安庆师范大学校长是谁,校长基本介绍(安庆师大校长简介)

安庆师范大学校长彭凤莲的全面阐述

在中国高等教育的广阔版图中，省属师范大学扮演着为地方基础教育和社会发展输送优质师资与专门人才的关键角色。安庆师范大学，作为皖西南地区教师教育的摇篮和重要学府，其发展动向备受关注。而引领这所百年学府不断前行的舵手，正是其现任校长彭凤莲教授。一位校长的教育理念、学术背景和管理风格，深刻影响着学校的文化气质与发展轨迹。对彭凤莲校长的深入了解，有助于我们更全面地把握安庆师范大学的现状与未来。

一、 校长的基本身份与学术背景

彭凤莲，女，汉族，出生于1969年，是一位法学博士，教授，博士研究生导师。她是一位典型的学者型领导，其职业生涯与安徽高等教育体系有着深厚的渊源。在出任安庆师范大学校长之前，彭凤莲教授曾在安徽师范大学长期任教并担任重要管理职务，积累了丰富的高校工作经验。

她的学术根基深厚，主要研究方向聚焦于刑法学、教育法治等领域。作为一名法学学者，彭凤莲教授在专业领域内取得了丰硕的研究成果：

• 主持并完成多项国家社会科学基金项目、教育部人文社会科学研究项目等高级别科研课题，展现了其扎实的科研能力和学术前沿的洞察力。
• 在《法学杂志》、《政法论坛》等国内权威和核心法学期刊上发表了大量学术论文，其观点和论述在法学界具有一定的影响力。
• 出版多部学术专著和教材，系统性地构建了其在特定研究领域的理论体系，为法学研究和法治实践提供了有益参考。
• 因其突出的学术贡献，曾获得省级社会科学优秀成果奖等多个奖项，确立了其在法学领域的学术地位。

这种深厚的学术背景，为她日后从事高校管理工作奠定了坚实的理论基础，也塑造了她严谨、理性、尊重规律的管理风格。

二、 职业履历与治校经验积累

彭凤莲教授的成长轨迹清晰地反映了从优秀学者到卓越管理者的转变过程。她的职业履历并非一蹴而就，而是在教学、科研和管理的多重历练中逐步积累而成的。

在安徽师范大学工作期间，她历任法学院副院长、院长等职，直接参与和主导了法学院的学科建设、专业发展、师资培养和人才培养工作。这段经历让她深刻理解了学院一级的运作机制和面临的挑战，锻炼了她的基层管理能力。此后，她晋升为安徽师范大学副校长，进入学校决策层，分管过本科教学、科学研究、学科建设等工作。在这一更高平台上，她需要从全校的视角统筹规划，协调资源，处理更为复杂宏观的教育管理问题。这使她积累了宝贵的全面治校经验，对高等教育的规律有了更宏观、更深刻的认识。

多年的高校管理实践，使彭凤莲教授形成了以下一些突出的管理特质：

• 重视教学质量：作为分管过教学的校领导，她深知人才培养是大学的根本使命，始终将提升教育教学质量置于核心位置。
• 强化学科引领：她明白学科水平是大学核心竞争力的体现，致力于通过科学规划和高水平建设推动学科发展。
• 倡导依法治校：其法学背景使她格外注重规章制度建设，强调依规管理、按程序办事，保障学校运行的规范性和公平性。
• 善于沟通协调：高校管理涉及多方利益和关系，她展现出良好的沟通能力和协调艺术，能够凝聚共识，推动工作。

这些在安徽师范大学积累的丰富经验，为她执掌安庆师范大学做好了充分的准备。

三、 出任安庆师范大学校长的使命与挑战

彭凤莲教授受命担任安庆师范大学校长，这一任命体现了上级部门对她管理能力和学术声望的认可，也寄托了对这所百年老校焕发新活力的期望。她上任之际，正值我国高等教育进入内涵式发展、高质量发展的新阶段，地方高校面临着前所未有的机遇与挑战。

对于安庆师范大学而言，一些关键的发展课题摆在这位新校长面前：

• 如何强化师范特色：在综合性趋势下，如何坚守并创新教师教育特色，巩固在省内的师范教育优势地位。
• 如何提升学科实力：推动优势学科冲击更高水平，带动相关学科协同发展，提升学校的整体学术声誉和竞争力。
• 如何服务地方发展：更好地融入安庆市及安徽省的经济社会建设，增强学校与区域发展的契合度与贡献度。
• 如何优化内部治理：完善现代大学制度，激发办学活力，提升管理效能和资源配置效率。
• 如何引育高端人才：在激烈的人才竞争中，吸引和稳定高水平师资队伍，为学校发展提供人才支撑。

