民办合肥经济技术职业学院的思想政治教育怎么样(合经院思政教育如何)

民办合肥经济技术职业学院思想政治教育体系构建与实践路径

一、顶层设计与制度建设：筑牢思政工作根基

民办合肥经济技术职业学院将思想政治教育置于学院发展的战略高度，通过加强顶层设计和完善制度机制，为思政工作的有效开展提供了坚实的组织保障和制度基础。

• 组织领导体系健全：学院通常成立了由党政主要领导负责的思想政治工作领导小组或类似机构，统筹规划、协调推进全院的思想政治教育工作。党委（或理事会领导下的党组织）发挥政治核心作用，确保思政工作的正确政治方向。形成了学院、系部、班级层层落实的工作网络，明确了各级责任主体，保证了思政工作指令畅通、执行有力。
• 制度规范逐步完善：学院制定了一系列关于思想政治理论课建设、师德师风建设、学生日常思想政治教育、校园文化建设等方面的规章制度。这些制度明确了工作目标、内容、方法和考核标准，使思政工作有章可循，逐步走向规范化、科学化。
  例如，将思政课建设标准、教师育人职责等纳入考核评价体系，强化了制度约束和导向作用。
• 资源投入持续保障：作为民办院校，学院在办学经费相对自主的情况下，仍努力保障对思想政治教育工作的必要投入。这包括思政课教师的引进与培训经费、社会实践专项经费、校园文化活动经费、相关设施建设与维护费用等，为思政工作的开展提供了基本的物质条件。

二、主渠道建设：思想政治理论课的质量提升

思想政治理论课是对学生进行系统的马克思主义理论教育和思想道德教育的主渠道，学院高度重视思政课的建设与改革，致力于提升其教学质量和育人效果。

• 严格课程设置与教学管理：学院严格按照国家相关规定，全面开设“思想道德与法治”、“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”、“形势与政策”等必修思政课程，确保学时学分落实到位。在教学管理上，加强集体备课、教学督导、学生评教等环节，规范教学过程，保证教学内容的政治性、思想性和科学性。
• 推进教学改革与创新：针对高职学生特点，思政课教学努力突破传统单一讲授模式，积极探索案例教学、专题研讨、情景模拟、实践体验等多种教学方法，增强课堂的吸引力和感染力。鼓励教师运用现代信息技术手段，建设在线课程资源，开展线上线下混合式教学，拓展教学时空。重点围绕职业教育特色，将工匠精神、劳模精神、职业道德等内容有机融入教学，使思政课更贴近学生未来的职业发展。
• 加强师资队伍建设：学院通过引进、培养等多种途径，加强思政课教师队伍建设。一方面，注重选聘政治坚定、理论功底扎实、教学能力强的教师充实队伍；另一方面，通过组织参加各级各类培训、学术交流、实践考察等活动，提升现有教师的专业素养和教学水平。
  于此同时呢，落实思政课教师的待遇保障和政策倾斜，稳定教师队伍。

三、课程思政探索：实现专业教育与价值引领的同频共振

学院积极推动“课程思政”建设，挖掘各类课程蕴含的思想政治教育资源，使所有课程都承担起育人责任，与思政课程形成协同效应。

• 强化教师的育人意识：通过宣传教育、专题培训、典型示范等方式，引导广大专业教师认识到“课程思政”的重要性，自觉将价值塑造、知识传授和能力培养紧密结合，在专业知识讲授中巧妙融入爱国主义、社会责任、科学精神、职业道德等元素。
• 挖掘专业课程的思政元素：结合不同专业的特点，系统梳理和挖掘各门专业课程所蕴含的思政元素。
  例如，在工程技术类专业中强调精益求精的工匠精神和工程伦理；在经济管理类专业中强调诚信守法、公平竞争的市场规则；在文化艺术类专业中强调文化自信和审美导向。将这些元素自然融入教学大纲、教案设计和课堂实施中。
• 建立协同工作机制：探索建立思政课教师与专业课教师的交流研讨机制，共同研究“课程思政”的教学设计和方法。鼓励跨学科合作，开发具有职业教育特色的“课程思政”教学案例和资源库，促进经验共享。

