呼伦贝尔职业技术学院的校训是什么,有何历史(呼伦贝尔职院校训历史)

呼伦贝尔职业技术学院的校训“厚德强技，笃学力行”由八个字组成，看似简洁，却蕴含着丰富的教育哲学和职业导向。这四个词组相互关联、层层递进，共同构成了一个完整的人才培养逻辑体系。

“厚德”是根基。在中华传统文化中，“德”始终被视为立人之本、立业之基。对于职业技术学院而言，“厚德”强调的是立德树人这一根本任务。它要求学院不仅传授知识和技能，更要将社会主义核心价值观、职业道德、职业素养和社会责任感的培育贯穿于教育全过程。学生未来无论是作为一线技术工人、服务人员还是管理者，良好的品德都是他们立足社会、获得长远发展的关键。在呼伦贝尔这样一个多民族聚居、生态环境独特的边疆地区，培养学生具有爱国情怀、民族团结意识、诚信守约的品格以及保护草原生态环境的责任感，更是“厚德”在本土语境下的具体体现。

“强技”是核心。作为职业院校，技能培养是其区别于其他类型教育的鲜明特征。“强技”直接明确了学院的办学定位——致力于培养实践能力强、技术水平高、能够迅速适应工作岗位要求的应用型人才。这要求学院的专业设置、课程开发、实训基地建设必须紧密对接呼伦贝尔地区的优势产业，如生态旅游、现代农牧业、绿色食品加工、商贸物流、清洁能源等。通过“校企合作、工学结合”的模式，使学生掌握扎实的实操技术和创新能力，真正做到“学有所长、技有所精”，成为推动地方产业升级和经济高质量发展的生力军。

再次，“笃学”是态度。它源自《论语》中的“笃信好学”，意为专心致志、坚持不懈地学习。在知识和技术快速迭代的今天，树立终身学习的观念至关重要。“笃学”倡导的是一种严谨务实、精益求精的学风。对教师而言，它要求不断钻研业务，更新教育理念和教学方法；对学生而言，它意味着不仅要学好课堂和实训中的知识技能，更要培养自主学习和持续提升的能力，为未来的职业发展和个人成长积蓄能量。

“力行”是路径。这体现了知行合
一、重视实践的哲学思想。“力行”强调将所学的知识、所修的品德、所练的技能付诸实际行动，在实践中检验真理、提升自我。对于职业学院学生，这意味着要积极投身实验实训、顶岗实习、技能竞赛、社会服务等各类实践活动，在“做中学”、“学中做”，克服眼高手低的问题，锤炼解决实际问题的硬本领。它鼓励师生勇于探索、敢于担当，将个人的理想追求融入到服务地方发展的具体实践中去。

这八个字的校训是一个有机整体：“厚德”决定了人才发展的方向，“强技”提供了生存发展的工具，“笃学”提供了持续发展的动力，而“力行”则是实现一切价值的根本途径。它完美契合了现代职业教育“德技并修、手脑并用”的核心理念。

呼伦贝尔职业技术学院校训的形成并非一蹴而就，而是深深植根于学院特定的创建背景、发展历程以及它所服务的区域环境之中。

学院的成立与发展本身是响应国家大力发展职业教育战略的产物。它是在整合原有呼伦贝尔市部分中等职业教育资源的基础上，为适应新世纪以来地方经济产业结构调整对高层次技术技能人才急剧增长的需求而筹建和升格的。在筹建和早期发展阶段，学院领导层和教职工就开始思考一个根本性问题：我们要建设一所什么样的职业学院？我们要培养什么样的人才？答案必然要与呼伦贝尔市的市情紧密结合。

