惠州工程职业学院的思想政治教育怎么样(惠州工程职院思政教育)

• 更新时间：2025-10-02 03:37:16 •

关于惠州工程职业学院思想政治教育的综合评述惠州工程职业学院作为一所扎根惠州、服务区域经济发展的全日制普通高等职业院校，其思想政治教育工作的开展紧密围绕立德树人的根本任务，展现出鲜明的职业教育特色和时代气息。学院深刻认识到，在培养高素质技术技能人才的过程中，思想政治素质是灵魂和基础。
因此，学院将思想政治教育贯穿于教育教学全过程，致力于构建全员、全程、全方位的育人格局。总体来看，其思政教育工作体系较为健全，机制运行顺畅，在理论与实践的结合、思政课程与课程思政的协同、校内资源与校外实践的联动等方面进行了积极探索，并取得了较为显著的成效。学院不仅注重通过主渠道的思政课程向学生系统传授马克思主义基本原理和中国特色社会主义理论体系，更着力推动“课程思政”建设，要求各类专业课程与思政课程同向同行，挖掘蕴含在专业知识中的价值引领元素，实现知识传授、能力培养与价值塑造的有机统一。
于此同时呢，学院高度重视实践育人环节，通过丰富的第二课堂活动、社会实践、志愿服务等，引导学生将理论知识内化于心、外化于行，提升社会责任感和职业素养。校园文化建设也成为思政教育的重要载体，营造了积极向上、崇尚技能的育人氛围。当然，面对新时代高职学生思想观念多元、发展需求多样的新特点，学院的思想政治教育仍需在精准性、吸引力和实效性上持续深化，不断探索适应职业教育类型特征的思想政治教育新模式、新路径，以更好地担当起为党育人、为国育才的光荣使命。惠州工程职业学院思想政治教育深度解析

在当代中国高等职业教育飞速发展的背景下，思想政治教育的质量直接关系到培养什么样的人、如何培养人以及为谁培养人的根本问题。惠州工程职业学院（以下简称“学院”）立足于粤港澳大湾区的战略区位，始终将思想政治教育工作置于学院发展的核心位置，将其视为提升人才培养质量、实现内涵式发展的生命线。学院的思想政治教育并非孤立存在，而是深度融合于办学理念、专业教学、学生管理、校园文化等各个方面，形成了一个动态发展、不断优化的有机整体。

一、顶层设计与体制机制保障

学院党委切实履行管党治党、办学治校的主体责任，将思想政治教育工作摆在首位，从顶层设计入手，构建了强有力的领导体制和工作机制。

健全的领导体系：学院建立了由党委统一领导、党政齐抓共管、职能部门组织协调、马克思主义学院（或思政部）具体实施、各二级学院及全体教职员工共同参与的思想政治教育工作领导体制。党委定期专题研究思政工作，解决实际问题，确保思政教育的方向正确、资源充足。
完善的制度保障：学院制定并完善了一系列关于思想政治理论课建设、课程思政改革、师德师风建设、学生社会实践、校园文化建设等方面的规章制度。这些制度明确了各方职责、规范了工作流程、设定了评价标准，为思政教育工作的规范化、科学化、长效化开展提供了坚实的制度基础。
科学的评价激励：将思想政治教育工作成效纳入各部门和教职工的年度考核指标体系，与评优评先、职称晋升等挂钩，有效激发了全体教职员工参与育人工作的积极性和主动性，形成了“三全育人”的良好局面。

二、主渠道建设：思想政治理论课的守正与创新

思想政治理论课是落实立德树人根本任务的关键课程，学院高度重视思政课的主渠道作用，不断推进教学改革与创新。

课程体系完整规范：严格按照国家要求，开齐开足《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》、《思想道德与法治》、《形势与政策》等核心思政课程，确保教学内容系统、完整，帮助学生筑牢思想根基。
教学改革深入推进：针对高职学生特点，积极探索符合其认知规律和兴趣点的教学模式。广泛采用案例教学、专题研讨、情景模拟、辩论赛等互动式、探究式教学方法，运用现代信息技术建设在线课程资源，增强课堂的吸引力和感染力。鼓励教师将惠州本地及大湾区的发展成就、先进人物事迹融入教学，使理论讲授更加贴近实际、贴近生活。
师资队伍持续优化：大力加强思政课教师队伍建设，严把政治关、师德关、业务关。通过引进高层次人才、加强在职教师培训、开展集体备课和教学竞赛等方式，不断提升思政课教师的理论素养和教学能力，打造一支政治强、情怀深、思维新、视野广、自律严、人格正的思政课教师队伍。

