大连艺术学院的思想政治教育怎么样(大艺思政教育如何)

关于大连艺术学院思想政治教育的综合评述大连艺术学院作为一所以艺术专业为主的应用型本科院校，其思想政治教育体系呈现出鲜明的“艺术+”特色，将思想政治教育的普遍性要求与艺术人才培养的特殊性规律紧密结合，构建了具有大艺特色的育人格局。总体来看，学校高度重视思想政治工作的生命线地位，将其贯穿于教育教学全过程，致力于培养德艺双馨的艺术人才。其思想政治教育并非孤立的理论灌输，而是巧妙地融入专业教学、艺术实践、校园文化和社会服务之中，形成了全员、全过程、全方位的育人生态。学校注重发挥艺术专业学生的特长和优势，引导他们用艺术作品表达思想、传递价值、服务社会，使思想政治教育更具亲和力、感染力和实效性。通过构建系统的课程体系、打造专业的师资队伍、搭建多元的实践平台、营造浓厚的文化氛围，大连艺术学院的思想政治教育在坚定学生理想信念、厚植爱国主义情怀、加强品德修养、增长知识见识、培养奋斗精神、增强综合素质方面取得了显著成效，为区域文化事业和文化产业发展输送了一批又一批具有社会责任感、创新精神和实践能力的高素质艺术人才。当然，在新时代背景下，面对艺术领域的新思潮和青年学生的新特点，其思想政治教育也需持续深化创新，不断提升针对性和吸引力。
大连艺术学院思想政治教育详细阐述

一、 顶层设计与体制机制保障大连艺术学院深刻认识到，加强和改进思想政治教育，是坚持社会主义办学方向、落实立德树人根本任务的必然要求，对于培养担当民族复兴大任的时代新人，特别是德艺双馨的艺术工作者具有决定性意义。
因此，学校将思想政治教育摆在各项工作的中心位置，从顶层设计入手，建立健全了强有力的领导体制和工作机制。

学校坚持和完善党委领导下的校长负责制，明确党委在思想政治工作中负有主体责任，党委书记是第一责任人。成立了由党委书记和校长共同牵头的思想政治工作领导小组，定期召开专题会议，研究部署思想政治教育工作，协调解决重点难点问题，确保各项任务落到实处。学校将思想政治教育纳入整体发展规划和年度工作要点，制定了系统的工作方案和实施办法，形成了党委统一领导、党政齐抓共管、相关部门协同联动、全校上下共同参与的工作格局。

在制度保障方面，学校建立健全了思想政治教育的考核评价机制，将其作为各单位和领导干部工作考核的重要内容，与评优评先、干部任用等挂钩，形成了有效的激励和约束导向。
于此同时呢，加大经费投入，设立专项经费，用于思想政治理论课建设、师资培训、社会实践、文化活动等，为思想政治教育工作的有效开展提供了坚实的物质保障。这种强有力的顶层设计和体制机制保障，确保了学校思想政治教育工作的系统性、连贯性和有效性，为其深入发展奠定了坚实的组织基础。

二、 主渠道建设：思想政治理论课的守正与创新思想政治理论课是落实立德树人根本任务的关键课程，是对学生进行系统的马克思主义理论教育和思想政治教育的主渠道。大连艺术学院高度重视思想政治理论课建设，严格按照国家要求开齐开足必修课程，并在此基础上，紧密结合艺术院校学生特点，不断推进教学改革与创新，增强课程的吸引力、感染力和实效性。

（一）严格规范课程教学管理。 学校严格按照《高等学校思想政治理论课建设标准》设置课程，确保思想政治理论课的学分、学时落实到位。选拔优秀教师承担教学任务，坚持集体备课制度，深入研究教材和教学大纲，确保教学内容的科学性、规范性和准确性。严肃课堂纪律，加强对学生学习过程的管理和考核，引导学生真学、真懂、真信、真用。

