兰州财经大学学校简介，校史概述(兰州财经大学校史)

兰州财经大学是甘肃省人民政府举办的全日制普通本科院校，坐落于黄河之滨、古丝绸之路重镇甘肃省兰州市。学校是国家中西部高校基础能力建设工程支持高校，是甘肃省重点建设大学之一。作为西北地区财经类高等教育的骨干力量，学校历经数十年的发展，已构建起涵盖经、管、法、文、理、工、艺等多学科的综合性财经大学框架，形成了从学士、硕士到博士研究生培养的完整人才培育体系，为国家和地方经济社会发展输送了大批优秀专业人才。

学校现有和平、段家滩两个校区，总占地面积广阔，校园环境优美，教学设施先进。和平校区作为主校区，承载着学校主要的教学、科研和管理功能，建筑宏伟大气，学习氛围浓郁；段家滩校区则承载着学校深厚的历史底蕴，并在继续教育、国际合作等方面发挥着重要作用。两个校区功能互补，共同构成了学校发展的物理空间基础。

在学科建设方面，兰州财经大学坚持以经济学、管理学为主体，多学科协调发展。学校拥有完备的学科体系，其中：

• 应用经济学、统计学等一级学科是学校的传统优势学科，在西北地区具有显著影响力。
• 会计学、金融学、国际贸易学等专业深受社会认可，是考生报考的热门选择。
• 近年来，学校积极适应社会发展需求，大力发展大数据管理与应用、人工智能等新兴交叉学科，推动财经科学与现代信息技术深度融合。

在人才培养上，学校始终坚持立德树人的根本任务，注重学生知识、能力、素质的全面协调发展。学校积极推进教育教学改革，实施学分制，鼓励学生跨学科选修，培养复合型人才。学校建有国家级实验教学示范中心、国家级大学生校外实践教育基地等一批高质量教学平台，为学生提供良好的实践和创新条件。
于此同时呢，学校高度重视创新创业教育，设立创业学院，支持学生开展科研训练和创业实践，毕业生以其扎实的专业基础、较强的实践能力和良好的综合素质，深受用人单位好评，就业率持续保持在较高水平。

科学研究与社会服务是学校的重要职能。兰州财经大学紧密围绕国家重大战略，特别是“一带一路”倡议、西部大开发形成新格局等，以及甘肃省经济社会发展中的重大理论和现实问题，开展有针对性的科学研究。学校设有多个省级人文社科重点研究基地、新型智库和协同创新中心，如“中国西北金融研究中心”、“甘肃经济发展数量分析研究中心”等，产出了一批有影响力的研究成果，为政府决策和企业发展提供了有力的智力支持。学校教师承担了大量国家级、省部级科研项目，在区域经济学、生态经济学、丝绸之路经济带贸易与投资等研究领域形成了鲜明特色。

师资队伍是学校发展的核心力量。兰州财经大学大力实施人才强校战略，通过引进与培养相结合，打造了一支结构合理、素质优良、富有活力的教师队伍。学校拥有享受国务院政府特殊津贴专家、全国优秀教师、教育部“新世纪优秀人才支持计划”入选者、甘肃省领军人才、甘肃省“飞天学者”等一批高层次人才。广大教师潜心教书育人，致力于学术创新，为学校各项事业的发展提供了坚实的人才保障。

在对外交流与合作方面，学校坚持开放办学，不断拓展国际视野。与多个国家和地区的高校及科研机构建立了稳定的合作关系，开展学生交换、教师互访、合作科研等多种形式的交流活动。学校积极参与“一带一路”教育行动，招收培养来自丝绸之路沿线国家的留学生，促进了中外文化的交流与互鉴。
于此同时呢，学校也注重与国内知名高校、科研院所和大型企业的深度合作，通过共建研究机构、联合培养人才等方式，提升办学水平和服务社会能力。

校园文化是学校的灵魂。兰州财经大学注重以文化人、以文育人，努力营造积极向上、学术活跃、包容和谐的校园文化氛围。学校定期举办“博修大讲堂”等高水平学术讲座，邀请国内外知名学者、企业家来校讲学，开阔师生视野。丰富多彩的社团活动、体育竞赛、艺术展演等，为学生们提供了展示才华、锻炼能力的舞台。“勤奋、严谨、求实、创新”的学风和“和谐、进取、务实、高效”的校风，激励着一代代兰财学子砥砺前行。

面向未来，兰州财经大学正处在转型升级、提质进位的关键时期。学校将以服务国家战略和区域发展为导向，以提升人才培养质量为核心，以深化综合改革为动力，全面加强内涵建设，不断提升办学实力和核心竞争力，朝着建设成为一所特色鲜明、优势突出、在西北地区有重要地位、全国同类院校中有较大影响的高水平教学研究型财经大学的目标稳步迈进。

兰州财经大学的办学历史源远流长，其发展脉络清晰反映了中国高等财经教育在西北地区的演进历程。学校的起源可追溯至新中国成立初期，为适应国家经济建设对财经管理人才的迫切需求而诞生。

