辽宁师范大学学校简介，校史概述(辽师校史简介)

一、 学校概况与现状

辽宁师范大学是辽宁省人民政府举办的全日制普通高等学校，是辽宁省“双一流”建设高校、教育部“卓越中学教师培养计划”项目实施院校。学校拥有两个主要校区，分别是位于大连市沙河口区的黄河路校区和位于甘井子区的西山湖校区，总占地面积广阔，校园环境优美，人文气息浓郁，为师生提供了良好的学习、工作和生活条件。

（一）学科专业体系

学校已形成涵盖哲学、经济学、法学、教育学、文学、历史学、理学、工学、管理学、艺术学等十大学科门类的综合性学科布局。其中，教育学、心理学、中国语言文学、地理学、生物学、马克思主义理论等学科实力尤为突出，在国内外享有较高声誉。

• 学位点建设：学校拥有完整的学士、硕士、博士三级学位授予体系。设有多个博士后科研流动站，拥有一级学科博士学位授权点和一级学科硕士学位授权点，以及专业硕士学位授权类别。
• 教学机构：下设多个学院（部），涵盖文学院、历史文化旅游学院、法学院、教育学院、心理学院、外国语学院、体育学院、音乐学院、美术学院、数学学院、物理与电子技术学院、化学化工学院、生命科学学院、地理科学学院、计算机与信息技术学院、国际商学院、马克思主义学院等，形成了结构合理、特色鲜明的教学科研组织架构。

（二）师资力量

学校高度重视师资队伍建设，汇聚了一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍。现有教职工中，具有高级职称的教师比例较高，拥有博士学位者已成为教师队伍的主体。队伍中不乏国家级教学名师、国务院政府特殊津贴获得者、教育部新世纪优秀人才支持计划入选者、辽宁省特聘教授、辽宁省优秀专家等高层次人才。这支优秀的师资队伍是学校人才培养和科学研究的核心力量。

（三）人才培养

学校始终坚持立德树人根本任务，以培养高素质专业化创新人才为目标。在师范生培养方面，继承优良传统，强化教育见习、实习、研习等实践环节，夯实学生的教学基本功和教育情怀。在非师范专业建设上，紧密结合社会需求，强调跨学科融合与实践能力培养。学校积极推进教育教学改革，实施学分制，鼓励学生个性化发展。毕业生以其扎实的专业基础、较强的实践能力和良好的综合素质受到社会广泛认可，就业率持续保持较高水平，尤其在基础教育领域，辽师学子已成为骨干力量。

（四）科学研究与社会服务

学校科研实力稳步提升，承担了大量国家级、省部级科研项目，产出了一批具有重要学术价值和社会影响力的研究成果。拥有多个省部级重点实验室、工程研究中心、人文社会科学重点研究基地。学校积极面向国家战略和区域经济社会发展需求，在基础教育改革、海洋经济、生物技术、环境保护、文化旅游、公共政策咨询等领域提供智力支持，科技成果转化与社会服务工作成效显著。

（五）国际交流与合作

学校坚持开放办学，与国际知名大学、科研机构建立了广泛的交流与合作关系。通过开展学生互换、学分互认、联合培养、教师互访、合作科研等多种形式，不断提升国际化办学水平。学校是接收中国政府奖学金来华留学生的院校之一，吸引了众多国际学生来校学习，校园国际化氛围日益浓厚。

二、 校史沿革与发展脉络

辽宁师范大学的历史源流可追溯至新中国成立初期，其发展历程与东北地区特别是辽宁省的高等教育布局调整和师范教育发展紧密相连。

（一）创校背景与早期发展（1951年-1960年代）

1951年，为适应新中国建设急需大量师资的形势，特别是为辽宁省（时属辽东省、辽西省及旅大市）培养中等教育教师，旅大师范专科学校应运而生。这标志着学校历史的开端。建校之初，条件艰苦，但师生们满怀热情，艰苦创业，为学校后续发展奠定了初步基础。此后，校名几经变更，先后为大连师范专科学校等，隶属关系也随国家教育管理体制调整而变化。这一时期，学校主要承担专科层次的师资培养任务，为区域基础教育的发展做出了历史性贡献。

