江西艺术职业学院校长是谁,校长基本介绍(江西艺职校长简介)

龚为民校长的职业生涯是一部深耕于文化教育与事业管理领域的奋斗史。他的工作经历并非局限于校园之内，而是跨越了政府文化主管部门与艺术教育机构，这种独特的复合型背景使其对艺术职业教育的理解更为全面和深刻。在出任江西艺术职业学院校长之前，他曾在江西省文化和旅游厅担任重要职务，具体负责或分管过艺术发展、文化交流、非遗保护等领域的工作。

在这一高级行政管理岗位上，他需要统筹规划全省的艺术事业发展战略，审定重大艺术创作项目，指导全省专业艺术院团的建设与发展，并管理繁多的非物质文化遗产保护工作。这些经历使他具备了出色的宏观决策能力、政策把握能力和资源整合能力。他熟悉国家关于文化艺术与职业教育的各项方针政策，能够精准地将政策精神转化为学院发展的具体实践。
于此同时呢，通过与省内外、国内外的众多艺术院团、文化机构、艺术家和教育专家的广泛接触与合作，他积累了极为丰富的人脉资源和行业洞察力，这为学院拓展合作渠道、引入优质资源创造了得天独厚的条件。

从政府文化行政管理者到高等艺术职业学院的掌舵人，角色的转变意味着工作重心从宏观的政策制定与行业监管，转向了微观的办学治校与人才培养。龚为民校长成功地将两种角色的经验与视角相融合。他将政府在文化领域的战略布局和对人才的需求，直接融入到学院的办学目标和中长期发展规划中，确保了学院的人才培养工作与地方文化事业、产业的需求同频共振。他的行政历练不仅赋予了其卓越的领导力，更使其在推动学院与政府、行业、市场紧密对接方面发挥了不可替代的关键作用。

自执掌江西艺术职业学院以来，龚为民校长提出并践行了一系列清晰而先进的治校理念，其核心可概括为“扎根江西、守正创新、产教融合、追求卓越”。他的所有工作都紧紧围绕着“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这一根本问题展开。

立德树人是其理念的根基。他坚信，艺术教育首先是人的教育，优秀的艺术人才必须首先具备高尚的道德情操和坚定的理想信念。
因此，他强力推动“课程思政”在全院范围内的深入实施，要求将社会主义核心价值观和中华美育精神有机融入所有专业课程的教学之中，引导学生在艺术创作中弘扬真善美，贬斥假恶丑，树立正确的艺术观和创作观。

在专业建设与教学改革方面，他展现出强烈的创新意识。面对艺术行业的快速变化和新业态的不断涌现，他主导了对学院传统专业体系的优化升级：

• 强化特色专业：对戏曲表演（赣剧、采茶戏方向）、音乐、舞蹈等传统优势专业，加大投入，引进名家名师，致力于打造全国一流的品牌专业。
• 发展新兴专业：敏锐地捕捉市场对数字艺术、动漫设计、艺术管理、文创产品设计等领域人才的迫切需求，积极申报并建设与之相适应的新专业，构建传统与现代交融的专业生态。
• 深化教学模式改革：大力推行“现代学徒制”和“项目化教学”，将课堂延伸到排练厅、剧场、工作室和企业一线。通过引入真实项目、举办大师工作坊、组织高水平艺术实践，极大地提升了学生的实战技能和职业素养。

师资队伍建设被视为学院发展的第一动力。他深知“大学之大，非大楼之大，乃大师之大”。他一方面致力于内部教师的培养，通过设立青年教师成长基金、鼓励学历提升和国内外访学等方式，构建完善的教师发展体系。另一方面，他不遗余力地柔性引进国内外知名艺术家、行业领军人物和国家级非遗传承人来校任教或开设讲座，形成了一支专兼结合、结构合理、水平高超的“双师型”教学团队。

龚为民校长充分利用其过往的行业资源优势，将产教融合与校团合作提升到了学院发展的战略高度。他认为，艺术职业教育绝不能闭门造车，必须与市场前沿和行业一线保持零距离接触。

在他的大力推动下，学院与江西省歌舞剧院、江西省赣剧院、江西省话剧团等省内核心艺术院团建立了深度战略合作关系。这种合作远超简单的实习基地建设，而是深入到人才培养的全过程：

• 共同制定培养方案：邀请院团专家参与专业教学标准的制定和课程体系的设计，确保教学内容与岗位要求无缝对接。
• 共建实践平台：与院团联合打造高水平演出项目，让学生在校期间就能参与大型剧目的排演，从“跑龙套”开始，逐步成长为能挑大梁的台柱。
• 共享人力资源：院团的艺术家定期来校授课指导，学院的教师也参与到院团的创作生产中，实现了人才的双向流动和互利共赢。

此外，他还积极拓展与省外乃至国外知名艺术院校、文化企业的合作。通过建立交流生项目、举办国际艺术节、合作创作艺术作品等方式，为学生打开了通往更广阔世界的窗口，极大地拓宽了师生的国际视野，也提升了学院在国内外的知名度和影响力。

江西拥有璀璨夺目的历史文化与丰富多彩的非物质文化遗产。龚为民校长深刻认识到，作为省属艺术院校，江西艺术职业学院肩负着传承与发展地方文化的神圣使命。他将地方文化资源的挖掘、研究、传承与创新，作为塑造学院核心竞争力和独特品牌的关键抓手。

在他的主导下，学院成立了专门的非遗研究中心或相关机构，系统性地对赣剧、江西采茶戏、青阳腔、傩舞等国家级非遗项目进行学术研究与活态传承。他将这些宝贵的民间艺术瑰宝全面纳入教学体系，开设相关专业方向或必修课程，确保这些古老的艺术形式能够在年轻的学子身上焕发新的生机。

同时，他鼓励师生基于传统进行当代表达和创造性转化。支持创作了一批以江西红色文化、绿色生态、古色历史为题材的原创舞台剧目、美术作品和设计产品。这些作品不仅在国内各类专业赛事中屡获大奖，成为了学院闪亮的艺术名片，更通过巡演、展览等形式，走向全国，有效地传播了江西文化，讲好了江西故事。

通过这一系列举措，龚为民校长成功地将江西艺术职业学院打造成为江西地方文化艺术传承创新的重要基地和展示窗口，强化了学院在区域文化发展中的话语权和贡献度，极大地提升了学院的品牌价值和社会美誉度。

尽管在龚为民校长的领导下，江西艺术职业学院取得了显著的发展成就，但前行之路依然面临诸多挑战。全国艺术职业教育竞争日趋激烈，生源质量、办学经费、高端人才引进等问题仍是制约学院快速发展的现实因素。
于此同时呢，科技与艺术的深度融合正在重塑整个行业生态，如何将人工智能、虚拟现实等新技术有效融入传统艺术教育，培养能够适应甚至引领未来行业变革的新型艺术人才，是一个亟待探索的全新课题。

展望未来，龚为民校长将继续以其富有远见的领导力和务实的作风，引领江西艺术职业学院迎难而上。预计他将进一步深化教育教学改革，构建更加灵活开放、适应未来的育人体系；将进一步加大开放办学力度，构建更高水平、更宽领域的国际合作交流网络；将更深度地推动文旅融合，使学院更好地服务于江西文化强省和旅游强省的战略目标。在他的带领下，江西艺术职业学院有望建设成为一所特色鲜明、省内领先、全国一流的高水平艺术职业学院，为繁荣发展社会主义文化事业和文化产业输送更多栋梁之才。