一、肇始与初创（1952年-1978年）

1952年，伴随着全国高等院校院系调整的浪潮，甘肃省人民政府行政干部学校成立，这被视为兰州财经大学最早的前身。这一时期，学校的主要任务是培训在职财经干部，属于干部教育培训性质，为恢复和发展甘肃经济培养了一批急需的管理人才。1958年，在原有基础上，兰州商学院开始筹建，标志着学校向正规高等学历教育迈出了重要一步。随后而来的国家经济困难时期和“文化大革命”，使得学校的正规化建设进程一度放缓甚至中断，办学形式在干部培训与学历教育之间徘徊。尽管条件艰苦，但早期的创业者们坚守教育阵地，为学校后续发展积累了宝贵的经验，奠定了最初的基础。

二、恢复发展与本科教育确立（1978年-1990年代初期）

1978年，中国共产党十一届三中全会召开，中国进入了改革开放和社会主义现代化建设的新时期，教育事业迎来了春天。1981年，经国务院批准，兰州商学院正式成立，并开始招收全日制本科生。这是学校发展史上具有里程碑意义的事件，标志着学校从此踏上了正规普通高等本科教育的征程。建院之初，学校设有商业经济、财务会计、计划统计等少数几个系科，专业设置紧密围绕当时商业流通领域的需求。全校师生发扬艰苦奋斗的精神，在基础设施薄弱、师资力量不足的条件下，狠抓教学质量，逐步确立了在甘肃省财经高等教育领域的地位。这一时期，学校的基本办学格局初步形成，为后续的快速发展打下了坚实基础。

三、拓展提升与规模扩张（1990年代初期-21世纪初）

随着社会主义市场经济体制目标的确立和改革开放的深入，社会对财经类人才的需求呈现爆发式增长。兰州商学院抓住这一历史机遇，进入了快速发展的轨道。学校积极拓展学科专业覆盖面，除了传统的商科，逐步增设了金融、税务、保险、工商管理、旅游管理等多个与社会经济发展紧密相关的新专业。办学规模迅速扩大，在校生人数显著增加。
于此同时呢，学校高度重视师资队伍建设，通过引进和培养，教师队伍的学历结构和职称结构得到明显改善。科研工作也开始得到系统加强，学术水平逐步提升。在这一阶段，学校成功取得了硕士学位授予权，实现了办学层次的重大突破，标志着学校已发展成为能够培养高层次专门人才的教学型大学。校园基础设施建设也同步推进，办学条件得到极大改善。

四、更名大学与内涵建设（2000年代-2010年代）

进入新世纪，中国高等教育进入了以提升质量、优化结构为核心的内涵式发展阶段。经过多年的积累和发展，兰州商学院的综合实力显著增强，已达到更名为大学的条件。2003年，经教育部批准，兰州商学院正式更名为兰州财经大学。这次更名不仅是学校名称的改变，更是学校办学水平、综合实力和社会声誉提升的重要标志，为学校争取更广阔的发展空间创造了有利条件。更名后，学校适时将工作重心转移到加强内涵建设上来：

• 优化学科布局，强化经济学、管理学的优势特色，积极发展法学、文学、理学等支撑学科。
• 深化教育教学改革，创新人才培养模式，着力提高教学质量。
• 加大科研投入，搭建科研平台，鼓励教师承担高级别项目，产出高水平成果。
• 积极推进校园扩建工程，和平新校区的建设极大改善了办学环境。

五、新时代与战略发展（2010年代末至今）

党的十八大以来，中国特色社会主义进入新时代，国家对高等教育提出了新的更高要求。兰州财经大学紧密结合“一带一路”倡议、新时代推进西部大开发形成新格局等国家战略，以及甘肃省构建生态产业体系、推动高质量发展的部署，明确了新的发展战略定位。学校坚持以立德树人为根本，以高质量发展为主题，全面深化综合改革：

• 在学科建设上，强化优势特色，培育新的增长点，推动学科交叉融合，特别是财经学科与信息技术的深度融合。
• 在人才培养上，更加注重创新精神和实践能力培养，完善“三全育人”体系，提升人才培养与社会需求的契合度。
• 在师资队伍建设上，大力引进和培育高层次领军人才及优秀青年博士，优化师资结构。
• 在内部治理上，完善现代大学制度，提升治理体系和治理能力现代化水平。
• 在国际化方面，深化与“一带一路”沿线国家的教育交流与合作。

回顾兰州财经大学近七十年的发展历程，是一部与国家民族同呼吸共命运的奋斗史，是一部扎根西部、服务社会的奉献史，也是一部自强不息、追求卓越的创业史。从干部培训到本科教育，从单科性商学院到多科性财经大学，从教学型到教学研究型转型，每一次跨越都凝聚着历代兰财人的智慧和汗水。展望未来，兰州财经大学将继续秉承优良传统，锐意改革创新，在中华民族伟大复兴的征程中，书写更加辉煌灿烂的篇章。