榆林职业技术学院师资力量怎么样，名气如何(榆林职院师资与名气)

师资力量是衡量一所高等院校办学水平的核心指标，直接关系到人才培养的质量和学校的长远发展。对于榆林职业技术学院这样一所地方性高职院校而言，其师资队伍建设更是紧密围绕地方经济社会发展需求展开，形成了自身独特的发展路径和现状。

一、师资队伍的整体规模与结构

经过多年的发展，榆林职业技术学院已经建立了一支在数量上基本满足教学需要的专职教师队伍。学院通过公开招聘、引进高层次人才、从企业聘任兼职教师等多种渠道，不断充实教师队伍。从职称结构来看，学院拥有教授、副教授、讲师等各个层次的教师，形成了较为合理的梯队。近年来，学院高度重视青年教师培养和高职称教师引进，高级职称教师比例呈现稳步上升趋势，师资队伍的学历结构也在不断优化，拥有硕士及以上学位的教师占比显著提高，这为提升整体教学科研水平奠定了坚实基础。

从年龄结构分析，学院师资队伍呈现出老中青相结合的特点。既有经验丰富、深耕教学多年的老教师作为中流砥柱，也有一大批充满活力、知识结构新颖的中青年教师作为骨干力量。这种结构有利于教学经验的传承和教学方法的创新。学院通过实施“青蓝工程”等师徒结对帮扶计划，有效促进了青年教师的快速成长。

二、“双师型”教师队伍的建设与特色

作为职业院校，“双师型”教师队伍的建设是重中之重，也是体现其办学特色的关键。榆林职业技术学院深刻认识到这一点，并将“双师素质”教师培养作为师资队伍建设的核心任务。

• 政策引导与制度保障：学院制定了专门的“双师型”教师认定与管理办法，明确了认定标准和激励措施，引导教师向“双师型”发展。在职称评定、评优评先等方面，向“双师型”教师倾斜，形成了有效的激励机制。
• 企业实践常态化：学院建立了稳定的教师企业实践基地，要求专业教师定期到合作企业进行顶岗实践、技术服务和培训，深入了解行业最新技术动态和岗位需求，将真实的生产案例和技术标准融入教学。特别是在榆林当地的能源化工、煤矿等大型企业，建立了深度的产学研合作关系。
• 引进企业专家：学院大量聘请来自行业企业的技术骨干、能工巧匠担任兼职教师，承担实践技能课程教学、指导学生实习实训、参与专业建设与课程开发。这支动态的兼职教师队伍，有效弥补了校内教师实践经验的不足，使学生能够接触到最前沿的实用技术。
• 特色专业群优势明显：在学院的骨干专业，如应用化工技术、煤矿开采技术、机电一体化技术等领域，“双师型”教师比例较高，很多教师本身就有在相关企业工作多年的经历，他们的教学更具针对性和实用性，极大地提升了学生的职业技能和岗位适应能力。

三、教育教学能力与科研技术服务水平的现状

在教学能力方面，学院通过组织教学竞赛、开展教学法培训、建立教学督导制度等方式，持续提升教师的教学设计、课堂组织和信息化教学水平。许多教师在教学方面取得了显著成绩，获得了省级乃至国家级教学能力大赛的奖项。学院鼓励教师进行教学改革，推广项目化教学、案例教学等符合职业教育规律的教学方法，教学效果不断提升。

在科研与技术服务方面，榆林职业技术学院的定位是立足应用研究和技术推广。教师的研究方向主要集中在解决当地产业发展中的实际技术问题、工艺改进、技术技能积累与创新等方面。学院鼓励教师与企业合作开展横向课题研究，为企业提供技术咨询和员工培训服务。近年来，学院在应用技术研究、专利申报、社会培训等方面取得了一系列成果，虽然与本科院校在基础研究领域存在差距，但其在应用层面的贡献日益凸显，体现了高职院校的社会服务职能。

四、师资队伍建设面临的挑战与未来展望

毋庸讳言，榆林职业技术学院的师资队伍建设也面临一些挑战。
例如，在吸引和留住国内外有影响力的高层次领军人才、顶尖技术技能大师方面，相较于经济发达地区的高职院校，存在一定的地域劣势。部分新兴专业的师资力量相对薄弱，需要加快引进和培养。教师队伍的国际化视野和水平也有待进一步拓展。