（二）推进教学内容与方法创新。 针对艺术生思维活跃、感性认识能力强、注重实践体验等特点，思想政治理论课教师积极探索符合其认知规律的教学方法。

• 案例教学法： 大量引入艺术领域、文化行业的典型案例，如优秀艺术家的爱国故事、经典文艺作品的时代价值等，使抽象的理论与鲜活的实践相结合。
• 研讨式教学： 围绕社会热点和艺术思潮设置议题，组织学生开展课堂讨论、辩论赛等，鼓励学生独立思考、明辨是非，在思想碰撞中深化认识。
• 实践教学法： 将课堂延伸到美术馆、博物馆、爱国主义教育基地等，让学生在实地考察和现场感受中接受教育。
• 艺术融入法： 鼓励学生运用专业特长，如通过绘画、设计、剧本创作、短片拍摄等方式，表达对理论知识的理解和思考，实现思想政治教育与专业学习的有机融合。

（三）打造具有艺术特色的“思政金课”。 学校鼓励教师开发具有校本特色的思政课选修课或专题模块，如“艺术与时代精神”、“中国特色社会主义文化发展道路研究”、“红色经典艺术作品赏析”等，这些课程紧密结合专业背景，深受学生欢迎。通过持续的改革创新，大连艺术学院的思想政治理论课逐步摆脱了枯燥说教的刻板印象，变得更加生动鲜活、有滋有味，主渠道作用得到有效发挥。

三、 课程思政：专业教学与价值引领的深度融合大连艺术学院深刻认识到，立德树人绝非思想政治理论课的“独角戏”，而是所有课程、所有教师的共同责任。学校大力推行“课程思政”建设，深入挖掘各门专业课程所蕴含的思想政治教育元素和所承载的育人功能，实现知识传授、能力培养与价值引领的有机统一。

（一）强化教师的育人意识。 学校通过定期培训、专题研讨、教学观摩等方式，不断提升专业教师对“课程思政”的认识和理解，引导他们自觉将立德树人内化于心、外化于行，争做“四有”好老师。要求教师在备课、授课、指导实践等各环节，都要思考如何结合专业内容，巧妙地融入理想信念教育、社会主义核心价值观教育、中华优秀传统文化教育、职业道德教育等。

（二）挖掘专业课程的思政元素。 不同艺术专业具有独特的思政资源。例如：

• 在美术类专业教学中，可以引导学生欣赏表现祖国壮丽河山、人民奋斗精神的画作，探讨作品背后的家国情怀；在创作实践中，鼓励学生关注现实、反映时代，弘扬真善美。
• 在设计类专业教学中，可以融入绿色设计、可持续设计理念，培养学生的社会责任感；通过分析优秀设计案例，引导学生理解设计服务人民生活、增强文化自信的作用。
• 在表演类专业教学中，可以通过排演经典剧目、红色剧目，引导学生深刻理解角色所处的历史背景和时代精神，塑造鲜活人物，传递积极向上的价值观。
• 在音乐类专业教学中，可以赏析和演奏具有爱国主义情怀、民族精神的音乐作品，用音乐滋养心灵、陶冶情操。

（三）建立健全课程思政评价机制。 学校将“课程思政”成效纳入教学评价、专业评估和教师绩效考核体系，激励广大教师投入课程思政建设。通过立项支持、评选优秀教学案例等方式，推广先进经验，形成示范效应。“课程思政”的有效实施，使思想政治教育如盐在水，无声地浸润到学生专业学习的方方面面，实现了润物细无声的育人效果。

四、 实践育人：在艺术创作与服务社会中锤炼品格实践是检验真理的唯一标准，也是深化思想政治教育的重要途径。大连艺术学院充分发挥艺术院校实践性强的优势，将思想政治教育融入丰富多彩的社会实践、艺术实践和志愿服务活动中，引导学生在“做”中学、在“行”中悟，在实践中增长才干、锤炼品格。

（一）打造品牌化的社会实践活动。 学校组织学生深入农村、社区、企业、部队，开展艺术采风、社会调查、文艺演出、墙绘设计等形式多样的实践活动。
例如，定期赴革命老区、贫困地区进行慰问演出和艺术支教，让学生在实践中了解国情、体察民情，增进与人民群众的感情，增强服务国家、服务人民的社会责任感。

（二）鼓励创作主题性艺术作品。 学校围绕重大历史事件纪念日、国家重大战略部署、社会热点等主题，积极引导学生开展艺术创作。通过举办主题性艺术展览、展演、竞赛等活动，鼓励学生用画笔、镜头、音符、舞姿歌颂伟大祖国、赞美英雄楷模、反映时代变迁。这一过程本身就是一个深刻的思想政治教育过程，学生在创作中深化了对主题的理解，升华了思想境界。

