宁波城市职业技术学院校训是什么，校长介绍(宁波城院校训校长)

宁波城市职业技术学院校训的深刻内涵与时代价值

校训是一所大学的灵魂所在，是其历史积淀、文化传统与办学宗旨的集中体现。宁波城市职业技术学院的校训“尚德、明责、笃学、强能”，言简意赅，意蕴深远，为每一位学子的成长成才指明了方向，也为学校的各项事业发展奠定了坚实的思想基础。

一、 校训“尚德、明责、笃学、强能”的逐层解析

这八字校训构成了一个有机整体，从价值塑造到行为实践，形成了一个完整的育人链条。

1.尚德：立身之本，价值基石

“尚德”位居校训之首，凸显了品德修养在人才培养中的根本性地位。它要求师生崇尚道德，追求高尚的品格。在职业教育语境下，“德”具有更加丰富的内涵：

• 职业道德：强调爱岗敬业、诚实守信、办事公道、服务群众、奉献社会的职业精神，这是技术技能人才安身立命的根本。
• 个人品德：包括正直、善良、宽容、自律等基本道德规范，是构建和谐人际关系、融入社会的基础。
• 社会公德：要求学生成为遵纪守法、爱护环境、富有社会责任感的合格公民。

学校通过思政课程、课程思政、校园文化活动等多种途径，将“尚德”教育融入教育教学全过程，引导学生扣好人生的第一粒扣子。

2.明责：担当之魂，使命驱动

“明责”是连接个人价值与社会需求的桥梁。它包含两个层面：

• 明晰自我责任：引导学生认清作为学生、未来职业人、家庭成员的角色定位，明确自身肩负的学习责任、成长责任和家庭责任，培养自律和担当意识。
• 明晰社会责任：培养学生胸怀家国，了解国家发展大势和行业产业需求，将个人理想融入国家发展和民族复兴的伟大事业中，树立“技能报国”的远大志向。在宁波这座制造业发达、经济活力强劲的城市，“明责”更意味着要立足地方、服务区域，为宁波的经济社会发展贡献才智。

3.笃学：成才之径，终身追求

“笃学”意指专心致志、坚持不懈地学习。对于高职学生而言，学习不仅局限于理论知识，更侧重于：

• 专业技能的精进：刻苦钻研专业知识，熟练掌握实际操作技能，追求技艺精湛。
• 学习方法的掌握：培养自主学习、探究式学习的能力，适应技术快速迭代的挑战。
• 终身学习习惯的养成：认识到学习是一生的事业，保持对新知识、新技术的好奇心和求知欲，不断提升自我。

学校营造勤奋严谨的学风，提供先进的教学设施和实践平台，鼓励学生在“做中学、学中做”，将“笃学”落到实处。

4.强能：实践之要，立业之基

“强能”是职业教育的落脚点和最终目标。它强调能力的强化与提升，具体体现在：

• 过硬的专业技术能力：这是高职学生的核心竞争力，确保其能够胜任岗位要求。
• 突出的实践动手能力：通过实训、实习、项目化教学等方式，强化解决实际问题的能力。
• 综合的职业发展能力：包括沟通协作能力、创新能力、创业能力、信息素养等，增强学生的就业竞争力和可持续发展能力。

“强能”直接回应了社会对高素质技术技能人才的迫切需求，体现了学校以就业为导向、以能力为本位的办学特色。

二、 校训与办学实践的结合

宁波城市职业技术学院将校训精神贯穿于人才培养的全过程。在专业设置上，紧密对接宁波市“246”万千亿级产业集群和现代服务业发展需求，动态调整优化专业结构，确保学生学习的内容与市场需要同频共振。在教学模式上，大力推行产教融合、校企合作，与企业共建产业学院、实习基地，引入企业真实项目进课堂，让学生在真实工作场景中“强能”。在校园文化建设中，通过评选技能标兵、道德模范，举办职业技能大赛、创新创业大赛等活动，营造“尚德、笃学、重能”的浓厚氛围。可以说，校训不仅是挂在墙上的标语，更是融入血液、见诸行动的文化基因。

