基层卫生人才的压力。

这段白手起家的岁月，磨砺了办学者的意志，也塑造了学校艰苦奋斗、自强不息的精神基因。郑州医药进修学校就像一颗充满生命力的种子，在王树青先生和早期创业者的精心浇灌下，深深植根于中原大地，等待着破土而出、茁壮成长的那一天。

三、 砥砺前行：升格为高等专科学校的关键跨越

郑州医药进修学校在之后的十余年里，并没有停滞不前。它紧跟国家教育发展的步伐，不断积蓄力量，完善自身。
随着办学规模的逐步扩大、教学管理的日益规范、教学质量的稳步提升，学校经历了数次重要的演变和升级。这个过程，是学校实力不断增强的体现，也是其为实现更高层次办学目标所做的必要准备。

在保持进修培训性质的同时，学校可能先后经历了调整为中专层次或其他过渡性办学阶段（具体名称可能有变化，但办学实体和传承未变）。每一次调整和升级，都是对学校综合办学水平的一次检验和促进。学校在王树青先生的领导下，始终坚持以质量求生存，以特色求发展：

• 持续加强师资建设： 逐步从以兼职为主向专兼结合转变，着力培养和引进自己的骨干教师。
• 不断改善办学条件： 努力筹措资金，扩建校舍，添置更先进的实验实训设备。
• 深化教学改革： 优化专业设置，完善课程体系，更加突出实践教学环节。
• 强化内部管理： 建立健全各项规章制度，使学校运行更加规范、高效。

所有这些努力，都为学校最终实现质的飞跃——升格为普通高等专科学校，奠定了坚实的基础。进入新世纪，中国高等教育迎来了快速发展的新时期，国家鼓励和支持社会力量依法举办高等教育。面对这一历史性机遇，已经积累了近二十年办学经验的学校，在王树青先生的运筹帷幄下，积极筹备申办高等专科学校。

这是一项系统工程，涉及校园面积、师资队伍、仪器设备、图书资料、专业设置、管理制度等全方位的提升，必须达到国家规定的设置标准。经过严格的评估审核，最终，学校的办学成就和综合实力得到了国家教育主管部门的充分肯定。2002年，经教育部批准，在原有办学基础之上，建立郑州澍青医学高等专科学校，纳入全国普通高等学校招生序列。这一决定，标志着学校正式成为一所全日制普通医学高等专科学校，完成了从非学历教育到学历教育、从中等教育到高等教育的根本性转变。这是学校发展史上最为关键的一次跨越，开启了一个全新的发展阶段。

四、 精神传承与特色发展：创始人印记的延续

升格为高等专科学校，并不意味着与过去的割裂，相反，创始人王树青先生的精神品格和办学理念，被更深层次地继承和发扬光大，并内化为学校的文化基因和办学特色。校名定为“澍青”，本身就是对创始人永恒的纪念，时刻提醒着每一位师生不忘办学初心，牢记医学使命。

王树青先生所倡导的“艰苦奋斗、脚踏实地、无私奉献、守正创新”的精神，贯穿于学校发展的始终。即使在他离世之后，后续的领导者和管理团队依然秉承着他的遗志，推动学校不断向前。学校的特色发展之路，处处可见创始人的思想印记：

• 坚持“以德为先”的育人传统： 将职业道德教育置于首位，通过开设相关课程、举办主题活动、弘扬先进典型等方式，培养学生“敬佑生命、救死扶伤、甘于奉献、大爱无疆”的职业精神。
• 强化“实践能力强”的培养特色： 高度重视实验、实训、实习环节，建设了设备先进的临床技能实训中心、模拟医院等，与众多医院建立了稳固的实习基地关系，确保学生有充足的动手机会。
• 深化“面向基层”的服务定位： 专业设置紧贴基层医疗卫生机构的需求，课程内容强调常见病、多发病的诊断与治疗，鼓励和引导毕业生到社区、乡镇卫生院等基层单位就业，建功立业。
• 培育“校园文化”的人文气息： 注重校园文化建设和环境育人，营造浓厚的医学人文氛围，培养学生的人文关怀精神。

此外，学校在发展中也不断与时俱进，拓展了专业领域，除了传统的临床医学、护理学等核心专业外，还根据社会需求增设了康复治疗技术、药学、医学检验技术、口腔医学技术等多个专业，形成了更为完善的医学相关专业群。
于此同时呢，学校的基础设施、师资力量、科研水平、社会声誉等都得到了极大的提升，已成为河南省乃至全国民办医学高等教育领域的一面旗帜。

回顾郑州澍青医学高等专科学校近四十年的发展历程，从王树青先生凭借一腔热血创办郑州医药进修学校，到如今建成一所环境优美、设施先进、特色鲜明、声誉良好的医学高等学府，其间的每一步成长，都凝聚着创始人的心血与智慧，都延续着那份济世救人的初心。王树青先生作为学校的创始人，其个人命运与学校的发展史已紧密地融合在一起。他不仅缔造了这所学校，更以其高尚的人格魅力和远见卓识，为学校注入了不朽的灵魂。而郑州医药进修学校作为学校的前身，则是这一切辉煌的起点，它承载着最初的梦想与艰辛，记录着那段筚路蓝缕的创业岁月，其历史价值和精神财富永远值得铭记。郑州澍青医学高等专科学校的故事，是一个关于理想、奋斗、奉献与成就的动人故事，它仍在继续书写，并将继续为中国的基层医疗卫生事业培养更多优秀的“澍青”学子。