大连理工大学校训是什么，校长介绍(大连理工校训校长)

• 更新时间：2025-10-15 03:08:28 •

综合评述大连理工大学，作为中国共产党在新中国成立前夕面向中国工业体系建设亲手创办的第一所新型正规大学，其校训与校长角色承载着远超一般文本符号的深刻内涵。校训“团结、进取、求实、创新”虽仅八字，却是该校七十余载办学精神的高度凝练，精准刻画了其从诞生之日起便融入血脉的价值追求与行为准则。“团结”体现了在艰巨国家使命前的集体主义精神，“进取”彰显了永不懈怠、勇攀高峰的奋斗姿态，“求实”是严谨科学精神与务实工作作风的根基，而“创新”则是引领发展、服务国家战略需求的核心动力。这八字校训相互关联、有机统一，共同构成了大工学子与教职员工的共同价值坐标。与此同时，大连理工大学的校长，作为这所著名学府的行政主要负责人，不仅是学校日常运转的管理者，更是其学术灵魂、发展战略与校训精神的坚定践行者和引领者。校长的教育理念、学术背景、管理能力与人格魅力，深刻影响着学校的发展方向、学术氛围和文化气质。了解校长介绍，有助于从动态和领导力的维度，更深入地理解大连理工大学如何在其掌舵下，秉承校训，应对时代挑战，锚定“双一流”建设目标，不断开创教育事业的新局面。
因此，对校训的解读与对校长介绍的阐述，是从静态文化基因与动态领导实践两个相辅相成的层面，全面把握大连理工大学精神内核与发展脉络的关键。

大连理工大学校训的深刻内涵与时代价值

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校训的渊源与确立

大连理工大学的校训“团结、进取、求实、创新”，并非一蹴而就的口号，而是伴随着学校近八十年的发展历程，逐步沉淀、提炼并被正式确立的核心价值理念。它的根源深深扎在学校创建的独特历史背景之中。1949年4月，在新中国喷薄欲出的曙光中，为适应国家重建和工业化建设对高级专门人才的迫切需求，大连大学（大连理工大学前身）应运而生。建校之初，学校便汇聚了一批怀揣报国之志的学术精英和海内外优秀学子，在物质条件极为匮乏的年代，依靠高度的“团结”协作精神和艰苦“进取”的意志，开启了创业征程。在教学科研中，老一辈大工人始终坚持实事求是、严谨认真的“求实”态度，并致力于在学习和吸收国外先进科学技术的基础上进行消化吸收再“创新”。这种在办学实践中自然形成的风尚，经过长期的历史积淀和文化熏陶，最终被凝练为这八个字，并作为正式校训，成为全体大工人共同遵守的行为规范和道德指引。

“团结”：凝聚力量的基石

“团结”二字，位列校训之首，凸显了其作为事业成功基础的重要性。对于大连理工大学而言，“团结”具有多重维度的含义：

历史传统的团结： 学校诞生于国家需要之际，从最初的建设者到后来的发展者，一代代大工人始终心系国家、服务大局，这种为了共同目标而奋斗的集体主义精神是团结最深厚的历史底蕴。
校内师生的团结： 它倡导师生之间、教职工之间、学生之间以及不同院系、学科之间的精诚合作与和谐共进。在跨学科研究日益重要的今天，打破壁垒、协同攻关更需要强大的团结精神作为支撑。
校友网络的团结： 大连理工大学拥有遍布全球的庞大校友群体，“团结”也体现在学校与校友之间紧密的联系与相互支持上，校友的成功是学校的荣耀，学校的进步是校友的依托，这种情感纽带和事业共同体意识构成了学校发展的强大外部助力。

在当今充满竞争与挑战的时代，“团结”精神激励着大工人继续以集体的智慧和力量，克服前进道路上的艰难险阻。

“进取”：永葆活力的引擎

“进取”体现的是一种昂扬向上、永不满足、追求卓越的精神状态。大连理工大学的发展史，就是一部不断“进取”的奋斗史。

学术上的进取： 表现为对科学真理的不懈探索，对学术高峰的持续攀登。从早期聚焦于传统工科，到如今构建起以理工为主，理、工、经、管、文、法、哲、艺术等协调发展的多学科体系，正是学术进取心的生动体现。学校在化学、工程、材料科学等多个领域进入世界一流学科行列，是其进取精神结出的硕果。
事业上的进取： 表现为学校在人才培养、科学研究、社会服务、文化传承创新等各方面都力求做得更好。无论是争取入选国家“211工程”、“985工程”重点建设高校，还是奋力推进世界一流大学建设（“双一流”），都彰显了不甘人后、争创一流的强烈进取心。
个人成长的进取： “进取”精神也内化为对每一位师生的要求，鼓励教师不断更新知识体系、创新教学方法，激励学生刻苦学习、志存高远，将个人发展融入国家和时代的洪流。

