遂宁职业学院的校训是什么,有何历史(遂宁职院校训及历史)

遂宁职业学院校训的深度解析与历史脉络

一、 校训文本的语义溯源与文化内涵

遂宁职业学院的校训“明德、精技、自强、笃行”，每一个词语都承载着丰富的中华文化底蕴和明确的时代指向，共同构成了一个逻辑严密、层次分明的育人体系。

1.“明德”：立身之本与价值基石

“明德”一词，源远流长，最早可追溯至儒家经典《大学》的开篇：“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。”这里的“明德”意指人天生所具有的光明、美好的德性，“明明德”即是要发扬、彰显这种内在的德性。遂宁职业学院将“明德”置于校训之首，深刻表明其办学理念中，品德教育是超越技能传授的更高追求，是人才培养的根基。在职业教育的语境下，“明德”具有了更为具体的内涵：

• 职业道德：培养学生爱岗敬业、诚实守信、办事公道、服务群众、奉献社会的职业精神。
• 社会公德：引导学生遵守社会规范，增强社会责任感，成为有担当的公民。
• 个人品德：锤炼学生坚韧不拔、乐观向上、谦逊有礼的个人修养。

学院通过思政课程、校园文化活动、社会实践等多种途径，将“明德”教育贯穿于人才培养全过程，确保学生不仅在技术上过硬，更在品德上站得稳。

2.“精技”：立业之基与核心能力

“精技”直接体现了职业教育的类型特征和本质要求。“精”意味着精湛、精通、精益求精，源于古代工匠精神的核心——“如切如磋，如琢如磨”。对于职业学院的学生而言，掌握一门乃至多门精湛的技术技能，是其安身立命、服务社会的基础。遂宁职业学院强调“精技”，旨在：

• 对接产业需求：紧密围绕遂宁及成渝地区双城经济圈的产业发展规划，设置和优化专业，确保教学内容与行业标准、岗位要求无缝对接。
• 强化实践教学：建设高水平的实训基地，引入企业真实项目，推行“教学做一体化”模式，让学生在反复实践中锤炼技能。
• 培育工匠精神：鼓励学生专注执着、追求卓越，对技术细节一丝不苟，将产品（或服务）做到极致。

“精技”是学院竞争力的直接体现，也是学生实现高质量就业和职业生涯发展的关键所在。

3.“自强”：立心之魂与内生动力

“自强”出自《周易》“天行健，君子以自强不息”，意指个体或组织应效法天道，刚毅坚卓，奋发图强，永不停息。这一精神对于职业院校的师生而言尤为重要。职业教育的受教育者和从业者，曾一度面临社会认知上的某些偏见，而“自强”精神正是破除偏见、赢得尊严的强大武器。遂宁职业学院的“自强”包含：

• 学生的自强：鼓励学生树立自信，克服学习中的困难，不断提升自我，实现从“技能初学者”到“行业能手”的蜕变。
• 教师的自强：激励教师深耕专业领域，提升“双师”素质，积极投身教学改革与科研创新。
• 学院的自强：推动学院在激烈的教育竞争中找准定位，特色发展，不断提升办学水平和综合实力。

“自强”是一种积极向上的精神状态，是驱动个人和学院持续进步的内在引擎。

4.“笃行”：立事之要与实践路径

“笃行”语出《礼记·中庸》“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之”，是治学修身的最后一个环节，也是最关键的环节。“笃”意为坚定、踏实、一心一意。“行”即行动、实践。“笃行”强调要将所学的知识、所明的道理、所练的技能，坚定不移地付诸实践。对于职业教育，实践性是其生命线。遂宁职业学院倡导“笃行”，意在：

• 强调学以致用：反对纸上谈兵，注重培养学生解决实际问题的能力，推动理论学习与实践操作深度融合。
• 倡导务实作风：培育师生脚踏实地、勤恳务实的工作和学习态度，避免好高骛远。
• 鼓励服务社会：引导学生通过顶岗实习、志愿服务、技术下乡等形式，将所学服务于地方经济社会发展，在实践中检验和提升自我。