宁波城市职业技术学院校长介绍及其治校方略

校长是一所学校的行政负责人和学术带头人，其教育理念、管理智慧与个人魅力对学校发展具有深远影响。宁波城市职业技术学院的校长在推动学校改革创新、提升办学质量方面发挥着至关重要的作用。

一、 校长的教育背景与职业经历

宁波城市职业技术学院的校长通常具备深厚的学术背景和丰富的教育管理经验。其教育经历多与学校重点发展领域或高等教育管理相关，可能拥有硕士或博士学位，并在相关学科领域有一定学术建树。在职业履历上，校长往往经过多岗位锻炼，可能曾任高校二级学院负责人、重要职能部门主管或在其他教育机构担任领导职务，积累了全面的管理经验和战略眼光。这些经历使其能够准确把握职业教育发展规律，洞察经济社会发展对人才需求的变化。

二、 校长的办学理念与治校方略

校长的办学理念集中体现在其对学校发展定位、人才培养模式和内部治理结构的思考与实践中。

1.坚持立德树人根本任务

校长坚定不移地将“立德树人”作为中心环节，把思想政治工作贯穿教育教学全过程。强调“尚德”为先，构建“三全育人”大格局，致力于培养德智体美劳全面发展，特别是具有良好职业道德和工匠精神的社会主义合格建设者和可靠接班人。

2.深化产教融合校企合作

校长深刻认识到产教融合是职业教育的生命线。大力推动学校与区域龙头骨干企业建立深度合作关系，创新合作模式：

• 共建现代产业学院，实现人才培养与产业需求无缝对接。
• 共研专业教学标准和课程体系，将行业最新技术、标准引入教学。
• 共享师资、设备资源，企业专家进课堂，学校教师进企业，双向流动。
• 共同开展技术研发与社会服务，提升学校对产业发展的贡献度。

3.强化内涵建设与特色发展

面对高职教育竞争日益激烈的态势，校长注重学校的内涵发展与特色培育。聚焦于：

• 专业群建设：围绕产业链打造优势特色专业群，形成集群效应。
• 师资队伍建设：引进和培养高水平“双师型”教师，提升教育教学水平。
• 教学质量保障：完善内部质量保证体系，持续改进教学质量。
• 校园文化建设：培育具有职教特色和城市学院特点的校园文化，增强师生认同感和凝聚力。

4.提升治理能力与办学活力

校长致力于推进学校治理体系和治理能力现代化。通过完善章程建设、优化内部机构设置、深化人事分配制度改革、扩大二级院系办学自主权等途径，激发办学活力，调动教职工的积极性和创造性，营造干事创业的良好环境。

三、 校长与师生发展

一位优秀的校长必然关注师生的发展与福祉。校长通过设立校长信箱、接待日、深入课堂和宿舍等方式，保持与师生的密切联系，倾听他们的心声。关心青年教师成长，为其搭建发展平台；关注学生学业与生活，解决实际困难。校长的人格魅力、学术追求和管理艺术，对于凝聚人心、营造和谐向上的校园氛围至关重要。其倡导的“笃学”之风，不仅是对学生的要求，也是对教师和全体教职工的鞭策，共同推动学校形成学习型组织。

校训与校长引领下的学校未来展望

在“尚德、明责、笃学、强能”校训的指引下，在校长的有力领导和全体师生的共同努力下，宁波城市职业技术学院正朝着建设成为特色鲜明、国内知名的高水平高职院校的目标稳步迈进。未来，学校将继续深度融入宁波乃至长三角区域经济社会发展，进一步深化教育教学改革，创新人才培养模式，提升社会服务能力，为区域产业转型升级提供更坚实的人才支撑和智力支持。校训的精神内核将与校长的治校实践更加紧密地结合，共同谱写学校高质量发展的新篇章，培养出更多被社会所需要、受企业所欢迎的高素质技术技能人才。