南昌健康职业技术学院的校训是什么,有何历史(南昌健康学院校训及历史)

厚德：此语源自《周易·坤卦》：“地势坤，君子以厚德载物”。“厚德”意指深厚的德行，是校训的基石与前提。对于南昌健康职业技术学院而言，“厚德”具有极其特殊的针对性。学院培养的学生未来都将进入医疗卫生、健康服务等一线领域，他们所面对的是人的生命与健康。
因此，高尚的职业道德、严谨的工作作风、无私的奉献精神以及诚信守信的品格，是其从业的基本要求，甚至比专业技能更为根本。“厚德”教育贯穿于学院教育教学的全过程，旨在培养学生成为一个有责任感、有担当、值得信赖的健康工作者。它要求师生不仅要修习个人私德，更要培养心系苍生、服务社会的公德。

精业：此语可追溯至韩愈《进学解》：“业精于勤，荒于嬉”。“精业”即对学业、技艺精益求精，追求卓越。这是职业院校安身立命之本，更是健康相关专业的内在要求。医学及健康技术发展日新月异，任何一丝疏忽都可能造成无法挽回的后果。
因此，“精业”强调的是一种刻苦钻研、一丝不苟、追求极致的专业精神。学院通过构建理实一体化的课程体系、建设高标准实训基地、引进“双师型”教师队伍、严格技能考核标准等方式，将“精业”的要求落到实处，确保每一位毕业生都掌握扎实的实践操作能力和过硬的专业本领，能够迅速适应岗位需求，成为行业中的能工巧匠。

仁爱：这是中华医学精神的核心，源自儒家的“仁者爱人”思想，也是希波克拉底誓言和南丁格尔精神的共通之处。“仁爱”是校训的灵魂，它赋予了技术以温度。它要求未来的健康工作者不仅要有治病救人的本领，更要有一颗同情、怜悯、关爱之心。要尊重生命、尊重患者，具备良好的沟通能力和人文关怀素养。学院在教育教学中，特别注重医学人文教育，通过开设相关课程、举办主题活动、开展志愿服务等，引导学生深刻理解“仁爱”的内涵，学会换位思考，体恤服务对象的痛苦与需求，将关爱融入到每一个技术操作和每一次服务互动之中。

笃行：语出《礼记·中庸》：“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之”。“笃行”意指切实履行，专心实行，强调知行合一。这是校训的落脚点和最终归宿。无论是高尚的品德、精湛的技艺还是仁爱之心，最终都需要通过实际行动来体现和验证。对于职业教育而言，“笃行”尤为重要，它凸显了实践的极端重要性。学院大力推行“校企合作、工学结合”的人才培养模式，鼓励学生走出课堂，进入医院、企业、社区进行见习、实习和社会实践，在真实的工作环境中去践行、去磨练、去提升，将理论知识与实际操作紧密结合，真正做到学以致用，在实践中成长成才。校训的历史渊源与确立过程南昌健康职业技术学院校训的形成与确立，并非一蹴而就，而是深深植根于时代背景、地域文化、行业特性和学院自身的发展历程之中。

校训的提炼是对国家职业教育方针政策的积极响应。近年来，国家高度重视职业教育的发展，明确提出要培养“德技并修”的高素质劳动者和技术技能人才。尤其是对健康、医学类职业院校，更是强调“立德树人”的根本任务。南昌健康职业技术学院在筹建与成立之初，就深刻认识到，必须确立一个既能体现职业教育共性，又能彰显健康专业特色的校训，以此来统领学院的办学思想和文化建设。“厚德、精业、仁爱、笃行”这八个字，完美地回应了这一要求，既强调了“德”的优先性，又突出了“技”的重要性，同时还注入了行业特有的“仁爱”人文精神，并以“笃行”确保了培养目标的实现。

校训的构思深受江西深厚历史文化底蕴的滋养。江西是中医药文化的重要发源地之一，自古名医辈出，杏林文化（“杏林”典故即源于江西名医董奉）源远流长。“仁心仁术”、“大医精诚”的理念深深浸润着这片土地。南昌作为江西省会，其城市精神中也包含着崇德向善、务实创新的元素。学院在确立校训时，自觉地从这些宝贵的地方文化资源中汲取营养，使校训带有鲜明的地域文化印记，增强了师生的文化认同感和自豪感。