（二）合并调整与升格奠基（1970年代-1980年代）

“文化大革命”期间，学校正常办学秩序受到冲击。1970年代末，随着高考制度的恢复和改革开放政策的实施，我国高等教育迎来春天。1981年，学校迎来发展史上的一个重要里程碑：在大连师范专科学校的基础上，整合相关教育资源，正式更名为辽宁师范学院，开始举办本科教育。这次升格是学校办学层次的一次质的飞跃，开启了全日制普通高等本科师范教育的新篇章。学校抓住机遇，扩建校园，充实师资，完善专业设置，办学规模逐步扩大，教学质量稳步提高。

（三）更名师大与拓展深化（1980年代-1990年代末）

经过近十年的本科办学积累，学校的综合实力和社会影响力显著提升。为更好地适应社会主义现代化建设对高层次师资和各类人才的需求，经国家教育委员会批准，1983年，辽宁师范学院正式更名为辽宁师范大学。这次更名不仅是对学校既往成就的肯定，更意味着学校被赋予了新的历史使命，标志着其向更高水平、更综合性师范大学迈进。此后，学校在学科建设、研究生教育、科学研究等方面持续发力，硕士学位授权点不断增加，办学空间得到拓展（如西山湖校区的规划与建设），为未来的快速发展奠定了坚实基础。

（四）跨越发展与内涵建设（21世纪初至今）

进入新世纪，伴随着高等教育大众化的浪潮和国家科教兴国、人才强国战略的深入实施，辽宁师范大学进入了深化改革、强化内涵、提升质量的新阶段。

• 学科建设突破：成功获批博士学位授予单位，实现博士点零的突破，并陆续增设多个一级学科博士点，构建了完整的本硕博人才培养体系。
• 校区布局优化：西山湖校区建成并投入使用，极大改善了办学条件，形成了两校区协同发展的格局。
• 教学质量工程：积极参与教育部“本科教学质量与教学改革工程”，多个专业成为国家级、省级特色专业或一流本科专业建设点。
• 科研创新提升：科研经费持续增长，高水平研究成果不断涌现，服务社会能力显著增强。
• 省部共建机遇：学校成为辽宁省与教育部共建高校，获得了更高层面的政策与资源支持，为“双一流”建设注入了强大动力。

这一时期，学校在保持教师教育特色的同时，大力加强非师范专业建设，促进多学科交叉融合，整体办学实力和核心竞争力迈上新台阶。

三、 办学特色与文化传统

（一）鲜明的教师教育特色

作为一所师范大学，教师教育是立校之本、强校之基。学校始终将培养优秀教师作为核心使命，构建了职前培养与职后培训相衔接的现代教师教育体系。依托教育学、心理学等优势学科，深入研究基础教育改革，积极引领地方中小学教育发展。附属中学、附属小学等实习基地建设水平高，为学生提供了优质的实践平台。“学高为师，身正为范”的理念深入人心。

（二）深厚的文化底蕴与校训精神

“厚德博学、为人师表”的校训，集中体现了学校对师生道德情操、学识修养和行为世范的崇高要求。这一校训精神浸润着一代代辽师人，形成了严谨、勤奋、求实、创新的优良校风。学校注重校园文化建设，通过丰富多彩的学术活动、文化艺术活动、社会实践活动，营造了积极向上、和谐包容的育人环境。

（三）务实的地方服务导向

学校扎根辽宁，服务全国，紧密结合东北老工业基地振兴和辽宁沿海经济带开发开放等重大战略需求，发挥学科人才优势，在决策咨询、科技服务、文化传承与创新、继续教育等方面积极作为，成为推动区域经济社会发展的重要力量。

回顾七十多年的办学历程，辽宁师范大学走过了一条不平凡的发展道路。从初创时的筚路蓝缕，到升格更名后的开拓进取，再到新世纪以来的跨越提升，学校始终坚守育人初心，与国家共命运，与时代同前行。展望未来，辽宁师范大学将继续秉承优良传统，锐意改革创新，朝着建设教师教育特色鲜明的高水平综合性大学的目标稳步迈进，在实现中华民族伟大复兴的征程中谱写新的辉煌篇章。