浙江海洋大学学校简介，校史概述(浙江海大校史)

浙江海洋大学是中华人民共和国自然资源部与浙江省人民政府共建的省属重点建设高校，是一所以海洋为特色，多学科协调发展的应用研究型大学。学校坐落于中国首个以海洋经济为主题的国家级新区——浙江舟山群岛新区，地处长三角经济圈南翼，毗邻上海、杭州、宁波等中心城市，拥有得天独厚的区位优势和海洋资源禀赋。校园环境优美，海韵特色鲜明，是莘莘学子求学深造的理想之地。

学校的办学历史可追溯至1958年创建的舟山水产学院，历经舟山海洋渔业学校、浙江水产学院、舟山师范专科学校等多次合并与调整，于1998年由原浙江水产学院和原舟山师范专科学校合并组建成立浙江海洋学院。2016年，经教育部批准，学校正式更名为浙江海洋大学，标志着学校发展进入了新的历史阶段。经过六十余年的建设与发展，学校已成为我国海洋类人才培养、科学研究、社会服务和文化传承创新的重要基地。

办学规模与学科体系

浙江海洋大学现已形成完整的学士、硕士、博士人才培养体系。学校设有理学、工学、农学、文学、管理学、教育学、经济学、艺术学等学科门类，构建了以海洋科学、水产、船舶与海洋工程、食品科学与工程等优势学科为引领，多学科相互支撑、协调发展的学科生态。

• 核心优势学科群：海洋科学、水产学入选浙江省一流学科A类建设序列，船舶与海洋工程、海洋工程与技术、食品科学与工程等学科实力雄厚，在国内外具有较高知名度。
• 完整的学位授权体系：学校拥有水产一级学科博士学位授权点，以及多个一级学科硕士学位授权点和专业硕士学位授权类别，覆盖了海洋领域的多个关键方向。
• 学院与专业设置：学校下设多个学院，如海洋科学与技术学院、水产学院、船舶与海运学院、食品与药学学院、海洋工程装备学院、经济与管理学院、师范学院等，开设了数十个本科专业，紧密对接海洋产业发展需求。

师资力量与科研平台

学校高度重视师资队伍建设，大力实施人才强校战略，汇聚了一支结构合理、素质优良、富有创新精神的师资队伍。

• 高水平师资团队：学校拥有包括国家级人才计划入选者、国家杰出青年科学基金获得者、教育部“新世纪优秀人才支持计划”入选者、浙江省特级专家、浙江省“钱江学者”特聘教授在内的一批高水平专家学者。
• 雄厚的科研实力：学校围绕国家海洋战略和区域经济发展需求，在海洋生物资源开发与利用、海洋渔业科学与技术、船舶与海洋工程、海洋环境保护与生态修复、海洋信息技术、海洋经济与管理等领域开展前沿科学研究，取得了一系列重要研究成果。
• 先进的科研平台：学校建有国家海洋设施养殖工程技术研究中心、临港石油天然气储运技术国家地方联合工程实验室等多个国家级、省部级重点实验室和工程中心。
  于此同时呢，拥有“浙海科1号”、“浙渔科2号”等多艘科考船（实习船），为科学研究和人才培养提供了坚实的硬件支撑。

人才培养特色

学校始终坚持立德树人根本任务，致力于培养德智体美劳全面发展，具有国际视野、创新精神和实践能力的高素质复合型人才。

• “海洋+”人才培养模式：深入推进教育教学改革，强化通识教育与专业教育相结合，注重学生海洋意识、科学素养和人文精神的培育。
• 强化实践教学环节：依托临海区位优势和丰富的实践教学资源，构建了完善的实验、实习、实训体系，突出培养学生的动手能力和解决实际问题的能力。
• 创新创业教育：将创新创业教育融入人才培养全过程，鼓励学生参与科研项目和学科竞赛，激发创新潜能，提升创业能力。
• 开放办学与国际合作：学校积极开展国际交流与合作，与国（境）外多所知名高校和科研机构建立了合作关系，开展学生交换、联合培养、合作科研等项目，拓宽学生的国际视野。

校园文化与社会服务

浙江海洋大学注重校园文化建设，形成了具有浓郁海洋特色的校园文化氛围。

• 海洋特色文化：通过举办海洋文化节、学术讲座、社会实践等活动，弘扬海洋精神，传播海洋知识，增强师生对海洋的认同感和归属感。
• 积极服务社会：学校主动对接国家和区域发展战略，为地方经济社会发展提供智力和技术支撑。在海洋产业转型升级、海洋生态环境保护、海洋防灾减灾、海洋政策咨询等方面发挥了重要作用。
• 美丽的校园环境：学校拥有新城校区和定海校区，校园依山傍海，风景宜人，教学、科研、生活设施齐全，为师生提供了良好的学习、工作和生活环境。

发展愿景

面向未来，浙江海洋大学将继续秉承“海纳百川、自强不息”的校训精神，坚持立足舟山、服务浙江、面向全国、放眼世界，以建设成为特色鲜明、国内一流、在国际上有重要影响的应用研究型海洋大学为目标，不断提升办学水平和综合实力，为实施海洋强国战略、建设“海洋强省”和推动区域经济社会发展做出新的更大贡献。

