兴安职业技术学院校长是谁,校长基本介绍(兴安职院校)

兴安职业技术学院校长详细阐述

一、校长身份确认与核心角色

兴安职业技术学院的现任校长是范勇毅同志。作为学院的行政主要负责人，校长在高校治理结构中占据着核心位置，肩负着贯彻执行党的教育方针、国家法律法规以及上级主管部门决策部署的重任。范勇毅校长的职责是全面主持学院的行政日常工作，其工作范畴广泛而深入，直接关系到学院的办学水平、发展速度和整体声誉。

校长的核心角色主要体现在以下几个方面：

• 战略规划者：负责领导制定和实施学院的中长期发展规划，明确发展目标、定位和路径，引领学院在高等教育改革和职业教育发展的浪潮中把握方向。
• 行政管理首脑：组织领导教学、科研、学生管理、人事、财务、后勤保障等各项行政工作，确保学院机构高效、有序运行。
• 教育教学领导者：深入教学一线，关注教学质量，推动教学改革，致力于提升人才培养质量，确保学院输出的毕业生符合社会和市场的高标准要求。
• 对外交流代表：代表学院与政府、企业、其他院校及社会各界进行沟通与合作，拓展办学资源，提升学院的社会影响力和知名度。
• 师资队伍建设引领者：高度重视教师队伍的发展，致力于营造尊重人才、鼓励创新的氛围，通过引进、培养、激励等多种方式，打造一支高水平的“双师型”教师队伍。

范勇毅校长正是在这些关键角色上，以其扎实的工作作风和前瞻性的视野，推动着兴安职业技术学院不断向前发展。

二、范勇毅校长的职业生涯与履职背景

范勇毅校长的职业生涯具有鲜明的扎根地方、服务教育的特征。他的工作经历与内蒙古自治区，特别是兴安盟的地区发展紧密相关，这种深厚的本地化背景使他能够更深刻地理解兴安职业技术学院所面临的地域性机遇与挑战，从而制定出更切合实际的发展策略。

在出任兴安职业技术学院校长之前，范勇毅同志曾在地方党政部门及教育系统担任过多项重要职务。这些任职经历锤炼了他的行政管理能力、政策把握能力和宏观协调能力。
例如，他可能曾在地市级的教育主管部门工作，参与区域教育政策的制定与实施，对全盟的教育生态、资源配置和发展瓶颈有全局性的认识。或者，他可能曾担任过其他学校或机构的管理职务，积累了丰富的基层教育管理经验。这些多元化的履职背景，为他后来执掌一所高等职业院校奠定了坚实的基础。

当其被任命为兴安职业技术学院校长时，这一决策本身就体现了上级主管部门对其个人能力、工作业绩以及对职业教育事业热忱的高度认可。上任之初，范勇毅校长便面临着如何将一所地处边疆民族地区的高职院校办出特色、办出水平的重大课题。他深入调研，广泛听取师生意见，迅速掌握了学院的基本情况、优势所在以及亟待解决的问题。

三、范勇毅校长的治校理念与核心工作

范勇毅校长的治校理念可以概括为“扎根兴安，服务发展，育人为本，强化特色”。他坚信，职业教育必须与区域经济社会发展同频共振，人才培养必须紧密对接产业链和创新链的需求。在他的领导下，学院的一系列重点工作都围绕这一核心理念展开。

1.坚持立德树人，筑牢思想根基

范勇毅校长始终坚持把立德树人作为学院的根本任务。他强调要将思想政治教育贯穿于人才培养的全过程，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。在他的推动下，学院不断加强和改进思政课建设，丰富课程思政内涵，开展形式多样的主题教育活动，营造全员、全过程、全方位育人的良好氛围，努力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

2.深化产教融合，创新培养模式

产教融合、校企合作是职业教育的生命线。范勇毅校长将深化产教融合作为学院改革发展的突破口。他积极倡导并实践多种形式的校企合作：

• 共建产业学院：与区域内龙头企业合作，共同建立特色产业学院，实现专业设置与产业需求对接、课程内容与职业标准对接、教学过程与生产过程对接。
• 推行现代学徒制：在企业设立学徒岗位，实行校企双主体育人，学生兼具企业学徒和学校学生的双重身份，在实践中提升技能。
• 建设实训基地：加大投入，在校内建设高水平、仿真实训基地，同时拓展校外实习实训基地，为学生提供充足的实践机会。