面对这些挑战，彭凤莲校长的到任被赋予了开启学校发展新篇章的重要使命。

四、 办学理念与治校方略

自担任校长以来，彭凤莲教授将其长期积累的教育思想和管理智慧与安庆师范大学的校情实际相结合，形成并践行了一系列清晰的办学理念和治校方略。

（一）坚守立德树人，强化人才培养中心地位

彭凤莲校长始终坚持把立德树人作为学校的根本任务。她强调，一切工作都要围绕培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人这个目标来展开。在具体举措上，她推动深化教育教学改革，优化人才培养方案，加强课程思政建设，致力于构建“三全育人”的工作格局。她经常深入课堂、实验室和学生社区，关心学生的学习生活与成长成才，体现了以生为本的教育情怀。

（二）坚持师范为本，擦亮教师教育特色品牌

面对高等教育发展的新形势，彭凤莲校长明确提出要“举师范旗、走应用路、创特色牌”。她坚定地表示，师范是安庆师范大学的立校之基、强校之本，绝不能动摇。在她的领导下，学校加大了对师范类专业的投入力度，深化教师教育课程改革，强化师范生技能训练，加强与地方中小学的协同育人，旨在培养更多“下得去、留得住、教得好”的优秀基础教育师资，持续巩固和扩大学校在教师教育领域的优势和影响力。

（三）聚焦学科建设，提升学校核心竞争力

彭凤莲校长深知学科建设是大学发展的龙头。她主导制定了更加科学的学科发展规划，实施差异化发展战略，集中资源重点支持一批有基础、有潜力的优势特色学科，力争在博士点立项建设、国家级科研项目、高水平成果产出等方面实现突破。
于此同时呢，她也注重学科的交叉融合，鼓励培育新的学科增长点，形成布局合理、特色鲜明、协调发展的学科生态体系。

（四）深化开放办学，增强社会服务能力

她积极倡导开放办学的理念，推动学校与地方政府、企事业单位建立更紧密的战略合作关系。通过共建研究院、联合实验室、实习实践基地等方式，促进产学研用深度融合，使学校的科研和人才优势更好地转化为服务地方经济社会发展的现实动力。
于此同时呢，她也致力于拓展国际交流与合作的广度和深度，提升学校的国际化水平。

（五）推进依法治校，优化内部治理结构

凭借其法学专长，彭凤莲校长大力推动依法治校进程。她强调要健全以大学章程为核心的制度体系，完善学术委员会、教代会等组织的作用，保障师生员工的合法权益，努力营造公平、公正、透明、和谐的校园环境，提升学校治理体系和治理能力的现代化水平。

五、 领导风格与个人特质

彭凤莲校长的领导风格兼具学者的严谨与管理者的务实。她作风民主，注重调查研究，在重大决策前善于听取各方意见。她行事稳健，不追求短期效应，而是着眼于学校的长远和可持续发展。
于此同时呢，她也不乏改革创新的勇气，在认准的方向上能够坚定不移地推进。

在日常工作中，她展现出勤勉敬业、平易近人的个人魅力。她对待工作一丝不苟，经常加班加点，全身心投入学校管理事务。在与师生交流时，她态度亲和，耐心倾听，努力为师生解决实际困难。这种人格魅力有助于她凝聚人心，团结全校师生员工共同为学校的发展目标而努力奋斗。

六、 结语

安庆师范大学校长彭凤莲教授是一位由优秀学者成长起来的杰出高校管理者。她以其深厚的法学素养、丰富的高校管理经验、清晰的教育理念和务实的工作作风，领导着安庆师范大学在新时代的征程上稳步前行。在她的带领下，学校正紧紧围绕立德树人的根本任务，强化师范特色，深化综合改革，提升办学质量，朝着建设特色鲜明的高水平大学的目标不断迈进。彭凤莲校长的工作，不仅关乎一所大学的命运，也深刻地影响着皖西南地区乃至安徽省高等教育的发展和基础教育事业的质量。她的治校实践，是观察中国地方师范大学在转型发展时期探索路径的一个生动样本。未来，随着各项改革措施的深入推进和办学成效的逐步显现，彭凤莲校长作为领航者的角色和贡献必将更加清晰地展现在世人面前。