广东江门幼儿师范高等专科学校学校简介，校史概述(江门幼专简史)

• 更新时间：2025-10-04 16:56:09 •

综合评述广东江门幼儿师范高等专科学校，作为粤港澳大湾区西翼唯一一所独立建制的幼儿师范高等专科学校，其诞生与发展深深植根于江门深厚的历史文化底蕴与蓬勃的社会经济需求之中。学校精准定位于学前教育师资的培养，顺应国家大力发展学前教育事业的时代潮流，填补了区域高素质幼师培养的空白。自筹建至成立，学校虽为一所年轻的高校，但其发展脉络清晰，步伐稳健，充分体现了地方政府与教育主管部门对学前教育事业的高度重视与战略布局。学校不仅继承了江门作为“中国第一侨乡”所蕴含的开放、包容、重教的文化基因，更在新时代职业教育改革的背景下，积极探索“校·园”融合、产教协同的育人新模式。其发展历程，是一部从无到有、从蓝图到现实的创业史，也是一部紧贴需求、追求卓越的创新史。展望未来，学校凭借其独特的区位优势、明确的办学定位和持续提升的办学实力，必将在培养扎根南粤、面向全国的卓越幼师，服务区域学前教育高质量发展方面扮演愈发关键的角色，展现出广阔的发展前景。
广东江门幼儿师范高等专科学校详述

一、学校简介

广东江门幼儿师范高等专科学校（以下简称“江门幼专”）是经广东省人民政府批准、国家教育部备案的一所全日制公立普通高等专科学校。学校坐落于素有“中国第一侨乡”美誉的广东省江门市，是粤港澳大湾区西翼重要节点城市中 dedicated 于学前教育师资培养与培训的重要基地。学校的成立，是广东省优化高等教育布局、补齐学前教育师资短板、服务粤港澳大湾区建设国家战略的重要举措，承载着为区域乃至全省培养高素质、善保教、能创新的幼儿教师与社会工作者的时代使命。

（一）办学定位与特色

江门幼专的办学定位清晰而坚定，即以学前教育专业为核心与龙头，紧密围绕婴幼儿保育与教育领域，构建特色鲜明的专业群。学校坚持“师范性、地方性、应用型”的办学方向，致力于培养热爱学前教育事业、专业知识扎实、保教能力突出、具备良好人文素养和终身学习发展能力的专科层次幼儿教师和托育机构工作者。

其办学特色主要体现在以下几个方面：

聚焦学前，专业集群： 学校所有专业设置均紧密围绕学前教育产业链需求，形成了以学前教育专业为主体，早期教育、音乐教育、美术教育、体育教育、舞蹈教育等专业为支撑，社会工作、现代家政服务与管理等专业为拓展的协同发展格局。这种聚焦策略有利于集中优质资源，深化专业内涵建设，形成核心竞争力。
侨乡底蕴，国际视野： 江门深厚的侨乡文化为学校注入了开放、包容的基因。学校注重将侨乡文化元素融入课程与校园文化，同时积极探索与国际（尤其是港澳地区及海外华侨华人聚居地）优质学前教育机构的交流与合作，拓宽师生的国际视野。
产教融合，实践为重： 学校高度重视学生的实践能力培养，大力推行“校·园”协同育人模式。通过建立覆盖广泛的校外实习实训基地，邀请一线优秀园长、教师参与教学与人才培养方案制定，确保人才培养与岗位需求无缝对接。
育德树人，全面发展： 学校始终坚持立德树人根本任务，将师德养成贯穿于人才培养全过程。通过丰富的第二课堂、社团活动、艺术实践等，促进学生德智体美劳全面发展，培育富有爱心、责任感和创新精神的幼教人才。

（二）基础设施与办学条件

江门幼专拥有现代化的校园环境和先进的教学设施。学校校区规划科学，功能分区合理，环境优美宜人，为师生提供了良好的学习、工作和生活条件。

教学实训设施： 学校建有一流的专业实训室，如幼儿行为观察室、蒙台梭利教室、奥尔夫音乐教室、感觉统合训练室、婴幼儿保育保健实训室、微格教室、钢琴房、舞蹈练功房、美术工作室、录音棚等，完全满足各专业实践教学的需要。图书馆馆藏资源丰富，特别是学前教育类书籍、期刊和电子资源尤为齐全。
信息化建设： 校园网络全覆盖，建有智慧教室、在线学习平台，大力推进信息技术与教育教学的深度融合，为教学模式改革和创新提供支撑。
生活体育设施： 学生公寓条件舒适，生活设施完备。标准的运动场、体育馆、篮球场、排球场等体育设施为师生开展体育锻炼、增强体质提供了保障。

（三）师资队伍

学校高度重视师资队伍建设，着力打造一支结构合理、素质优良、专兼结合的“双师型”教师队伍。教师队伍中既有学术造诣深厚、教学经验丰富的教授、副教授，也有一批充满活力、勇于创新的青年博士、硕士。
于此同时呢，学校大量聘请来自幼儿园一线的名园长、特级教师、骨干教师作为兼职教师，将最前沿的实践经验和案例带入课堂，有效提升了教学的针对性和实效性。