通过这些举措，显著提升了学生的职业技能和就业竞争力。

3.优化专业结构，突出办学特色

针对兴安盟的产业特点，如绿色农畜产品生产加工、生态旅游、清洁能源、蒙医药等，范勇毅校长领导学院动态调整和优化专业结构。一方面，巩固和提升传统优势专业；另一方面，积极申报和建设与区域主导产业、新兴产业紧密对接的新专业，形成了一批具有鲜明地域特色和行业特色的品牌专业群。这使得学院的办学更加贴近市场，服务地方的能力显著增强。

4.强化师资队伍，提升教学水平

范勇毅校长深知“强教必先强师”的道理。他高度重视师资队伍建设，实施“人才强校”战略。具体措施包括：

• 引进高层次人才：制定优惠政策，吸引具有丰富实践经验和较高学术水平的专业带头人和骨干教师。
• 加强“双师型”教师培养：鼓励教师到企业实践锻炼，获取专业技能资格证书，提升实践教学能力。
• 完善教师培训体系：组织开展各类教学能力培训和竞赛，促进教师专业发展。
• 健全考核激励机制：建立科学合理的教师评价体系，激发教师的工作积极性和创造性。

5.拓展社会服务，彰显高校担当

在范勇毅校长的领导下，兴安职业技术学院积极发挥高校的人才和智力优势，主动服务地方经济社会发展。学院面向社会开展职业技能培训、技术咨询与服务、社区教育等，成为兴安盟重要的技术技能积累、创新与传播的中心。
例如，为农牧民提供养殖、种植技术培训，为企事业单位员工提供继续教育和技能提升服务，这些工作赢得了社会的广泛赞誉。

四、校长领导下的学院发展成效与展望

在范勇毅校长的带领下，兴安职业技术学院近年来在多个方面取得了显著的发展成效。学院的办学规模趋于稳定，结构更加合理；教学质量稳步提升，学生在各级各类技能大赛中屡获佳绩；毕业生就业率和对口就业率保持在较高水平，社会认可度不断提高；校企合作深度和广度不断拓展，服务地方的能力日益增强；校园基础设施和办学条件得到明显改善；学院的内部治理体系也更加完善。

面向未来，范勇毅校长和学院领导班子为兴安职业技术学院描绘了新的发展蓝图。展望的重点可能包括：

• 进一步提升内涵建设水平：聚焦人才培养质量核心，深化教育教学改革，争取在标志性成果上取得突破。
• 增强科技创新与服务能力：鼓励应用技术研发，推动科技成果转化，更直接地助力区域产业升级。
• 推进校园文化建设：凝练具有职教特色和地域特色的大学文化，营造优良的校风、教风和学风。
• 深化国际交流合作：在可能的情况下，探索与国外职业教育机构的合作，提升国际化办学水平。
• 智慧校园建设：利用现代信息技术赋能教学、管理和服务，提升办学效率和现代化程度。

范勇毅校长作为兴安职业技术学院的掌舵人，其领导力、决策力和执行力对于学院实现这些远景目标至关重要。他将继续团结和带领全院师生员工，凝心聚力，锐意进取，克服前进道路上的困难，推动学院各项事业再上新台阶。

五、结语

范勇毅同志作为兴安职业技术学院的校长，是一位经验丰富、务实担当、富有远见的教育管理者。他的工作背景、治校理念及实践，深刻影响着学院的发展轨迹。在他的领导下，兴安职业技术学院正坚定地行走在特色化、高质量的发展道路上，致力于为兴安盟乃至内蒙古自治区培养更多高素质技术技能人才，为地方经济社会高质量发展提供坚实的人才支撑和智力保障。了解校长的基本情况和领导作为，有助于我们更全面地认识兴安职业技术学院当前的生机与活力，以及其充满希望的未来。