广西城市职业大学校训是什么，校长介绍("广西城职大校训校长")

广西城市职业学院校训与校长的

广西城市职业大学作为广西壮族自治区一所颇具影响力的职业本科院校，其校训与校长团队的理念是学校精神内核的重要体现。校训“明德励志，求知笃行”，凝练了学校对师生品德修养与职业能力的双重追求，既强调道德修养的根基性，又突出职业技能的实践性，与职业本科教育“德技并修”的定位高度契合。

现任校长李中华是学校发展的核心引领者，其教育背景与职业教育管理经验为学校注入了鲜明的应用型特色。在他的带领下，学校深化产教融合，推动专业建设与区域产业需求对接，形成了“以就业为导向、以能力为本位”的办学模式。校训与校长的治校理念相辅相成，共同塑造了学校“服务地方、务实创新”的办学品牌。

广西城市职业大学校训的深度解析

校训“明德励志，求知笃行”由八个字构成，每一部分均承载着丰富的教育内涵：

• 明德：源自《大学》中“大学之道，在明明德”，强调师生应以高尚品德为立身之本，这与职业教育中“工匠精神”的职业道德要求相呼应。
• 励志：倡导树立职业理想与人生目标，凸显职业院校学生需具备的奋斗意志与行业认同感。
• 求知：体现终身学习理念，契合职业本科教育对技术更新与理论深化的双重需求。
• 笃行：落脚于实践，强调“知行合一”，直接指向职业教育的应用型人才培养目标。

该校训不仅悬挂于校园显著位置，更通过课程思政、技能大赛、校企合作等途径渗透到日常教学中。例如，在智能制造专业群建设中，学校将“笃行”理念融入实训环节，要求学生完成真实生产项目，形成“做中学、学中做”的良性循环。

广西城市职业大学校长李中华的治校方略

李中华校长具有多年高等教育管理与职业教育改革经验，其治校理念可概括为三大方向：

• 产教融合深化：主导构建“产业学院+企业工作室”双平台模式，与广西建工集团、上汽通用五菱等企业共建12个订单班，实现专业链与产业链无缝衔接。
• 师资队伍优化：推行“双师型”教师培养计划，要求专业教师每年累计不少于2个月的企业实践，并引入行业技能大师担任兼职教授。
• 服务地方升级：围绕广西“强首府”战略，增设新能源汽车技术、大数据会计等专业，近三年为北部湾经济区输送技术技能人才超6000人。

在李校长的推动下，学校获批广西首批职业本科试点院校，并建成国家级高技能人才培训基地，其个人曾获“广西职业教育先进个人”称号。

校训与校长理念的协同效应

校训与校长治校方略在实践中形成多维联动：

• 德育与技能融合：通过“劳模工匠进校园”活动，将“明德”与企业文化相结合，培养学生职业操守。
• 课程体系重构：按照“求知笃行”要求，专业课程中实践课时占比达50%以上，部分工科专业实行“1.5+1.5”校企双主体培养。
• 评价机制创新：建立“品德学分+技能证书”双达标制度，呼应校训中的综合性人才观。

这种协同使学校在广西职业院校技能大赛中累计获奖数量连续五年位居前三，毕业生就业率稳定在96%以上。

学校发展中的特色实践案例

基于校训与校长理念的落地，学校形成了一批标志性成果：

• 智能制造产教融合基地：投资1.2亿元建成涵盖工业机器人、数控加工等模块的实训中心，学生可参与企业真实订单生产。
• 乡村振兴服务项目：艺术设计专业师生为周边县域设计农产品包装60余套，直接带动农户增收，践行“笃行”精神。
• 东盟职业教育合作：与泰国、越南院校共建“中国-东盟数字经济学院”，输出校本课程标准，拓展“求知”外延。

未来发展的战略展望

结合职业教育改革新趋势，学校将进一步：

• 升级校训内涵，将数字化素养、绿色技能等新要求纳入人才培养方案。
• 强化校长提出的“三对接”原则（专业对接产业、课程对接岗位、证书对接标准），争取成为国家级产教融合型院校。
• 依托广西面向东盟的区位优势，建设区域性职业教育国际化示范校。

这一系列举措将持续巩固学校在广西职业本科教育中的领先地位，为区域经济社会发展提供更坚实的人才支撑。