上海立信会计金融学院的校史简介，什么历史与社会背景下建校的(立信建校背景)

上海立信会计金融学院作为一所以会计、金融为特色，经济学、管理学为主体，多学科协调发展的全日制普通高等学校，其历史底蕴深厚，发展脉络清晰。学校的成长史，交织着中国近现代经济变迁、会计事业革新与金融体系演进的宏大叙事，是理解中国应用型财经人才培养模式的一个重要窗口。

学校的校史有两大源头，一是由潘序伦先生创办的立信会计教育事业，二是新中国成立初期为适应金融体系建设需要而组建的上海银行学校。这两大源头的诞生，均有着深刻的历史与社会背景。

（一）潘序伦与“立信”会计事业的创办

二十世纪二十年代，中国民族资本主义工商业在夹缝中求发展，内受封建残余势力的束缚，外遭帝国主义列强资本的重压。许多企业因管理落后，特别是财务管理混乱、会计制度陈旧，难以适应现代市场竞争。正是在这样的背景下，被誉为“中国现代会计之父”的潘序伦先生，深感改良中国会计实务、培养新型会计人才的紧迫性。他早年留学美国，获哈佛大学企业管理硕士和哥伦比亚大学经济学博士学位，系统学习了西方先进的会计理论与方法。1927年回国后，他致力于将现代会计知识引入中国。

1928年，潘序伦先生在上海创办了“立信会计补习学校”，这被视为立信教育事业的起点。之所以命名为“立信”，源于《论语》中“民无信不立”的思想，潘序伦先生深刻认识到诚信是会计职业的灵魂与生命线，将“立信”作为事业的旗帜和准则。此后，立信会计事业迅速发展，形成了包括立信会计补习学校、立信会计专科学校、立信高级会计职业学校在内的多层次办学体系，并编辑出版《立信会计丛书》，开办立信会计师事务所，构建了“学校、事务所、出版社”三位一体的独特办学模式，理论与实践紧密结合，为中国工商业界培养了数以万计恪守诚信、精通业务的会计专业人才。在抗战烽火中，立信学校虽几经迁徙，但办学不辍，坚守了民族会计教育的火种。

（二）上海银行学校的组建背景

1949年新中国成立后，百废待兴，中央政府着手建立统一的社会主义金融体系。
随着中国人民银行成为国家金融管理的核心机构，以及各类专业银行和金融机构的建立与改组，国家对掌握马克思主义经济理论、熟悉银行业务的干部需求急剧增加。原有的金融人才无论是数量还是知识结构，都无法满足新形势的要求。为此，在全国范围内，开始有计划地兴办和调整财经类院校。

1952年，在全国高等学校院系调整的背景下，由华东地区17所高校的财务系科合并，在上海成立了华东银行学校，后更名为上海银行学校。这一举措集中了优质教育资源，旨在为新中国迅速发展的金融事业系统化、规模化地培养专门人才。上海银行学校的成立，标志着新中国金融中等专业教育步入正轨，为上海乃至全国的金融系统输送了大批骨干力量。

至此，学校的两大历史源头均已形成：“立信”代表着源自民间、强调诚信与实践的会计教育传统；上海银行学校则代表着国家主导、服务于计划经济体制的金融干部培养体系。两者在各自的轨道上运行，为未来的融合埋下了伏笔。

从新中国成立到改革开放前夕，中国的教育事业随着政治经济形势的变化而经历波折。立信会计教育体系和上海银行学校也在这个大背景下经历了调整、分化乃至中断，又在新的历史时期得以恢复与整合。

（一）立信会计教育的变迁

1952年院系调整中，立信会计专科学校的大部分科系并入其他财经院校，学校本身一度暂停招生。潘序伦先生及其同仁的努力使得立信的品牌和精神得以部分保留。在随后的岁月里，立信的教育活动主要以业余补习和职业培训的形式存在。尽管办学规模和社会环境发生了巨大变化，但“立信”所倡导的诚信精神和严谨学风仍在影响着会计界。

（二）上海银行学校的发展与升格

上海银行学校在成立后，长期作为中国人民银行上海市分行直属的中等专业学校，为上海金融系统培养了大量一线业务人员。
随着经济建设的推进，对金融人才学历层次的要求不断提高。1980年，经上海市人民政府批准，上海银行学校升格为上海银行专科学校，开始举办高等专科教育，学制三年，这标志着学校办学层次的一次重要提升。在此期间，学校紧密围绕金融行业的实际需求设置专业，教学内容强调应用性，与银行业务实践结合紧密，形成了鲜明的行业办学特色。

这一时期，两大源头各自在计划经济体制下适应和生存，虽然路径不同，但都为后续发展积累了经验、保留了火种。立信的诚信传统与银行学校的行业应用特色，成为未来合并后新学校的宝贵基因。

1978年改革开放政策的实施，为中国经济社会发展注入了强大活力，也为教育事业带来了春天。经济建设成为中心工作，对财经类专业人才的需求呈现爆炸式增长。在此背景下，学校的两大源头先后复兴，并最终走向融合。