四、实践育人体系：拓展思政教育的第二课堂

学院注重理论教育与实践养成相结合，构建了丰富的实践育人体系，让学生在亲身体验中深化认识、磨练意志、提升境界。

• 社会实践常态化：将社会实践纳入人才培养方案，组织学生利用寒暑假开展社会调查、专业实习、科技支农、教育帮扶、社区服务等形式多样的社会实践活动。建立相对稳定的社会实践基地，加强对实践活动的指导和管理，确保活动实效和安全。
• 志愿服务品牌化：鼓励和支持学生参与志愿服务活动，弘扬奉献、友爱、互助、进步的志愿精神。结合学院所在地合肥的经济社会发展需要，打造具有影响力的志愿服务项目或品牌，如大型赛会服务、环境保护、助老助残等，让学生在服务社会中实现自我教育。
• 校园文化精品化：着力营造积极向上、格调高雅的校园文化氛围。通过举办主题征文、演讲比赛、文艺汇演、学术讲座、优秀传统文化进校园等活动，丰富学生的课余生活，陶冶情操。加强校史校情教育，培育学生的爱校荣校情怀。发挥学生社团在文化育人中的重要作用，支持思想理论类、公益实践类社团的发展。

五、日常思想政治教育与管理服务融合

学院将思想政治教育渗透到学生日常学习、生活、管理的各个环节，实现管理与服务中的思想引领。

• 辅导员队伍专业化建设：辅导员是开展大学生思想政治教育的骨干力量。学院重视辅导员队伍的选配、培养和发展，提升其职业能力和专业水平。辅导员通过深入课堂、宿舍，开展谈心谈话、主题班会、学业指导、生涯规划、困难帮扶等工作，成为学生成长成才的知心朋友和引路人。
• 网络思想政治教育阵地建设：主动适应信息化发展趋势，运用官方网站、微信公众号、校园APP等新媒体平台，开展网络思想政治教育。发布权威信息，传播主流价值，回应学生关切，创作网络文化产品，净化网络空间，唱响网上主旋律。
• 心理健康教育与疏导：建立健全心理健康教育工作体系，开展心理健康普查、咨询辅导和危机干预工作。将心理健康教育与思想政治教育相结合，培养学生理性平和、积极向上的健康心态，增强应对挫折和适应社会的能力。
• 解决实际问题与思想引导相结合：关注学生在学业、经济、就业等方面遇到的实际困难，通过奖助贷补、就业指导与服务等多种途径，切实为学生排忧解难。在解决实际问题的过程中，加强人文关怀，进行有针对性的思想引导和心理疏导，增强思想政治教育的温度和实效。

六、特色与挑战分析

民办合肥经济技术职业学院的思想政治教育工作在探索中前行，既形成了一些符合自身特点的做法，也面临着一些需要持续关注和努力克服的挑战。

• 可能的特色与亮点：
  • 机制灵活，响应迅速：民办体制可能使其在整合资源、创新形式、应对变化方面具有一定灵活性，能够较快地调整和优化思政工作策略。
  • 紧贴市场，注重应用：职业教育定位使其思政工作更注重与行业企业需求对接，强调职业素养和职业道德的培养，实践性、应用性导向鲜明。
  • 关注个体，精细管理：相对较小的规模可能有利于实施更精细化的学生管理和服务，加强对学生个体的关注和引导。
• 面临的挑战与努力方向：
  • 师资队伍稳定性与专业化水平：民办院校教师流动性相对较高，思政课教师和辅导员队伍的建设、稳定与能力提升是需要长期投入的重点。
  • 资源投入的持续性与均衡性：办学经费来源相对单一，如何在竞争性投入中持续保障并优化对思政工作的资源分配，是一个现实课题。
  • 理论研究的深度与特色凝练：相较于研究型大学，在思想政治教育理论研究方面可能相对薄弱，需要加强校本研究，凝练具有高职特点和民办特色的思政工作模式。
  • 生源多样性与教育针对性：高职学生群体基础差异较大，学习动机和行为习惯多元，如何更精准地把握学生思想动态，增强思政工作的个性化、差异化供给，是提升实效的关键。

民办合肥经济技术职业学院的思想政治教育工作在学院的整体布局下，已经建立起较为系统的框架并开展了富有成效的实践。它坚持社会主义办学方向，紧扣职业教育类型特征，不断强化主渠道、拓展新途径、融入日常管理，努力为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人贡献力量。未来，学院仍需在巩固既有成果的基础上，针对存在的挑战，持续深化改革，加大投入，优化机制，不断提升思想政治教育的质量和水平，更好地服务于学生的全面发展和学院的长远建设。其探索与实践，也为同类院校提供了有价值的参考。