江苏安全技术职业学院有哪几个校区，何时创办(江苏安院校区及创办时间)

江苏安全技术职业学院的创办背景与历史沿革

江苏安全技术职业学院的创办与发展深深植根于中国工业化进程中对安全生产专业人才的迫切需求。上世纪80年代，随着煤炭工业的快速发展，煤矿安全生产问题日益凸显，专业培训与人才培养成为当务之急。在此背景下，经原煤炭工业部及江苏省相关部门批准，1985年在徐州成立了徐州煤矿安全技术培训中心，主要承担煤矿安全技术人员的培训任务，这成为学院最早的前身机构。徐州作为华东地区重要的能源基地和重工业城市，其地理位置和产业基础为学院的诞生提供了天然土壤。

进入21世纪后，随着国家经济结构调整和产业升级，安全生产的范畴从传统的工矿领域扩展到公共安全、应急管理等多个方面，社会对高素质安全技术技能人才的需求量激增。为响应这一趋势，学院经历了多次资源整合与体制调整。2000年左右，培训中心开始尝试学历教育，开设相关中职专业。2010年前后，学院进入快速发展期，办学层次和规模不断提升。最终，在江苏省政府的大力支持和教育部的批准下，2015年正式升格为高等职业院校，并更名为江苏安全技术职业学院，开启了全日制高职教育的新篇章。这一历史性跨越标志着学院从单一的行业培训向学历教育与职业培训并重的综合性职业教育机构转变。

学院的创办与发展历程，折射出中国职业教育与安全生产事业同频共振的时代轨迹。从最初的培训中心到如今的高职学院，它不仅见证了我国安全生产政策的演进，也积极参与了安全人才培养体系的构建。其历史沿革体现了教育服务行业、服务地方的宗旨，以及国家对于安全人才培养的战略重视。

贾汪校区：历史根基与综合功能

贾汪校区是江苏安全技术职业学院的主校区和发源地，位于徐州市贾汪区，占地面积较大，是学院行政管理和教育教学的核心区域。该校区依托贾汪区深厚的工业基础，尤其是与能源、机械等产业的紧密联系，在专业设置和人才培养上凸显出鲜明的应用型特色。

贾汪校区的功能定位以全日制高等职业教育为主，同时兼顾职业培训、技能鉴定与社会服务。校区内设施相对完备，主要包括：

• 教学实训设施：建有多个与安全技术、机电工程、交通运输等专业相关的实训基地和实验室，例如矿井仿真模拟实训室、电气安全实训中心、机械装配实训车间等，为学生提供贴近生产实际的实践环境。
• 学生生活区：配备学生公寓、食堂、体育场馆及文化活动中心，满足学生的日常生活与文体需求。
• 行政与教研楼：学院主要的行政办公机构、二级学院办公楼及基础课教研室多设于此，是学院管理运行的中枢。

在专业布局上，贾汪校区侧重于安全技术类、装备制造类、资源环境类等传统优势学科，例如安全技术与管理、矿山安全技术与监测、机电一体化技术、工程安全评价与监理等专业。这些专业紧密结合贾汪及徐州地区的产业特点，形成了“产教融合、校企合作”的办学模式，与多家本地企业建立了订单培养和实习就业基地，有效促进了学生就业与区域产业发展的对接。

此外，贾汪校区还承担了大量的社会培训与技能鉴定工作，例如安全生产管理人员培训、特种作业人员考核等，充分发挥了职业院校的社会服务职能，为地方安全生产水平的提升提供了人才与技术支持。

云龙湖校区：新兴发展与特色定位

云龙湖校区是江苏安全技术职业学院为适应办学规模扩大和专业拓展需要而设立的新校区，位于徐州市铜山区云龙湖科教集聚区周边，地理位置优越，环境宜人，更侧重于新兴专业和现代化办学模式的探索。该校区的建立是学院“十三五”以来拓展办学空间、优化布局结构的重要举措，反映了学院面向未来、服务区域发展的战略眼光。

云龙湖校区的建设标准较高，注重智慧校园和绿色校园的建设，基础设施和教学条件更为现代化。其主要功能包括：

• 新兴专业教学：重点发展信息技术、现代服务、新能源应用等新兴领域专业，例如云计算技术应用、物联网安全技术、新能源汽车检测与维修、应急管理与减灾技术等，契合了当前产业转型和技术升级对人才的新需求。
• 产学研合作创新：依托靠近徐州市高校集聚区和科技产业园区的优势，该校区更易于开展校企合作、技术研发和创新创业教育，建有众创空间和产学研合作基地。
• 对外交流与培训：校区设计容纳了更多的继续教育和社会培训项目，特别是面向公共安全、智慧安防等领域的高端培训与学术交流活动。