“进取”确保了大连理工大学在高等教育的激烈竞争中始终保持敏锐的嗅觉和强大的生命力。

“求实”：科学精神的根本

“求实”，即实事求是，追求真理，尊重规律，讲究实效。这是科学研究的基本准则，也是工程教育与实践的必然要求。

治学态度之求实： 大连理工大学素以学风严谨著称，强调基础理论扎实，注重实验数据准确，反对学术浮夸和弄虚作假。这种求真务实的学风培养了一大批具有扎实专业功底和良好科学素养的毕业生，赢得了社会的广泛赞誉。
工作作风之求实： 在学校管理、服务保障等各项工作中，都倡导深入实际、调查研究、讲求效率、注重落实的工作作风。解决问题从实际出发，制定政策符合校情，使得学校的发展步伐稳健而有力。
人才培养之求实： 在人才培养过程中，注重理论与实践相结合，强化工程实践能力和解决复杂问题能力的训练。学校建有完善的实验、实习基地，鼓励学生参与真实的科研项目和技术攻关，使其在“做中学”，在“练中强”。

“求实”精神铸就了大连理工大学可靠的社会声誉和人才培养质量，是其立校之本、兴校之基。

“创新”：引领发展的灵魂

“创新”是民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力，也是一所研究型大学生存与发展的核心竞争力。大连理工大学将“创新”置于校训之中，体现了其对时代脉搏的准确把握和面向未来的战略眼光。

科技创新： 学校面向世界科技前沿和国家重大需求，积极承担基础研究和关键核心技术攻关任务，在高端装备制造、精细化工、新材料、船舶与海洋工程、水利工程等领域取得了一系列原创性和标志性成果，为国家科技进步和产业发展做出了重要贡献。
教育创新： 不断深化教育教学改革，探索拔尖创新人才培养新模式。
例如，开设创新实验班，推行导师制、小班化、个性化培养，鼓励学生跨学科选课、参与创新创业活动，激发其创新思维和创造潜能。
文化创新与管理创新： 积极营造鼓励探索、宽容失败的创新文化氛围，同时在内部治理、资源配置、评价机制等方面进行改革创新，以释放办学活力，提升治理效能，为持续创新提供制度保障。

“创新”精神驱动着大连理工大学不断突破自我，在服务国家创新驱动发展战略中展现更大作为。

校训的整体性与现实意义

“团结、进取、求实、创新”这四个词汇并非孤立存在，而是一个相互依存、辩证统一的有机整体。“团结”为“进取”、“求实”、“创新”提供了环境和动力保障，没有团结的集体，进取会失去方向，求实会缺乏支持，创新会难以持续。“进取”是目标导向，为团结注入活力，为求实和创新指明方向。“求实”是方法论和态度基石，确保进取的步伐稳健，创新的成果可靠。“创新”是最终的价值体现和引领力量，是团结、进取、求实所要达成的最高境界。在新时代，大连理工大学正处在加快建设中国特色世界一流大学的关键时期，校训精神被赋予了新的时代内涵。它激励全体师生员工更加紧密地团结起来，以昂扬的进取心，秉持求实的科学态度，大胆进行创新实践，为实现中华民族的伟大复兴贡献“大工智慧”和“大工力量”。

大连理工大学校长介绍及其治校方略

校长角色与学校发展

大学的校长，作为学校的法定代表人行政负责人，其角色至关重要。他/她不仅是学校日常运作的管理者，更是学术事业的领导者、发展战略的制定者、校园文化的塑造者和对外交流的代表者。一位优秀的校长，能够深刻理解并弘扬学校的优良传统（如校训精神），准确把握高等教育发展的规律和趋势，凝聚校内外各方力量，引领学校在正确的航向上破浪前行。对于大连理工大学这样一所具有辉煌历史和国家战略地位的重点大学而言，校长的遴选备受关注，其教育理念、学术成就、管理经验和人格魅力，无疑将对学校未来的发展轨迹产生深远影响。

