沈阳城市学院校训是什么，详细阐述(沈阳城市学院校训)

沈阳城市学院校训的深度阐释：理想、品格、能力与责任的四维构建

沈阳城市学院作为一所充满活力的应用型本科院校，其确立的“志存高远，德才兼备，勤奋创新，勇于担当”校训，是其立校之本、兴校之基、强校之魂。这十六个字并非孤立的口号，而是一个有机的整体，系统地回答了“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这一根本性问题。它描绘了学校所期望的学生成长轨迹：从树立宏大的志向开始，进而锤炼高尚的品德与扎实的才干，通过勤奋与创新的实践，最终成长为能够肩负时代重任的栋梁之材。对这一校训进行深入、细致的阐释，有助于我们更深刻地理解沈阳城市学院的教育理念与文化内核。

一、志存高远：确立人生的精神航向与价值坐标

“志存高远”居于校训之首，其意义在于为学生的成长发展设定一个高起点的精神目标和价值追求。它强调的是理想、格局和视野，是个人奋斗的动力源泉和方向指引。

• 超越小我，胸怀家国： “志存高远”首先意味着引导学生超越对个人物质利益和短期成功的狭隘追求，将个人的理想与国家的前途、民族的命运紧密联系起来。它鼓励学生关注时代发展、社会变革，思考如何将所学知识服务于经济社会发展，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献智慧和力量。这种家国情怀的培育，是高等教育落实“立德树人”根本任务的关键一环，能够为学生提供持久而强大的精神动力。
• 树立远大职业目标： 在应用型人才培养的语境下，“高远之志”也体现在职业规划上。它并非好高骛远，而是鼓励学生不满足于成为一名简单的技术操作者，而是要立志成为所在领域的佼佼者、引领者，乃至行业标准的制定者或创新创业的开拓者。学校通过职业生涯规划教育、榜样引领、行业前沿讲座等方式，帮助学生拓宽视野，看到更广阔的职业发展可能性，从而激发其内在的进取心。
• 塑造坚韧不拔的意志品质： 远大的志向必然伴随着艰难险阻。树立“高远之志”的过程，本身也是对学生意志力的磨砺。当学生心中有了清晰而崇高的目标时，他们就更能够抵御外界的诱惑，克服学习与生活中遇到的困难与挫折，展现出更强的心理韧性和执着精神。这种品质对于其未来应对复杂多变的社会环境至关重要。

二、德才兼备：恪守人才培养的根本标准与核心要求

“德才兼备”是中国自古以来评价人才的核心标准，也是现代高等教育人才培养质量的试金石。沈阳城市学院将“德”置于“才”之前，强调“德”是方向、“才”是基础，二者缺一不可，体现了对育人规律的深刻把握。

• “德”是立身之本： 这里的“德”，涵盖了多个层面。首先是个人品德，如诚信、善良、正直、自律、感恩等，这是为人处世的基础。其次是社会公德，要求学生遵守社会规范，富有同情心和社会责任感。更高层次的是职业道德，即未来在专业领域内应具备的敬业精神、团队合作、廉洁从业等素养。学校通过思政课程、通识教育、校园文化活动、社会实践等多种途径，将社会主义核心价值观融入育人全过程，潜移默化地塑造学生良好的道德情操。
• “才”是立业之基： 对于应用型大学而言，“才”主要指扎实的专业理论知识、娴熟的实践操作技能以及解决实际问题的能力。沈阳城市学院强调产教融合、校企合作，注重实践教学环节，建设先进的实验实训设施，目的就是为了让学生在校期间就能掌握符合行业企业需求的真才实学。这种“才”的培养，直接面向市场，面向就业，确保学生学以致用，具备强大的职场竞争力。
• 德才融合，相辅相成： “德才兼备”强调二者的统一性。一个有才无德的人，其才能可能成为危害社会的工具；一个有德无才的人，则难以有效贡献社会。学校致力于营造一种文化氛围，使道德修养与专业学习相互促进。
  例如，在项目式学习或学科竞赛中，不仅考核学生的专业技能，也考察其团队协作、诚实守信等品质，从而实现德与才在实践中的共同提升。