“笃行”是检验“明德”、“精技”、“自强”成效的最终标准，是实现人才培养目标的根本途径。

这八个字相互关联，层层递进：“明德”是方向，“精技”是基础，“自强”是动力，“笃行”是归宿，共同构成了一个完整的教育哲学体系。

二、 校训孕育与确立的历史背景

遂宁职业学院校训的确立，并非一蹴而就，而是深深植根于其所处的时代背景、地域文化和发展战略之中，是一个深思熟虑、广泛凝聚共识的过程。

1.顺应国家职业教育发展的时代浪潮

进入21世纪，特别是党的十八大以来，国家将职业教育摆在前所未有的突出位置。一系列重要政策和法律，如《国家职业教育改革实施方案》（“职教20条”）、《关于推动现代职业教育高质量发展的意见》、《职业教育法》的修订等，均反复强调职业教育要坚持立德树人根本任务，要培育和弘扬工匠精神，要培养数以亿计的高素质技术技能人才。遂宁职业学院作为一所地方性高职院校，其校训的提炼，必须积极响应这一国家战略导向。“明德”对应“立德树人”，“精技”与“工匠精神”相契合，“自强”与“笃行”则体现了职业教育注重实践、鼓励创新的内在要求。校训的制定，是学院主动融入国家职业教育发展大局的自觉行动。

2.扎根遂宁地域文化的精神沃土

遂宁，素有“东川巨邑”、“文贤之邦”的美誉，历史悠久，文化底蕴深厚。这里是“中国观音文化之乡”，慈悲、仁爱、向善的文化基因浸润着这片土地。
于此同时呢，遂宁也是一座有着艰苦奋斗传统的城市，在现代化进程中，特别是作为成渝地区双城经济圈的重要节点城市，展现出强劲的发展活力。校训中的“明德”与遂宁崇德向善的地域文化相呼应，“自强”则体现了遂宁人民坚韧不拔的奋斗精神。学院在确立校训时，注重从地方文化精华中汲取营养，使校训不仅具有普遍的教育意义，更带有鲜明的地域特色，更容易引发师生的文化认同和情感共鸣。

3.契合学院自身发展的战略需求

遂宁职业学院在筹建和发展初期，面临着确立办学理念、凝聚人心、塑造品牌的重要任务。校训作为校园文化的核心，其制定过程本身就是一个统一思想、明确方向的过程。学院领导、专家学者、师生代表乃至行业企业人士，很可能参与了多轮的研讨和论证。大家共同思考：我们要办一所什么样的职业学院？我们要培养什么样的人才？我们的精神特质是什么？最终，“明德、精技、自强、笃行”这八个字脱颖而出，因为它最准确地回答了这些问题。它既明确了学院以德为先、技能为重的办学定位，也宣示了学院自力更生、注重实践的发展路径。校训的确立，为学院初创期的制度建设、文化建设、教育教学改革提供了根本遵循，起到了“定盘星”的作用。

4.汲取国内外优秀教育理念的精华

在校训的凝练过程中，学院也广泛参考和借鉴了国内外知名高校、特别是高水平职业院校的校训文化。
例如，清华大学“自强不息，厚德载物”的弘毅精神，天津中德应用技术大学“崇实 求精 致良知”的务实风格，以及德国“双元制”职业教育强调实践能力和职业素养的理念，都可能对遂宁职业学院校训的形成提供了有益的启示。这种借鉴不是简单的模仿，而是结合自身实际进行的创造性转化和创新性发展，使得遂宁职业学院的校训既博采众长，又独具特色。

三、 校训在学院建设与发展中的实践体现

校训的价值在于践行。遂宁职业学院将“明德、精技、自强、笃行”的校训精神，全方位、深层次地融入到了学院治理、教育教学、学生工作和校园文化的方方面面，使其从文本走向现实，成为推动学院发展的强大精神力量。

1.融入治理体系，引领办学方向

学院在制定发展规划、章程制度时，均以校训精神为基本依据。
例如，在专业设置上，紧密对接区域产业升级需求，突出“精技”导向；在师资队伍建设上，既要求教师具备“精技”的实践教学能力，也强调“明德”的师德师风；在考核评价体系中，将学生的品德表现、技能水平、创新精神和实践能力作为重要指标，体现“笃行”的要求。校训精神已经内化为学院的决策逻辑和管理理念。