浙江海洋大学的发展史，是一部与新中国海洋事业同呼吸、共命运，与浙江乃至国家经济社会发展紧密相连的奋斗史与创业史。其历程跌宕起伏，凝聚了几代“海大人”的心血与智慧，见证了我国海洋高等教育从无到有、从弱到强的光辉篇章。

初创与奠基时期（1958-1977）

学校的起源可以追溯到1958年。为适应新中国成立后恢复和发展渔业生产的迫切需要，培养水产专业技术人才，舟山水产学院应运而生。建校之初，条件极为艰苦，师生们发扬自力更生、艰苦奋斗的精神，在舟山这片热土上开始了艰难的创业。此后，学校经历了隶属关系的变更和规模的调整，曾更名为舟山海洋渔业学校等，但始终坚守海洋水产教育的阵地，为早期的海洋渔业发展培养了一批批急需的技术骨干。这一时期，学校的办学层次主要为中等专业教育，为后续升格为高等学府积累了初步的办学经验和师资基础。同期，舟山师范专科学校也于上世纪70年代末开始筹建，为舟山地区培养基础教育师资。这两所学校的早期发展，为日后合并组建浙江海洋学院埋下了伏笔。

调整与升格时期（1978-1997）

改革开放的春风吹遍神州大地，我国的海洋事业和高等教育事业迎来了新的发展机遇。1978年，经国务院批准，学校升格为本科院校，定名为浙江水产学院，标志着学校办学层次实现了质的飞跃。作为当时国内较早的水产本科院校之一，浙江水产学院在专业设置、师资队伍建设、科学研究等方面取得了长足进步。由于地理位置等因素限制，学校的发展也面临挑战。为优化资源配置，促进学校更好发展，1985年，浙江水产学院的宁波部分与其他院校合并，而舟山本部则继续独立办学。与此同时，舟山师范专科学校也于这一时期正式建立并发展。这一阶段，两所学校在各自的轨道上探索前行，为地方经济建设和教育事业发展做出了积极贡献。面对高等教育体制改革的大潮，寻求更广阔的发展空间成为必然选择。

合并与融合发展时期（1998-2015）

1998年，是中国高等教育管理体制改革深入推进的一年。为整合教育资源，提升综合实力，适应浙江省海洋经济发展和舟山地区对高层次人才的迫切需求，经国家教委批准，原浙江水产学院和原舟山师范专科学校实现实质性合并，组建成立浙江海洋学院。这次合并是学校发展史上的一个重要里程碑，它整合了涉海学科与师范教育的优势，拓宽了学科专业覆盖面，增强了学校的综合办学实力。合并后的浙江海洋学院进入了快速发展的新阶段。学校积极争取成为浙江省重点建设高校，不断优化学科布局，加强内涵建设，办学规模逐步扩大，教学质量稳步提升，科研实力显著增强。学校成功获得硕士学位授予权，实现了研究生教育零的突破，办学层次再上新台阶。
于此同时呢，学校紧紧抓住舟山跨海大桥通车、浙江海洋经济发展示范区建设、舟山群岛新区上升为国家战略等重大历史机遇，明确了以海洋为特色的办学方向，服务地方的能力日益凸显。这一时期，学校为更名为大学奠定了坚实的基础。

更名大学与跨越发展时期（2016年至今）

2016年3月，经教育部批准，浙江海洋学院正式更名为浙江海洋大学。
这不仅是学校名称的改变，更是学校办学水平、综合实力和社会声誉提升的集中体现，标志着学校站上了新的发展起点。更名大学后，学校的发展步伐进一步加快。学校成功获批成为自然资源部与浙江省人民政府共建高校，跻身“省部共建”行列，获得了更高层次的发展平台和政策支持。学校学科建设取得重大突破，成功获批水产一级学科博士学位授权点，构建了完整的“本-硕-博”人才培养体系。科研创新和社会服务能力持续提升，国家级科研平台和重大项目不断取得新进展，在海洋领域的贡献度和影响力日益扩大。校园基础设施建设日臻完善，办学条件得到极大改善。学校全面融入长三角一体化发展、海洋强国建设等国家战略，朝着建设特色鲜明、国内一流的应用研究型海洋大学的奋斗目标阔步前进。当前，浙江海洋大学正处在历史上最好的发展时期之一，未来前景广阔，使命光荣艰巨。

回望六十余载峥嵘岁月，浙江海洋大学从初创时的筚路蓝缕，到合并后的融合壮大，再到更名后的跨越提升，每一步都凝聚着历代师生的辛勤汗水和不懈追求。其校史是一部服务国家战略、与区域发展同频共振的历史，是一部自强不息、追求卓越的奋斗史。厚重的历史积淀为学校未来的发展提供了不竭的动力，站在新的历史方位，浙江海洋大学必将承载着新的梦想与希望，在蓝色的征途上谱写更加辉煌灿烂的篇章。