（四）社会服务与影响

作为区域学前教育领域的重要力量，江门幼专积极履行社会服务职能。学校是江门市乃至广东省幼儿园教师、园长职后培训的重要基地，承担了多项“强师工程”培训项目。学校教师积极参与地方学前教育政策咨询、课程改革、教学研究与指导工作，为提升区域学前教育整体水平贡献力量。通过与地方政府、社区、幼儿园的紧密合作，学校的声誉和影响力日益扩大，毕业生以扎实的专业基础、较强的实践能力和良好的职业素养受到用人单位的广泛欢迎，就业率持续保持在高位。

二、校史概述

广东江门幼儿师范高等专科学校的历史，虽然作为独立建制的高校时间不长，但其筹建过程凝聚了各方的心血与智慧，发展步伐快速而稳健，清晰地反映了广东省对学前教育师资培养的战略规划和江门市对高等教育事业发展的迫切需求。

（一）时代背景与筹建缘起（2010年代初期-2016年）

进入21世纪第二个十年，随着《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》的颁布实施，学前教育得到了空前重视，“入园难”、“入园贵”问题凸显，对高质量学前教育的需求日益迫切，而合格师资的短缺成为制约发展的关键瓶颈。广东省作为经济和教育大省，学前教育师资需求巨大，特别是专科层次应用型幼师的培养存在明显缺口。

与此同时，江门市作为粤港澳大湾区的重要城市，经济社会发展对高素质技术技能人才提出了更高要求，优化本地高等教育结构，增设适应地方产业发展需要的院校成为当务之急。在此背景下，在江门市委、市政府的高度重视和大力推动下，在广东省教育厅的指导支持下，筹建一所专门培养幼儿教师的高等专科学校的构想被提上日程。经过充分的调研、论证和规划，建设广东江门幼儿师范高等专科学校的决策得以明确，并开始了紧锣密鼓的筹备工作，包括选址、校园规划、师资储备、专业申报等。

（二）批准设立与初期建设（2017年-2019年）

2017年至2019年是学校从蓝图走向现实的关键三年。

正式获批： 经过严格的审批程序，2019年，广东省人民政府正式发文批准设立广东江门幼儿师范高等专科学校，学校代码为14664。同年，国家教育部完成备案。这标志着江门市新增了一所公办普通高等学校，粤西地区学前教育师资培养翻开了新的一页。
校园建设： 学校选址于江门市江海区，校园建设工作全面展开。建设者们克服困难，高标准、高质量推进教学楼、实训楼、图书馆、学生公寓、体育场馆等基础设施的建设，为学校的如期开学奠定了坚实的硬件基础。
首届招生： 2020年，广东江门幼儿师范高等专科学校迎来首届新生。虽然面临新冠疫情带来的挑战，但学校各项工作有序推进，顺利开学，开启了立德树人、培育幼教英才的新征程。

（三）稳步发展与内涵提升（2020年至今）

自正式招生办学以来，江门幼专进入了快速成长和内涵建设的阶段。

规模扩张与专业拓展： 学校招生规模和范围逐年扩大，从最初的重点面向广东省内招生，逐渐辐射至周边省份。在稳定学前教育这一主干专业的同时，根据社会需求，积极申报并开设了早期教育、艺术教育类、社会工作等相关新专业，专业结构不断优化。
教学改革与质量工程： 学校深入推进教育教学改革，加强课程体系建设，推动课堂教学模式创新。重视“双师型”教师队伍的培养与引进，加大实训条件建设投入，立项建设一批校级、省级质量工程項目，如精品在线开放课程、教学团队、实训基地等，人才培养质量稳步提高。
“校·园”合作深化： 学校与区域内众多优质幼儿园、教育集团建立了深度合作关系，共建实践教学基地，开展订单培养、顶岗实习、项目合作等，实践教学体系日益完善。“校·园”协同育人的特色愈发鲜明。
校园文化形成： 学校注重校园文化建设，通过开展系列学术讲座、文化艺术节、技能竞赛、社团活动等，营造了浓厚的师范文化氛围和积极向上的育人环境。“笃学、敬业、厚德、博爱”等校训精神逐渐深入人心。
社会声誉提升： 随着办学实力的增强和毕业生质量的显现，学校的知名度和社会美誉度不断提升，已成为粤港澳大湾区西翼学前教育领域一张亮丽的名片。

回顾校史，广东江门幼儿师范高等专科学校的创办与发展，是顺应国家教育发展战略、服务区域经济社会发展的必然产物。它从无到有、从小到大的历程，体现了各级政府对学前教育的高度重视，凝聚了筹建者和全体师生员工的辛勤汗水。站在新的历史起点上，学校正朝着建设成为特色鲜明、省内一流、国内有一定影响力的幼儿师范高等专科学校的目标迈进，继续为我国的学前教育事业贡献智慧和力量。

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