• 地域文化的影响： 呼伦贝尔是蒙古族、达斡尔族、鄂温克族、鄂伦春族等多民族的家园，草原文化、森林文化、农耕文化交融共生。这种文化背景孕育了人民勤劳勇敢、热情豪爽、重视诚信、敬畏自然的集体性格。校训中的“厚德”与“力行”，无疑汲取了这种地域文化中强调品德、崇尚实践的精神养分。
• 经济产业的需求： 呼伦贝尔的经济支柱高度依赖于其丰富的自然资源，如畜牧业、旅游业、矿业等。这些行业的发展迫切需要大量既懂技术、又能吃苦、还具备良好职业素养的一线人才。传统的学术型教育无法完全满足这一需求，因此，学院的办学必须突出“强技”和“力行”，直接为地方产业输送“用得上、留得住、干得好”的毕业生。
• 教育政策的引领： 进入21世纪，国家层面连续出台一系列促进职业教育改革的文件，反复强调要坚持育人为本、德育为先，突出职业能力的培养，深化产教融合、校企合作。学院在制定自身的办学理念和校训时，必然深刻领会并融入了这些国家政策的精神内核，“厚德强技”正是对“德技并修”要求的直接呼应。
• 内部的凝练与共识： 校训的最终确定，通常需要经过一个集思广益、反复研讨的过程。它很可能经历了从学院管理层提出初步思路，到广泛征求教职工、行业企业代表甚至学生意见，再到专家论证、学院会议最终审定等一系列民主和决策程序。这个过程本身也是统一思想、凝聚学院文化认同的过程。“厚德强技，笃学力行”这八个字，因其全面、精准、凝练地概括了学院的追求而获得普遍认可，最终被确立为全体师生共同遵守的训诫。

因此，校训的历史，从宏观上看，是学院适应地区发展与国家战略的历史；从微观上看，是学院自身定位从模糊到清晰、办学特色从孕育到彰显的历史。它没有古代书院那般悠久的历史传承，但却充满了新时代中国职业教育工作者立足现实、面向未来的深刻思考与主动创造。

校训绝非墙上的标语或空洞的口号，呼伦贝尔职业技术学院通过全方位的教育教学实践，使其校训精神落地生根，渗透到校园的每一个角落和人才培养的每一个环节。

在“厚德”方面，学院构建了系统的德育工作体系。不仅开设了思想政治理论必修课，还将职业道德、企业文化、民族团结教育、生态文明教育等内容融入专业课程（课程思政）。通过开展主题班会、志愿服务、榜样评选、参观爱国主义教育基地等活动，潜移默化地培养学生的家国情怀、社会责任感和良好个人品德。在呼伦贝尔这样的多民族地区，学院特别注重营造民族团结的校园氛围，促进各民族学生交往交流交融，这本身就是“厚德”教育的生动实践。

在“强技”方面，学院大力加强实训条件建设。投入资金建设符合现代产业标准的各类实训室和实训基地，覆盖机电、畜牧兽医、护理、旅游、计算机等主要专业。
于此同时呢，深度推进产教融合、校企合作，与当地知名企业共同制定人才培养方案、开发课程、组建教学团队，广泛开展“订单班”、“现代学徒制”等合作模式，确保学生的学习内容与行业技术前沿和岗位实际要求无缝对接。定期举办校级、参与自治区乃至国家级的职业技能大赛，以赛促教、以赛促学，极大地提升了学生的技能水平和竞争能力。

在“笃学”方面，学院着力营造勤奋向上的学风。教师改革教学方法，采用项目式、案例式、启发式教学，激发学生的学习兴趣和主动性。图书馆、自习室提供良好的学习环境，鼓励学生课外阅读和深度学习。通过举办学术讲座、技术沙龙、优秀学生经验分享会等活动，引导学生在专业领域深耕细作，培养追求卓越、持之以恒的学习态度。

在“力行”方面，学院高度重视实践教学环节。严格按照职业教育规律，保证实践课时占总课时的比例超过50%。学生有大量时间在实训室、在合作企业进行实际操作和顶岗实习。学院还鼓励和支持学生利用寒暑假开展社会实践活动，深入牧区、社区、企业，了解社情民意，应用所学知识服务社会，在实践的大课堂中受教育、长才干、作贡献。

此外，校训的精神也体现在校园文化景观之中。它被醒目地镌刻在校园的标志性建筑上、展示在学院的宣传材料里、出现在师生的日常话语中。通过新生入学教育、开学典礼、毕业典礼等重要仪式，校训被反复宣讲和强调，成为每一届学子深刻的校园记忆和精神烙印，从而实现了代际传承。