（一）“立信”的复校与振兴

随着市场经济体制的逐步确立，社会对注册会计师和现代企业管理会计的需求日益迫切。潘序伦先生等老一辈会计教育家的努力得到社会广泛认可。1980年，经上海市人民政府批准，上海立信会计专科学校复校，重新开始全日制专科教育。复校后的立信，继承和发扬老立信的优良传统，坚持以会计为特色，狠抓教学质量，其毕业生以基本功扎实、职业道德良好而深受用人单位欢迎，迅速重振了“立信”品牌的影响力。2003年，学校升格为本科院校，更名为上海立信会计学院，实现了办学层次的又一次飞跃。

（二）上海金融专科学校的演进

原上海银行专科学校在改革开放后也进入了快速发展期。1992年，学校更名为上海金融专科学校，继续专注于金融领域的高等专科教育。为适应上海国际金融中心建设对高层次金融人才的需求，2003年，经教育部批准，上海金融专科学校升格为本科院校，更名为上海金融学院。升格后，学校在保持金融特色的同时，拓展了学科专业范围，办学实力显著增强。

（三）两校合并的历史性决策

进入21世纪，中国高等教育进入了以提高质量、优化结构为核心的内涵式发展阶段。上海作为正在崛起的国际金融中心，既需要精通会计审计的专家，也需要熟悉现代金融运作的专才，更需要兼具会计与金融知识的复合型人才。在此背景下，将同处上海、分别以会计和金融见长、且都具有深厚行业背景和良好声誉的两所本科院校合并，有利于整合教育资源，形成学科优势互补，打造高水平的财经类大学，更好地服务上海乃至全国的经济社会发展战略。

2016年，经教育部批准，上海立信会计学院与上海金融学院正式合并组建为上海立信会计金融学院。这一合并是上海高等教育布局调整的重要一步，也是学校发展史上一个里程碑式的事件。它不仅是两所学校的物理叠加，更是两大优秀教育传统和精神血脉的深度融合。

合并后的学校，学科实力更加雄厚，专业覆盖更加全面：

• 会计学科：继承立信传统，在注册会计师培养、审计学、管理会计等方面优势突出。
• 金融学科：依托行业背景，在银行、证券、保险、投资等领域特色鲜明。
• 交叉学科：为培育新的增长点，如金融工程（需扎实会计基础）、信用管理等新兴方向提供了广阔空间。

合并组建以来，上海立信会计金融学院进入了全新的发展阶段。学校紧紧抓住国家深化教育改革、加快新时代教育现代化以及上海深入推进“五个中心”（包括国际金融中心）建设的重大历史机遇，开启了建设特色鲜明的高水平应用型财经大学的新征程。

（一）明确发展战略，聚焦内涵建设

学校确立了“立信”为本的办学理念，将诚信文化建设贯穿于人才培养全过程。明确了应用型大学的办学定位，致力于培养具备创新精神和实践能力的高素质应用型人才。在学科建设上，坚持“会计、金融”为主体，经济、管理为两翼，法、文、理、工等多学科协调发展的格局，不断强化特色，提升整体水平。

（二）深化教育教学改革

学校积极探索人才培养新模式，例如：

• 深入推进产学合作、协同育人，与众多金融机构、会计师事务所、知名企业建立战略合作关系，共建实习基地、产业学院。
• 加强“双师型”教师队伍建设，引进和培养既有深厚理论功底又有丰富实践经验的教师。
• 强化实践教学环节，构建了完善的实验、实训、实习体系，着力提升学生的职业胜任力。
• 开设“立信”特色课程，将专业教育与诚信教育、职业生涯教育深度融合。

（三）服务社会能力持续增强

学校充分发挥自身优势，积极服务地方经济社会发展：

• 成为上海国际金融中心建设的重要人才库和智库之一，承担了大量相关研究课题，为政府和企业提供决策咨询。
• 立信会计师事务所（特殊普通合伙）作为学校重要的实践基地，持续提供高质量的专业服务。
• 广泛开展职业培训和社会考试，为社会输送继续教育资源和专业资格认证服务。

（四）办学条件与校园文化全面提升

学校拥有松江、浦东和徐汇三个校区，校园环境优美，教学设施先进。图书馆、专业实验室、体育场馆等一应俱全。学校注重校园文化建设，以“立信”校训为核心，营造了浓厚的诚信文化氛围和积极向上的育人环境。学生社团活动丰富多彩，创新创业教育蓬勃开展。

回顾上海立信会计金融学院近一个世纪的发展历程，从烽火中诞生的立信补习学校到服务新中国金融建设的银行学校，从改革开放后两校各自的复兴与升格，再到新时代强强联合后的创新发展，学校始终与国家民族同呼吸、共命运，与经济发展相同步、共奋进。“立信”二字，已不仅是一个校名，更是一种精神，一种文化，一种承诺。它代表着对专业标准的恪守，对职业道德的敬畏，对社会责任的担当。面向未来，上海立信会计金融学院将继续秉承这一宝贵传统，扎根中国大地，紧跟时代步伐，为培养更多德才兼备的财经人才，为服务国家战略和区域发展做出新的更大贡献。