三、同向同行：课程思政的深度融合与拓展

学院深刻理解“使各类课程与思想政治理论课同向同行，形成协同效应”的重要性，全力推动课程思政建设，实现知识传授与价值引领的有机结合。

全面部署与分类指导：学院层面系统规划课程思政建设方案，要求所有专业课程深入挖掘其中蕴含的思政元素，如工匠精神、职业道德、创新意识、环保理念、家国情怀等。针对理工类、经管类、人文艺术类等不同专业特点，进行分类指导，帮助专业教师找准结合点，避免“硬融入”、“两张皮”现象。
典型案例培育与推广：组织开展课程思政示范课程、教学名师和优秀教学团队的评选与培育工作，总结推广一批效果好、可复制的课程思政教学案例。
例如，在工程技术类专业教学中强调精益求精的工匠精神和安全生产意识；在电子商务类专业教学中渗透诚信经营和法律法规教育。
教师能力提升：通过举办课程思政专题培训、工作坊、交流会等活动，提升广大专业教师的课程思政意识和能力，使其自觉承担起育人责任，在传授专业知识的同时，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观。

四、实践育人：知行合一的体验与升华

学院坚信实践是检验真理的唯一标准，也是深化思想政治教育效果的重要途径。构建了多维度的实践育人体系。

社会实践品牌化：常态化组织学生开展暑期“三下乡”社会调查、专业实习、志愿服务等活动。鼓励学生深入惠州的社区、乡村、企业，了解国情、社情、民情，在服务社会中增长才干、锤炼品格。学院努力打造具有影响力的社会实践品牌项目，扩大覆盖面和受益面。
校园活动精品化：精心设计和组织开展主题鲜明、内容丰富、形式多样的校园文化活动，如开学典礼、毕业典礼、升旗仪式、主题教育月、学术讲座、文化艺术节、体育竞赛等。这些活动寓教于乐，潜移默化地培养学生的集体荣誉感、规则意识和审美情趣。
社团建设规范化：加强对学生社团的引导和管理，支持理论学习型、志愿服务型、科技创新型等健康向上的社团发展，使学生社团成为学生自我教育、自我管理、自我服务的重要平台，拓展思政教育的空间和载体。

五、文化育人：环境氛围的浸润与熏陶

学院注重以文化人、以文育人，努力建设具有职教特色和学院特质的校园文化，营造良好的育人生态。

物质文化环境优化：加强校园景观规划和人文环境建设，利用宣传栏、电子屏、校园广播、官方网站、微信公众号等媒介，宣传社会主义核心价值观、学院办学理念、优秀师生事迹等，使校园的一草一木、一砖一瓦都体现教育意义。
精神文化传承弘扬：深入挖掘和传承学院办学历史中积淀的文化传统和精神内涵，结合时代要求，培育和弘扬优良的校风、教风、学风。通过评选表彰优秀学生、先进班集体、师德标兵等活动，树立榜样，激发正能量。
网络思政阵地建设：主动适应信息化时代要求，加强网络思想政治教育阵地建设，运营好学院官方新媒体平台，创作传播优质网络文化产品，及时回应学生关切，引导网络舆论，净化网络空间，使互联网成为思政教育的新引擎。

六、队伍建设：全员育人的合力与担当

学院坚持全员育人的理念，着力构建一支专兼结合、功能互补、素质过硬的思想政治工作队伍。

思政课教师和辅导员主力军作用：思政课教师负责理论武装，辅导员则扎根学生一线，负责日常思想教育、管理服务和成长指导。学院通过培训、交流、考核等方式，促进两支队伍紧密协作，形成育人合力。
专业教师和行政管理人员的育人责任：强调所有教职员工都负有育人职责。专业教师在教学中体现课程思政，行政管理人员在管理和服务中体现育人导向，共同营造“人人皆育人之人、处处皆育人之地”的氛围。
学生骨干的朋辈引领作用：重视发挥学生党员、共青团员、班干部、社团负责人等学生骨干的先锋模范作用，通过他们联系广大学生，开展朋辈教育和互助活动，增强思政工作的贴近性和有效性。

惠州工程职业学院的思想政治教育工作是一个系统性的工程，它立足于高职教育的实际，通过强化顶层设计、创新主渠道教学、深化课程思政、拓展实践育人、优化文化环境、建强工作队伍等多措并举，努力构建符合时代要求和高职学生特点的大思政格局。其工作呈现出体系化、融合化、实践化的鲜明特征。当然，思想政治教育是一项常做常新的工作，学院仍需在面对新形势、新挑战中不断探索，进一步提升工作的精准度、亲和力和实效性，以期更好地完成培养担当民族复兴大任时代新人的历史重任。未来的惠州工程职业学院，必将在持续深化思想政治教育改革的道路上稳步前行，为其学子成长成才奠定更加坚实的思想基础。

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