校训的确立经过了严谨的民主决策过程。据了解，在校训的拟定阶段，学院筹建领导小组广泛征求了各方意见：

• 邀请了教育专家、文化学者进行多轮论证，确保其思想性和科学性；
• 听取了行业企业代表、合作医院领导的建议，确保其与岗位需求的契合度；
• 组织了全院教职工甚至早期学生的讨论，集思广益，凝聚共识。

自校训正式发布之日起，学院就将其置于校园文化和思想教育的核心位置。它不仅被镌刻在校园最醒目的标志物上，更通过一系列举措融入血脉、见诸行动：

• 在新生入学教育中，校训解读是第一课；
• 在课程思政建设中，校训精神是重要元素；
• 在校园环境布置中，校训标语随处可见；
• 在评选表彰先进时，校训是衡量的重要尺度。

在教育教学中的体现：学院构建了以“厚德”为先的思政教育体系，强化职业道德和法律法规教育。打造以“精业”为魂的专业课程群，不断更新教学内容，改革教学方法，加大实践教学比重，推行“1+X”证书制度，确保学生技艺精湛。营造以“仁爱”为核的校园文化氛围，开展“天使文化节”、医学生宣誓、敬老助残志愿服务等活动，培育学生的职业情怀。搭建以“笃行”为要的实践教学平台，与众多医疗机构和企业建立深度合作关系，共建实习就业基地，让学生在实践中增长才干。

在师资队伍建设中的体现：学院按照校训要求打造“双师型”教师队伍。要求教师不仅要有深厚的理论功底（精业），更要有高尚的师德师风（厚德）和丰富的实践经验（笃行），并在教学中以身作则，关爱学生（仁爱）。通过师资培训、企业实践、师德考核等机制，引导教师成为校训精神的率先践行者和示范者。

在学生管理与服务中的体现：学生管理工作以“厚德”为基础，严格日常行为规范，加强学风建设。学业辅导和就业指导以“精业”和“笃行”为导向，帮助学生做好学业和职业规划。资助和心理服务工作则以“仁爱”为出发点，给予学生全方位的关怀和支持，帮助他们健康成长成才。

在校园环境与文化中的体现：校园的规划与设计融入了校训元素。教学楼、实训楼、图书馆等场所的命名和内部装饰，都蕴含着“厚德、精业、仁爱、笃行”的寓意。校园内经常举办以弘扬校训精神为主题的讲座、演讲、辩论赛、技能竞赛等文化活动，使校训精神在潜移默化中深入人心。校训对学生成长与职业发展的深远影响校训的最终价值，体现在它所培养出的学生身上。南昌健康职业技术学院的校训，如同一位无声的导师，深刻影响着每一位学子的成长轨迹和未来职业生涯。

树立了正确的价值坐标：在入学之初，“厚德、精业、仁爱、笃行”就为学生指明了努力的方向。它让学生明白，在健康领域求学，首先要学会做人，做一个品德高尚的人；然后要做好学问，掌握过硬的技术；同时要心怀善意，关爱他人；最终要将这一切付诸实践。这为他们整个大学生活乃至未来人生，建立了清晰的价值坐标系。

奠定了坚实的专业基础：“精业”和“笃行”的要求，促使学生摒弃浮躁，沉下心来刻苦学习、努力训练。学院严格的技能标准和丰富的实践机会，使他们打下了扎实的专业功底，练就了熟练的操作技能，具备了强大的就业竞争力，能够从容应对未来工作中的各种挑战。

塑造了可贵的职业精神：“仁爱”精神的熏陶，使学生早早树立了崇高的职业理想和人文关怀意识。他们懂得尊重生命，理解患者，学会了沟通与共情。这种发自内心的关爱，使他们未来不仅能“治病”，更能“疗心”，更容易获得服务对象的信任和尊重，在职业生涯中走得更远。

提供了持续发展的动力：校训所倡导的是一种终身学习的理念。“精业”要求不断学习新知识、新技术，“笃行”要求在实践中不断探索和总结。这使学生养成了积极进取、不断自我更新的习惯，能够适应行业的快速变化，实现可持续的职业发展。许多毕业生在岗位上因品德好、技能强、有爱心、肯实干而迅速成为骨干，赢得了用人单位的高度评价，这正是校训精神在他们身上开花结果的最好证明。南昌健康职业技术学院的校训，源于历史，基于现实，指向未来。它既是学院文化的核心，也是全院师生共同的精神家园。在新时代职业教育和健康中国建设的大背景下，这八字校训将继续闪耀其智慧光芒，引领学院迈向更加辉煌的未来，培养出更多无愧于时代、无愧于人民生命健康的优秀人才。