三、勤奋创新：践行成长成才的核心路径与时代精神

“勤奋”与“创新”看似一对矛盾的概念，实则辩证统一。“勤奋”是基石，是积累；“创新”是飞跃，是突破。二者共同构成了个人与组织持续发展的不竭动力。

• 勤奋：成就事业的永恒基石： 任何知识和技能的掌握，任何目标的达成，都离不开持之以恒的勤奋努力。校训强调“勤奋”，意在培养学生刻苦钻研、脚踏实地、不畏艰难的学习和工作态度。它体现在日常的点滴之中：课堂上的专心听讲、图书馆里的静心阅读、实验室中的反复操作、运动场上的汗水挥洒。学校通过严格的学风建设、学业预警与帮扶机制、评选勤学标兵等方式，激励学生将勤奋内化为一种习惯和品格。
• 创新：驱动发展的核心引擎： 在知识经济时代和科技革命迅猛发展的背景下，“创新”能力已成为人才的核心竞争力。沈阳城市学院作为应用型大学，尤其注重培养学生的创新精神、创业意识和创造能力。这包括批判性思维、敢于质疑、善于发现问题和解决问题的能力。学校通过设立创新学分、支持大学生创新创业训练计划项目、举办各类科技创新竞赛、建设创客空间等措施，为学生提供广阔的创新实践平台，鼓励他们挑战权威、探索未知。
• 在勤奋中求创新，以创新引勤奋： 真正的创新并非凭空想象，而是建立在大量知识积累和勤奋实践的基础之上。没有勤奋的积淀，创新就是无源之水、无本之木。
  于此同时呢，创新的目标和挑战又会激发更强烈的学习动机和更刻苦的钻研精神，从而形成“勤奋-创新-更勤奋”的良性循环。校训将二者并列，正是希望学生能够深刻理解这种辩证关系，既要做埋头苦干的“老黄牛”，也要做敢为人先的“拓荒牛”。

四、勇于担当：彰显教育的最终价值与社会使命

“勇于担当”是校训的落脚点，它标志着教育成果的最终检验——培养出的学生是否愿意并且能够承担起个人、家庭、社会乃至国家的责任。

• 对自我负责的担当： 担当精神首先体现在对自己负责。这意味着学生要对自己的学业、健康、行为乃至未来的人生规划负责。能够管理好自己的时间、情绪，能够主动学习、积极进取，这是担当精神最基本的表现。学校通过推行学生自主管理、社团活动、志愿服务等，锻炼学生的自我管理能力和独立人格。
• 对集体和社会的担当： 更高层次的担当，是超越个人，对所在的班级、社团、学校乃至更广泛的社会共同体负责。表现为乐于助人、关心集体、积极参与公益活动、遵守社会秩序、维护社会公正。当社会需要时，能够挺身而出，贡献自己的力量。沈阳城市学院鼓励学生参与社会实践和志愿服务，正是为了培养他们的社会责任感，使其成为有温度的公民。
• 对国家和时代的担当： 作为新时代的大学生，最终的担当是与国家命运和时代潮流相结合。这意味着要认清时代赋予的历史使命，将个人发展融入国家发展大局，在关键领域和岗位上去迎接挑战、攻克难关。特别是在东北振兴的战略背景下，学校鼓励学生扎根辽沈大地，勇于投身于地方经济建设和社会发展，成为推动区域进步的积极力量。这种担当，是“志存高远”的最终体现，也是“德才兼备”和“勤奋创新”的价值归宿。

沈阳城市学院的校训“志存高远，德才兼备，勤奋创新，勇于担当”是一个逻辑严密、内涵丰富的有机体系。它从精神引领（志存高远）到素质要求（德才兼备），再到方法路径（勤奋创新），最后到价值实现（勇于担当），清晰地勾勒出学校的人才培养蓝图。这十六个字不仅镌刻在校园的醒目位置，更应深深烙印在每一位师生的心中，成为指引其学习、工作和生活的行为准则与精神灯塔。通过全方位的教育教学活动和文化熏陶，这则校训正在并将持续为沈阳城市学院塑造着一批又一批具有远大理想、高尚品格、过硬本领和强烈社会责任感的高素质应用型人才，为学校的长远发展和社会进步注入源源不断的活力。