2.融入教育教学，夯实育人主渠道

在课堂教学中，教师自觉将校训精神渗透到各门课程。思政课程和课程思政改革着力强化“明德”教育；专业课程的教学内容和教学方法改革紧紧围绕“精技”目标，加大实践教学比重；通过组织技能竞赛、创新项目等，激发学生“自强”的斗志；毕业设计、顶岗实习等环节则是检验“笃行”效果的关键。学院还可能开设了关于校训解读、工匠精神、创新创业等方面的特色课程或讲座，深化学生对校训的理解。

3.融入学生工作，促进全面发展

学生管理部门以校训为指引，设计开展了一系列主题教育活动。如：通过评选“道德标兵”、“技能大师”等活动，树立“明德”、“精技”的榜样；通过组织职业生涯规划大赛、励志讲座等，培养学生“自强”不息的精神；通过广泛开展社会实践、志愿服务、社团活动等，为学生提供“笃行”的平台。辅导员、班主任在日常管理中，也注重用校训精神引导学生解决成长中的困惑，规划未来发展。

4.融入校园文化，营造浓厚氛围

学院通过物质载体和文化活动，让校训随处可见、可感、可悟。将校训醒目地镌刻在校训石、悬挂在主体建筑上；利用宣传栏、网站、新媒体等阵地，持续宣传诠释校训内涵；在校史馆建设中突出校训的由来和践行案例；举办以校训为主题的征文、演讲、艺术展等活动。这些举措使校训精神像空气一样弥漫在校园之中，潜移默化地滋养着师生心灵，塑造着学院独特的文化气质。

四、 校训的时代价值与未来展望

在新时代新征程上，遂宁职业学院的校训不仅没有过时，反而焕发出更加璀璨的时代光芒，对于学院应对未来挑战、实现可持续发展具有重要的指导意义。

1.应对技术变革，强化“精技”与“自强”

随着人工智能、大数据、物联网等新技术的迅猛发展，产业结构和社会职业形态正在发生深刻变革。这对职业教育提出了更高要求。校训中的“精技”内涵需要不断拓展，不仅要掌握传统技能，更要具备学习新技术、适应新岗位的能力。而“自强”精神则显得尤为重要，它激励师生主动拥抱变化，持续学习，勇于创新，在技术变革的浪潮中立于不败之地。

2.落实立德树人，深化“明德”内涵

培养担当民族复兴大任的时代新人，是教育的根本使命。在新的历史条件下，“明德”被赋予了更丰富的内涵，包括家国情怀、法治意识、生态观念、国际视野等。学院需要不断探索“三全育人”的新模式、新载体，将社会主义核心价值观融入教育全过程，培养出既具精湛技能，又有高尚品德和远大理想的社会主义建设者和接班人。

3.服务区域发展，突出“笃行”效能

作为地方高校，服务区域经济社会发展是遂宁职业学院的重要职责。校训倡导的“笃行”，要求学院更加主动地融入遂宁及成渝地区双城经济圈的建设。通过深化产教融合、校企合作，共建产业学院、技术研发中心，开展技术培训和咨询服务等，将人才培养和科学研究与地方需求紧密结合，真正将知识、技能转化为推动发展的现实动力，提升学院对地方的贡献度。

4.塑造品牌形象，弘扬校训文化

校训是学院品牌形象的核心标识。未来，遂宁职业学院需要继续加大对校训文化的宣传和弘扬力度，不仅要让校内师生熟知践行，还要通过优秀校友的典型事迹、学院取得的办学成就等，向社会广泛传播校训精神，提升学院的知名度和美誉度。一个深入人心、备受推崇的校训，将成为学院吸引优质生源、汇聚优秀师资、赢得社会支持的无形资产。

遂宁职业学院的校训“明德、精技、自强、笃行”，是其过去办学经验的总结，当下行动指南，也是面向未来的庄严承诺。它如同一棵大树的根系，深植于中华优秀传统文化、地方特色和时代精神的沃土；又如同一座灯塔，照亮学院改革发展的航程。
随着学院的不断发展，这八字校训必将被注入新的时代内涵，持续焕发出强大的生命力，指引遂宁职业学院在培养高素质技术技能人才、服务经济社会发展的道路上行稳致远，谱写更加辉煌的篇章。