面向未来，学院师资队伍建设 likely 会继续坚持“内培外引、优化结构、强化双师”的思路。一方面，加大对现有教师的培养力度，特别是青年教师的博士化培养和国际化培养；另一方面，采取更加灵活多元的人才引进政策，重点吸引具有行业影响力的产业教授、技能大师。
于此同时呢，深化产教融合、校企合作，构建校企人员双向流动的机制，将是提升“双师型”教师队伍质量的根本路径。

名气，或曰声誉、知名度，是一所高校软实力的综合体现，它源于历史积淀、办学质量、社会贡献和品牌传播。榆林职业技术学院的名气可以从地域、行业、社会等多个维度进行解析。

一、区域范围内的知名度与认可度

在陕西省，特别是陕北地区（榆林、延安等地），榆林职业技术学院拥有较高的知名度和认可度。这主要源于以下几个方面：

• 地理位置与不可替代性：作为榆林市属的重要高职院校，它承担着为本地培养大量技术技能人才的重任。对于榆林本地及周边地区的考生和家长而言，它是实现“家门口上大学”和获得一技之长的重要选项，其存在感强。
• 地方政府支持：学院的发展得到榆林市委、市政府的高度重视和大力支持，其建设与发展被纳入地方经济社会发展规划。这种支持本身就提升了其在区域内的地位和影响力。
• 毕业生本地就业率高：学院的专业设置紧密对接榆林的能源化工、智能制造、现代服务业等主导产业，毕业生在本地就业市场具有很强的竞争力，高比例的本地就业使得学院的良好口碑在区域内快速传播，形成了“招生-培养-就业”的良性循环。

因此，在区域层面，榆林职业技术学院的名气是坚实且积极的，是名副其实的“地方名校”。

二、行业与企业中的口碑与影响力

在特定的行业领域，尤其是能源化工、煤炭、电力、装备制造等行业，榆林职业技术学院积累了良好的口碑。这与学院聚焦优势特色专业群建设的策略密不可分。

学院与陕煤集团、延长石油、榆林能源集团等本地龙头企业建立了长期稳定的合作关系，开展订单培养、共建实训基地、共同开展技术研发等。这些合作企业的HR和技术部门对学院毕业生的评价普遍较好，认为他们实践动手能力强、岗位适应快、吃苦耐劳、扎根基层。这种来自用人单位的认可，是学院名气中最具价值的“硬通货”。许多毕业生已经成为企业的技术骨干或中层管理人员，他们的成功进一步巩固和提升了学院在行业内的声誉。

三、在全国高职教育领域内的地位与辨识度

相较于其在区域和行业内的名气，榆林职业技术学院在全国高职教育领域的整体知名度和辨识度相对有限。这与中国高职院校数量众多、竞争激烈，且发展水平不均衡的现状有关。

目前，全国性的高职教育品牌多集中在经济发达地区或拥有深厚行业背景的国家示范（骨干）高职院校。榆林职业技术学院作为一所地处西北、建校历史不算特别悠久的地方院校，在国家级重大项目（如“双高计划”）、重大教学成果奖、全国性技能大赛顶尖奖项等方面的积累还有待加强，这些往往是提升全国知名度的关键因素。

学院也并非默默无闻。通过参与各类职教联盟、学术会议、技能竞赛，其影响力正在逐步向外辐射。其基于区域能源化工产业特色的办学模式，也正在引起同类院校和职业教育研究者的关注。可以说，它正处于从“地方特色”走向“全国知名”的爬坡过坎阶段。

四、影响名气提升的因素与品牌建设路径

学院名气的进一步提升，依赖于综合实力的持续增强和有效的品牌传播。

• 内涵建设是根基：持续提高人才培养质量、产出标志性教学科研成果、提升社会服务能力，是名气提升的根本。特别是要在国家级标志性成果上寻求突破。
• 特色彰显是关键：进一步做强做优能源化工等特色专业群，使其在全国同类专业中形成比较优势和品牌效应，成为学院的“名片”。
• 宣传推广是手段：加强对外宣传，积极利用新媒体平台，讲好榆林职院故事，宣传优秀师生典型和办学成就，塑造积极向上的品牌形象。
• 开放合作是途径：加强与国际国内高水平院校、机构的交流合作，提升学院的开放度和影响力。

榆林职业技术学院的师资力量以其鲜明的“双师型”特色和与地方产业深度融合的优势，构成了学院发展的核心支撑，虽然在顶尖人才方面存在短板，但发展势头良好。其名气则呈现出典型的区域性特征，在本地和行业内拥有坚实口碑，是全国高职教育版图中一支正在崛起的、特色日益鲜明的力量。未来的发展，关键在于继续坚持特色办学、深化产教融合、强化内涵建设，从而不断提升其师资水平和综合声誉。