现任校长的学术背景与任职历程

大连理工大学现任校长是一位在相关学术领域享有盛誉的专家学者。通常，担任此类顶尖研究型大学校长者，均拥有深厚的学术造诣和丰富的管理经验。他/她很可能在本学科领域内进行了长期而深入的研究工作，取得了国内外同行公认的重要学术成就，例如主持过国家级重大科研项目，在顶尖学术期刊上发表过高水平论文，获得过重要的科技奖项等。这种卓越的学术背景，使其能够深刻理解学术研究的规律和学者的需求，赢得师生员工的尊重与信任，从而有效领导学校的学术发展。在任职历程方面，他/她通常曾在高校或科研机构担任过一系列重要的学术和行政管理职务，如学院院长、副校长或类似职务，在这些岗位上积累了丰富的治校经验，对高等教育的运行机制、面临的挑战和发展机遇有全面而深刻的认识。

教育理念与治校方略

基于其学术背景和对高等教育的前瞻性思考，大连理工大学校长会形成其独特的教育理念和清晰的治校方略。这些理念和方略往往紧密围绕国家教育方针和科技强国战略，并与大连理工大学的历史传统和现实校情相结合。其核心内容可能涵盖以下几个方面：

坚持立德树人根本任务： 强调培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，将价值塑造、能力培养和知识传授融为一体，致力于造就具有家国情怀、全球视野、创新精神和实践能力的拔尖创新人才。
突出人才培养中心地位： 推动教育教学改革，优化专业结构，更新教学内容与方法，加强创新创业教育，完善质量保障体系，全面提升本科和研究生教育质量。
强化科技创新引领作用： 面向世界科技前沿、经济主战场、国家重大需求和人民生命健康，加强基础研究和应用基础研究，优化科研布局，组建大团队、构建大平台、承接大项目、产出大成果，提升学校服务国家战略的能力。
深化综合改革与内部治理： 完善现代大学制度，推进学科交叉融合，优化资源配置机制，深化人事制度改革，激发办学活力，提升治理体系和治理能力现代化水平。
推进开放合作与国际交流： 拓展与国内外高水平大学、科研机构和知名企业的实质性合作，提升国际化办学水平，扩大学校的国际影响力。

这些治校方略的实施，旨在推动大连理工大学内涵式发展，加速“双一流”建设步伐。

对校训精神的践行与弘扬

作为一校之长，其重要职责之一就是成为学校精神文化，特别是校训精神的倡导者和表率。大连理工大学校长必然会身体力行地践行“团结、进取、求实、创新”的校训。在“团结”方面，他/她会注重加强领导班子建设，促进师生团结，凝聚校友力量，营造和谐包容的校园氛围。在“进取”方面，会设定 ambitious 的发展目标，激励全校上下保持奋斗激情，勇于追求卓越。在“求实”方面，会倡导严谨扎实的学风和工作作风，反对形式主义，注重工作实效。在“创新”方面，会大力支持改革创新举措，鼓励大胆探索，为创新人才和成果的涌现创造有利条件。通过校长的言行示范和制度引导，校训精神得以在新时代焕发新的生机与活力，内化为全体大工人的自觉行动。

面临的挑战与未来展望

在当前高等教育格局深刻调整、科技革命和产业变革加速演进、国际竞争日趋激烈的背景下，大连理工大学校长及其管理团队面临着诸多挑战。
例如，如何在新一轮科技竞争中抢占制高点，如何吸引和留住一流人才，如何进一步优化资源配置提升办学效益，如何更好地促进学科交叉融合产生新的增长点，如何应对生源竞争和就业市场的变化等。面对这些挑战，校长需要展现出高超的战略眼光、决策能力和执行能力，带领学校迎难而上。展望未来，在大连理工大学校长的领导下，学校有望继续坚守初心使命，深化综合改革，强化办学特色，提升核心竞争力，朝着中国特色世界一流大学的建设目标稳步迈进，在中华民族伟大复兴的征程中书写更加辉煌的篇章。

大连理工大学的校训“团结、进取、求实、创新”是其历经数十年风雨洗礼而沉淀下来的宝贵精神财富，是学校文化的核心标识和全体师生的价值遵循。而校长作为学校的掌舵人，其学术领导力、战略规划能力和对校训精神的践行，直接关系到这所著名学府能否在新时代抓住机遇、应对挑战，实现可持续的高质量发展。二者相辅相成，共同勾勒出大连理工大学的历史底蕴、现实图景与未来愿景。

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