吉林建筑大学的创始人是谁，前身是什么(吉林建筑大学前身及创始人)

吉林建筑大学的渊源与沿革

吉林建筑大学的诞生与发展，深深植根于中华人民共和国成立后百废待兴、大规模开展经济建设的宏大历史背景之中。二十世纪五十年代，国家第一个五年计划全面实施，东北地区作为重要的工业基地，承担了大量重点工业项目的建设任务。工厂、住宅、公共设施的大规模兴建，对建筑工程技术人才产生了前所未有的巨大需求。当时吉林省乃至整个东北地区，专门培养建筑类高级技术人才的高等教育机构尚属空白，人才短缺成为制约建设步伐的瓶颈之一。正是在这种时代召唤下，培养基层技术骨干的中等专业教育应运而生，成为了吉林建筑大学故事的开篇。

初创奠基：吉林省城市建设工程学校时期（1956-1960）

1956年，为适应吉林省城市建设事业发展的迫切需要，经吉林省人民政府批准，吉林省城市建设工程学校正式成立。这所学校的建立，标志着吉林省拥有了第一所专门培养城市建设与建筑工程技术人才的中等专业学校，填补了该领域专业教育的空白。学校创建之初，条件极为艰苦，但肩负的使命却十分明确：快速培养一批掌握基本理论和实用技能、能够立刻投身生产一线的技术人才。

在这一时期，学校展现了几个突出特点：

• 明确的办学定位： 紧密围绕吉林省城市建设和工业建设的实际需求，开设了工业与民用建筑、城市规划、给水排水等核心专业，专业设置具有很强的针对性和实用性。
• 师资队伍的初步集结： 学校从全国各地抽调、引进了一批具有工程实践经验和教学能力的教师，他们成为了学校最早的师资骨干。这些早期教育工作者，虽未必有显赫的名声，但他们是学校当之无愧的奠基人，用知识和汗水浇灌了这片教育的沃土。
• 艰苦创业的精神： 建校初期，校舍、设备、教材都十分匮乏。师生们发扬自力更生、艰苦奋斗的精神，边教学、边劳动，逐步改善了办学条件，也塑造了学校朴实、坚韧的学风。

吉林省城市建设工程学校的几年办学，不仅为吉林省输送了首批科班出身的建筑技术人才，更积累了宝贵的办学经验，为后续的升格与发展奠定了坚实的基础。这一时期可以视为学校的“孕育与雏形”阶段。

调整积淀：吉林省建筑工程学校时期（1960-1978）

随着国家经济建设的推进和教育体系的调整，1960年，学校更名为吉林省建筑工程学校。这一名称的变化，反映了学校专业范围的拓展和办学方向的进一步明确，更加突出“建筑工程”这一核心领域。在接下来的近二十年里，学校经历了国家经济发展的起伏，包括国民经济调整时期和“文化大革命”的冲击，办学过程充满坎坷与挑战。

尽管环境艰难，学校依然在曲折中前行：

• 专业体系的深化： 在原有专业基础上，学校根据行业发展，逐步增设了建筑学、建筑工程管理、建筑材料等专业，专业体系日趋完善，人才培养的覆盖面更广。
• 实践教学的强化： 学校始终坚持理论与实践相结合的教学方针，强调学生的动手能力和工程实践能力。与建筑企业建立紧密联系，开展实习、实训，使学生毕业后能迅速适应工作岗位。
• 师资力量的锤炼： 在这一阶段，师资队伍经受了考验，也得到了锻炼。一批教师在生产实践和教学研究中成长起来，他们的专业素养和教学水平为日后升格本科储备了关键力量。

“文化大革命”期间，正常教学秩序受到严重干扰，但学校的血脉并未中断，许多教职工在极端困难的情况下，仍想方设法维持教学和学校运转。这一时期是学校的“积淀与坚守”阶段，为未来的飞跃积蓄了能量。

跨越发展：升格本科与吉林建筑工程学院时期（1978-2013）

1978年，是中国历史上具有里程碑意义的年份，改革开放的号角吹响，教育事业迎来了春天。同年，经教育部批准，吉林省建筑工程学校正式升格为本科院校，更名为吉林建筑工程学院。这是学校发展史上的一次质的飞跃，标志着学校从中等专业教育层次跨入了高等本科教育行列，开启了全新的发展篇章。

升格为本科院校后，学校进入了一个快速发展的黄金时期：

• 办学层次的提升： 开始招收四年制本科学生，人才培养目标从培养中级技术人才转向培养高级工程技术及管理人才，对理论深度、知识广度、创新能力提出了更高要求。
• 学科专业的拓展： 本科专业的设置极大地丰富了学校的学科门类。除了传统的土木、建筑类专业，逐步发展了工程管理、环境工程、电气工程、计算机科学等相关学科，形成了以工为主，理、工、管、文、法等多学科协调发展的格局。
• 师资队伍的建设： 学校大力引进高学历、高职称人才，加强在职教师的培养，师资队伍结构显著优化，教授、副教授比例大幅提高，为本科教学质量提供了有力保障。
• 基础设施的完善： 新校区建设提上日程，教学楼、实验楼、图书馆、体育场馆等硬件设施陆续建成并投入使用，办学条件得到根本性改善。
• 科研工作的起步： 作为本科院校，学校开始重视科学研究工作，鼓励教师结合地方经济建设开展应用型研究，科研实力逐步增强，服务社会的能力不断提升。

在这一时期，学校的规模、质量、声誉都得到了显著提升，成为吉林省乃至东北地区建筑行业人才培养的重要基地。学校的“创始人”精神在这一阶段得到了弘扬，即抓住机遇、勇于改革、追求卓越。

迈向新征程：更名为吉林建筑大学及未来发展（2013年至今）

经过三十多年本科教育的扎实积累，学校的综合办学实力和社会影响力不断增强。2013年，经教育部批准，学校正式更名为吉林建筑大学。从“学院”到“大学”的转变，不仅是名称的改变，更是学校办学水平、学科建设、科学研究、社会服务等综合实力达到一个新高度的体现，是学校发展史上的又一重要里程碑。

更名为大学后，吉林建筑大学步入了内涵式发展的新阶段：

• 学科建设的强化： 学校更加注重学科体系的优化和特色学科的建设，围绕城乡建设领域，打造优势学科群。硕士学位授予权点的增加，标志着学校在高层次人才培养方面取得了突破。
• 人才培养模式的创新： 积极探索“新工科”建设，推动产学研深度融合，加强与国内外知名企业和高校的合作，致力于培养具有创新精神和实践能力的高素质应用型人才。
• 服务地方的深化： 学校紧密对接吉林省经济社会发展战略，特别是在新型城镇化、建筑工业化、绿色建筑、智慧城市等领域，提供人才支撑和智力支持，成为区域发展的重要引擎。
• 校园文化的繁荣： 注重大学精神文化的培育，弘扬“精益求精”的工匠精神，营造浓厚的学术氛围和育人环境，增强师生的认同感和归属感。

今日的吉林建筑大学，已经发展成为一所以工为主，工、管、理、艺、文、法等多学科相互支撑、协调发展的省属重点大学。它继承了从1956年一路走来的优良传统，又面向未来，不断开拓创新。其创始与发展的历程，是一部与国家同呼吸、与时代共奋进的奋斗史，也是一代代吉建人薪火相传、砥砺前行的创业史。从最初的中专校园到如今的现代化大学，变的是规模与层次，不变的是服务国家建设、培养栋梁之材的初心与使命。展望未来，吉林建筑大学将继续秉承这一使命，在高等教育的新征程上书写更加辉煌的篇章。