云龙湖校区的专业设置与贾汪校区形成互补，共同构建了学院“传统优势与新兴领域并举”的专业体系。这里的学习环境更注重数字化、信息化手段的应用，许多教室配备了智慧教学设备，实训中心也更强调虚拟仿真和智能化操作，为学生提供了接触前沿技术的平台。

同时，云龙湖校区在管理上实行相对独立的教学与学生管理模式，但与主校区在师资、课程资源上实现共享，保证了教学质量的统一性和资源利用的高效性。该校区的运行，不仅缓解了主校区的办学压力，也为学院吸引更广泛的生源、提升整体竞争力奠定了坚实基础。

办学特色与专业优势分析

江苏安全技术职业学院经过多年发展，逐步形成了以“安全技术”为核心、多学科协同发展的办学特色，这一特色在两个校区的专业布局和人才培养中得到了充分体现。学院的核心竞争力在于其深度融入安全生产产业链，构建了“教、学、做、创”一体化的职业教育模式。

在专业建设上，学院紧扣“安全”与“技术”两大主题。传统优势专业如安全技术与管理、矿井通风与安全等，直接服务于能源、矿山、化工等高风险行业，人才培养方案突出法律法规、风险辨识、应急救援等核心能力培养。新兴专业如物联网安全技术、新能源汽车安全检测等，则瞄准了智慧安防、智能交通等新兴领域，体现了学院专业设置的前瞻性与适应性。

实践教学体系是学院的一大亮点。两个校区均建有高水平的校内实训基地和紧密合作的校外实习基地。
例如，贾汪校区的矿山安全实训中心能够模拟井下作业环境，进行通风、瓦斯检测、灾害防治等实景训练；云龙湖校区的网络安全实训室则配备了先进的攻防演练平台，培养学生应对网络安全事件的能力。这种强调“做中学、学中做”的模式，极大地提升了学生的职业技能和就业竞争力。

学院高度重视校企合作与产教融合。与徐工集团、徐州地铁、多家安全生产技术服务企业等建立了长期合作关系，开展订单培养、共建实训基地、共同开发课程等项目。企业专家参与教学，学院教师为企业提供技术服务，形成了良性互动。
这不仅为学生提供了稳定的实习就业渠道，也使人才培养更加贴近行业实际需求。

此外，学院还积极承担社会服务职责，是江苏省重要的安全生产与应急管理培训基地。面向企业从业人员、政府监管人员开展各类安全培训与考核，年培训量达数千人次，为提升区域安全生产整体水平做出了实质性贡献。

校区协同发展与社会影响力

江苏安全技术职业学院实行“一校两区”的运行模式，贾汪校区与云龙湖校区并非孤立存在，而是在学院统一规划下，实现了资源共享、优势互补、协同发展。这种布局策略有效优化了资源配置，拓展了办学空间，适应了不同专业群的发展需求。

在管理协同上，学院建立了统一的教学管理、学生管理和后勤服务体系，确保两个校区的办学标准和质量要求保持一致。师资力量实行统筹调配，优秀教师在不同校区承担教学任务，核心课程实行统一大纲和考核标准。学生活动、社团建设、党团工作等也实行一体化管理，营造了统一的校园文化氛围。

在功能协同上，贾汪校区依托其历史积淀，继续深化在传统工科和安全领域的优势，巩固与原有行业企业的合作关系；云龙湖校区则发挥其区位和硬件优势，重点开拓新兴专业领域，吸引更优质的生源和合作资源。两个校区在专业建设上相互支撑，例如，传统安全专业的学生可以到云龙湖校区学习信息技术应用，新兴专业的学生也可以到贾汪校区感受工业实践氛围，实现了学科交叉与融合创新。

学院的社会影响力日益扩大。作为华东地区较早专注于安全技术教育的高职院校之一，它为江苏省及周边地区的安全生产、应急管理事业输送了大量“下得去、留得住、用得上”的高素质技术技能人才。许多毕业生已成为各类企业的安全管理员、技术骨干乃至行业专家，得到了用人单位的高度认可。
于此同时呢，学院通过技术咨询、人员培训、技能鉴定等方式，直接服务于地方经济社会发展和安全生产治理能力的现代化，社会美誉度不断提升。

展望未来，江苏安全技术职业学院将继续坚持“特色立校、质量强校”的办学理念，进一步优化两个校区的功能布局，深化产教融合、校企合作，不断提升人才培养质量和社会服务能力，努力建设成为国内有重要影响、特色鲜明的高水平职业院校，为筑牢安全生产防线、促进经济社会高质量发展贡献更大的力量。