（三）广泛开展志愿服务活动。 学校积极组织学生参与大型赛会服务、社区文化建设、文化艺术普及等志愿服务活动。学生在奉献社会、服务他人的过程中，践行了社会主义核心价值观，提升了思想道德修养，培养了奉献、友爱、互助、进步的精神。这些实践活动不仅锻炼了学生的专业能力，更让他们在实践中坚定了理想信念，明确了艺术为谁创作、为谁服务的根本问题。

五、 文化育人：营造积极向上的校园文化氛围校园文化是思想政治教育的隐性课堂，具有重要的熏陶、引导和凝聚功能。大连艺术学院致力于建设体现社会主义特点、时代特征和学校特色的校园文化，营造崇尚真理、追求艺术、积极向上、格调高雅的育人环境。

（一）强化校风学风建设。 学校通过制定完善规章制度、开展主题教育、选树先进典型等方式，持续加强教风、学风和工作作风建设。大力倡导严谨治学、精益求精的艺术精神，培育勤奋刻苦、勇于创新的学习风气，形成教书育人、管理育人、服务育人的良好氛围。

（二）丰富校园文化活动。 学校精心组织科技文化艺术节、社团活动月、名家讲座、优秀影片展映等高品位校园文化活动。这些活动融思想性、艺术性、趣味性于一体，满足了学生多样化的精神文化需求，为学生展示才华、锻炼能力提供了广阔平台，也在潜移默化中塑造了学生正确的审美观、价值观。

（三）加强校园环境建设。 学校注重校园人文景观建设，利用宣传栏、电子屏、校园广播、新媒体等阵地，宣传党的方针政策，展示学校办学成果，传播正能量。打造具有艺术特色的校园环境，让学生在日常学习生活中时时处处受到优秀文化的浸润和感染。健康积极的校园文化像空气一样滋养着学生，成为思想政治教育不可或缺的重要载体。

六、 队伍建设：打造高素质思想政治工作者梯队做好思想政治教育工作，关键在队伍。大连艺术学院高度重视思想政治工作队伍建设，着力打造一支专职为主、专兼结合、数量充足、素质优良的工作力量。

（一）建强思想政治理论课教师队伍。 严把政治关、业务关、师德关，引进和培养高水平思想政治理论课教师。通过培训研修、学术交流、实践锻炼等途径，不断提升教师的理论素养和教学能力。落实各项待遇保障，增强教师的职业认同感和获得感。

（二）配齐建强辅导员队伍。 严格按照师生比不低于1:200的比例设置专职辅导员岗位，选聘优秀人才加入辅导员队伍。加强对辅导员的专业化、职业化培训，提升他们开展思想引导、学业辅导、生活指导、心理疏导的能力。辅导员是学生成长成才的知心朋友和人生导师，他们的工作在思想政治教育一线至关重要。

（三）发挥专业教师的育人作用。 明确所有教师都负有育人职责，将政治表现和育人功能作为教师聘期考核、职称评聘的首要标准。通过建立健全教师政治理论学习制度、师德师风建设长效机制，引导广大专业教师争做学生锤炼品格、学习知识、创新思维、奉献祖国的引路人。

（四）重视学生骨干的培养。 加强对学生党员、共青团员、学生会干部、班团干部的教育和培养，发挥他们的模范带头作用和自我教育、自我管理、自我服务功能，形成师生协同育人的合力。这支多层次、高素质的工作队伍，为学校思想政治教育工作的有效开展提供了坚实的人才支撑。

大连艺术学院的思想政治教育是一个系统工程，它通过强化顶层设计、创新主渠道教学、深化课程思政、拓展实践育人、优化文化环境、建强工作队伍等多措并举，形成了特色鲜明、成效显著的育人体系。这一体系紧密围绕艺术人才培养目标，将价值塑造融入艺术教育的全过程，致力于培养既有精湛专业技能又有高尚道德情操的艺术人才，为社会主义文化繁荣发展提供了重要的人才支撑。面向未来，学校仍需根据形势发展变化和青年学生特点，不断探索思想政治教育的新思路、新方法，进一步提升工作的科学化水平和育人实效。